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著力摸清底線，繪制黨員教育管理“施工圖”。在原有黨員信息的基礎上，輝南縣以黨支部為基本單位，根據組織生活考勤、黨費繳納等情況，進行“一對一”電話或上門走訪，核對黨員情況。黨員基本信息，建立黨員基本信息。圖書館。在綜合調查的基礎上，設立了“在職黨員”、“失業黨員”、“流動黨員”、“困難黨員”、“老弱黨員”、“退休黨員”六大類。根據各自特點，制定了《黨員教育管理建設》。 “圖”推動形成黨員分類科學、教育培訓靈活、管理方式多樣的黨員教育管理新格局，實現黨員教育管理有方向、有標準、有依據。

注重政策精準落實，激活黨員教育管理“動力源泉”。準確把握黨員教育管理特點，著力分類施策，對癥下藥。以日常表現為基礎，通過民主評議、考評等方式，對在職黨員進行績效考核、定級和獎勵；黨支部班子成員和老黨員帶頭作為流動黨員的保障聯絡人通化市教育信息網，形成“雙向溝通”模式，建立流動黨員。教育管理組定期公布黨支部日常事務，不定期電話聯系流動黨員貝語網校，了解思想動態，流入當地黨組織開展日常教育；落實“愛心救助”，制定個性化救助政策，通過公益崗位、對困難黨員、患病黨員、受災黨員、老年黨員的走訪慰問等方式，幫助解決困難黨員的實際困難；實行“送師上門”，安排在職黨員進行點對點聯系，定期上門輔導學習，幫助老弱黨員學習不落下。充分利用互聯網，通過線上線下互動交流的方式開展黨支部組織生活、主題黨日和各類黨員活動通化市教育信息網，不斷增強離退休黨員對黨組織的歸屬感、參與感和榮譽感。

注重結合、出擊，開創黨員教育管理“新局面”。加強黨員教育陣地建設，充分開拓田間等場所，推動基層黨員教育培訓陣地不斷延伸，直接在農家院、田間地頭設立學習教育點；突破黨課傳統集中學習模式，利用好“袖珍課堂”，通過學習動力、新時代e支部、各黨支部微信群等載體，延伸教育陣地，打造“口袋課堂”。充當學習、互動的“橋梁”，提高黨員的能力和素質；以知促行，把黨員教育成果轉化為工作動力，建立黨員志愿服務隊，引導黨員積極參與全國文明城市創建、森林防火、改善人居環境等。在重點難點地區，黨員不應該投靠什么，而應該沖在最前線，充分發揮黨員的先鋒模范作用和示威者、引領者作用。