更新時(shí)間：2021-05-18 20:13:13作者：網(wǎng)絡(luò)
三年級(jí)孩子現(xiàn)在只能寫(xiě)一百字，那么還沒(méi)有完成這話到作文的轉(zhuǎn)變，最重要的是讓孩子明白寫(xiě)作的結(jié)構(gòu)，比如總分總，時(shí)間順序，空間順序等等，明白寫(xiě)作文要分段，不是一段話就寫(xiě)完，剛開(kāi)始內(nèi)容可以差些，但是行文格式要正確，而且要先確定好。
自我介紹
大家好！我叫×××，今年十歲了，在三（4）班讀書(shū)，擔(dān)任副班長(zhǎng)職務(wù)。
我是個(gè)活潑開(kāi)朗的陽(yáng)光女孩，平時(shí)總是扎著馬尾辮，瓜子臉上有一雙水汪汪的大眼睛，高高的鼻梁下面有一張能說(shuō)會(huì)道的小嘴巴。我的特長(zhǎng)愛(ài)好有很多:如看書(shū)、樂(lè)于助人等。每當(dāng)別人有困難之時(shí)，我都會(huì)主動(dòng)上前幫助他。我也非常愛(ài)看書(shū)，下課了我常會(huì)捧起一本書(shū)來(lái)看。
我是這樣一個(gè)樂(lè)觀好學(xué)的小女孩，我今天想競(jìng)聘大隊(duì)部生活委員職務(wù)，如果你們覺(jué)得我合適，請(qǐng)投我一票吧！謝謝！
寫(xiě)一個(gè)教育界耳熟能祥的故事吧!一天，陶行知在校園里看到學(xué)生王友用泥巴砸自己班上的男同學(xué)，陶行知立即制止了他，并讓他放學(xué)后到校長(zhǎng)室去。
放學(xué)后，王友早早地來(lái)到校長(zhǎng)室門(mén)口準(zhǔn)備挨訓(xùn)。這時(shí)，陶行知走過(guò)來(lái)了。他一看到王友，就掏出一塊糖果遞給他，說(shuō)：“這是獎(jiǎng)給你的，因?yàn)槟惆磿r(shí)來(lái)了，而我卻遲到了。”
王友驚愕地接過(guò)糖果，目不轉(zhuǎn)睛地看著陶行知。這時(shí)，陶行知又掏出一顆糖果遞給王友，說(shuō)：“這塊糖果也是獎(jiǎng)給你的，因?yàn)楫?dāng)我不讓你再打人的時(shí)候，你立即就住手了，這說(shuō)明你很尊重我，我應(yīng)該獎(jiǎng)勵(lì)你。”
王友更驚愕了，他不知道校長(zhǎng)到底想干什么。
這時(shí)，陶行知又掏出一塊糖果放到王友的手里說(shuō)：“我已經(jīng)調(diào)查過(guò)了，你用泥塊砸那些男生，是因?yàn)樗麄儾皇赜螒蛞?guī)則，欺負(fù)女生。你砸他們證明你很正直善良，并且有跟壞人作斗爭(zhēng)的勇氣，應(yīng)該獎(jiǎng)勵(lì)。”
王友聽(tīng)了非常感動(dòng)，他失聲叫了起來(lái)：“校長(zhǎng)，你打我吧，我砸的不是壞人，而是自己的同學(xué)呀！”
陶行知滿意地笑了，又掏出一塊糖果遞給王友，說(shuō)：“你能正確地認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，這塊糖果值得獎(jiǎng)勵(lì)給你。現(xiàn)在我已經(jīng)沒(méi)有糖果了，你也可以回去了。”
陶行知的教育讓王友明白了，不管在什么時(shí)候，都要換個(gè)角度想想問(wèn)題。可見(jiàn)，父母應(yīng)該教育孩子經(jīng)常問(wèn)自己：“要是我處在這種情況下，我會(huì)怎么想呢？又會(huì)怎么做呢？”“我現(xiàn)在應(yīng)該為他做點(diǎn)什么，他的心里會(huì)感覺(jué)好受一些呢？”這樣，孩子往往會(huì)看到問(wèn)題的另一面，從而產(chǎn)生寬容的品格。