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教育

關(guān)于舉辦2022年贛州市中小學(xué)、幼兒園教師優(yōu)秀教學(xué)資源展示活動的通知

各縣（市、區(qū)）教育部門，各市直中學(xué)：

為進一步提高我市中小學(xué)、幼兒園教師信息素養(yǎng)，促進信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng)新，豐富教育教學(xué)資源，根據(jù)省教育廳《關(guān)于第二十八屆江西省中小學(xué)和幼兒園教師優(yōu)秀教學(xué)資源”根據(jù)《展示活動通知》文件精神（贛教辦函[2022]29號） 16號文）和我局今年的工作安排，經(jīng)研究，決定舉辦2022年贛州市中小學(xué)、幼兒園教師優(yōu)秀教學(xué)資源展示活動。現(xiàn)將《2022年贛州市中小學(xué)、幼兒園教師優(yōu)秀教學(xué)資源展示活動指南》（見附件）印發(fā)給你們。請按照要求認真組織實施。

附件：2022年贛州市中小學(xué)教師優(yōu)秀教學(xué)資源展示活動指南（可從贛州教育網(wǎng)《》下載）

贛州市教育局

2022 年 5 月 5 日

附錄

2022年贛州市中小學(xué)和幼兒園教師

優(yōu)秀教學(xué)資源展示活動指南

1. 項目設(shè)置

（一）常規(guī)作品：包括課件、信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合的實例課、教育技術(shù)論文等。

（二）系列學(xué)科課程資源。

（3）智能作業(yè)微課資源。

2、活動作品提交

通過江西省教育資源公共服務(wù)平臺活動專欄（）“第28屆江西省中小學(xué)及幼兒園教師優(yōu)秀教學(xué)資源展示活動”提交。

3. 作品相關(guān)要求

(一)常規(guī)工程

1、對象人群：本市普通中小學(xué)、幼兒園教師和各級教育部門的教育技術(shù)工作者。

二、報告方式及要求

（一）網(wǎng)上申報要求

① 所有參賽作品必須通過線上賽事平臺提交，并同時通過線上賽事平臺公布。作品提交截止日期為6月13日，公示截止日期為6月30日。

②由于課例作品為在線提交，上傳數(shù)據(jù)量較大，除微課外，其他課例作品均分地區(qū)、城市、時間段提交（具體安排見線上活動平臺）。

③各縣（市、區(qū)）須于6月13日前通過線上活動平臺完成本轄區(qū)參賽作品的評審?fù)扑]任務(wù)。

（二）相關(guān)材料的提交

①參賽者應(yīng)按要求填寫推薦作品登記表網(wǎng)校頭條，并將推薦作品登記表提交至所在縣（市、區(qū)）音像器材職能部門。

②推薦作品匯總表（見附件2，推薦作品匯總表須從江西省教育資源公共服務(wù)平臺活動窗口導(dǎo)出）由縣（市、區(qū)）電教設(shè)備匯總并蓋章職能部門和市中學(xué)，并于6月6日發(fā)布報告，3月13日前向市教師發(fā)展中心報告。

（三）收費標準

根據(jù)《江西省發(fā)展改革委關(guān)于印發(fā)全省經(jīng)營性服務(wù)收費項目清理結(jié)果的通知》（江西省發(fā)展改革委〔2015〕995號）和省教育科技廳裝備發(fā)展中心《關(guān)于全省中小學(xué)、幼兒園師資調(diào)整關(guān)于優(yōu)秀教學(xué)資源展示活動收費標準的通知》（甘雞交子） 〔2021〕10號），活動本著不增加學(xué)校、師生負擔(dān)、自愿參與的原則，按成本收費，常規(guī)工程具體收費標準如下：每課件120元；每篇論文100元；每節(jié)課、每案例160元的活動費可由學(xué)校或個人支付。

三、參賽作者及入選作品數(shù)量

課件和教育技術(shù)論文每作者限2位作者，其他作品作者限1位作者。同一項目只能提交同一作者的一件作品。每篇作品只能申請一名導(dǎo)師，教育技術(shù)論文不設(shè)導(dǎo)師獎。

各縣（市、區(qū)）評選的作品數(shù)量按照各縣（市、區(qū)）教師人數(shù)占全市教師總數(shù)的比例以及活動參加人數(shù)比例進行分配2021年（詳見附件3，其中獲獎教師在2021年智慧作業(yè)資源應(yīng)用優(yōu)秀教學(xué)課展示交流活動中獲得一等獎的獲獎教師作品不受名額限制，可直接推薦至省級）等級）。根據(jù)2021年各縣（市、區(qū)）參賽作品數(shù)量和質(zhì)量，于都、章貢、贛縣、瑞金、會昌、新豐、贛州市三中可在此限額基礎(chǔ)上增加20件作品參賽城市評價（類型組可選）。

四、品類設(shè)置及相關(guān)要求

A、課件：是指基于數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化信息技術(shù)和多媒體技術(shù)，以教學(xué)內(nèi)容、目標、過程、方法和評價為基礎(chǔ)而設(shè)計、制作的應(yīng)用軟件。能夠有效支撐教與學(xué)，高效完成具體教學(xué)任務(wù)，實現(xiàn)教學(xué)目標。

各類教學(xué)軟件、學(xué)生自主學(xué)習(xí)軟件、教學(xué)評價軟件、模擬實驗軟件等均可提交。

作品分為高中組、初中組、小學(xué)組（含幼兒園）進行評審。

Ⅰ.工作要求：①教材選用范圍：主要以目前使用的教材及相關(guān)教學(xué)內(nèi)容為主，不限學(xué)科。 ②課件應(yīng)包括標題、章節(jié)、目錄、內(nèi)容、使用范圍、作者信息和供參考的原始資料。 ③課件應(yīng)易于安裝、運行和卸載。如果您需要運行或播放不常見的軟件，請同時提供該軟件，如相關(guān)字體、白板軟件等。視頻、聲音、動畫等素材均采用常見的文件格式。建議同時提交軟件操作錄屏說明文件。包含多個文件的作品應(yīng)以壓縮包形式上傳。建議作品大小不要超過700MB。

二.其他材料：①作品使用說明。 ②教學(xué)設(shè)計計劃（注明作品選用的教材版本、科目、年級、卷數(shù)和章節(jié)）。 ③作品創(chuàng)作說明（PPT格式）：包括作者介紹、創(chuàng)作思路、材料選擇、技術(shù)應(yīng)用等。 ④ 非PPT格式作品如有源文件，需提交源文件。

B.信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合課程實例

（一）微課：是指教師圍繞單一學(xué)習(xí)主題，以講解知識點、教學(xué)重點難點和典型問題解答、技能操作和實驗過程演示等為主要內(nèi)容，利用視頻錄制設(shè)備、錄屏軟件等拍攝制作視頻教學(xué)資源。主要形式可以是講座視頻，也可以是講師利用PPT、手寫板、繪圖軟件、電子白板等對相關(guān)教學(xué)內(nèi)容進行批注和講解的視頻。

作品將按照中學(xué)組、小學(xué)組、幼兒園組的科目進行評審。

Ⅰ.科目要求

幼兒園：不限

小學(xué)：語文、數(shù)學(xué)、英語、音樂、體育與健康、道德與法治、科學(xué)

中學(xué)：語文、數(shù)學(xué)、英語、音樂、體育與健康、道德與法治、思想政治教育、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物

二.工作要求

①教材選用范圍：根據(jù)現(xiàn)行學(xué)科課程標準和相應(yīng)小學(xué)、中學(xué)、幼兒園的教學(xué)內(nèi)容進行教材選用活動。

②提交的微課作品應(yīng)為單一音視頻文件，要求教學(xué)目標明確、主題突出、內(nèi)容完整、音視頻質(zhì)量良好。視頻左上角必須有老師講課全過程的同步畫面。還必須提供微課視頻、教案、課件、教學(xué)反思等。根據(jù)學(xué)科特點和教學(xué)內(nèi)容，如有學(xué)習(xí)指南、習(xí)題、配套學(xué)習(xí)資源等材料，請一并提交。

③視頻技術(shù)要求見附件1。

（二）信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合課：是指教師在學(xué)科教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)和教育資源，解決學(xué)科教學(xué)重點、難點問題的課堂教學(xué)案例。將信息技術(shù)和教育資源作為內(nèi)容、方法和手段融入到學(xué)科教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，促進教學(xué)過程的整體優(yōu)化。如：翻轉(zhuǎn)課堂、網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、項目學(xué)習(xí)等教學(xué)方式、一對一學(xué)習(xí)、移動終端學(xué)習(xí)、基于信息技術(shù)的創(chuàng)意創(chuàng)作教學(xué)等。

作品將按照中學(xué)組、小學(xué)組、幼兒園組的科目進行評審。

Ⅰ.科目要求

幼兒園：不限

小學(xué)：語文、數(shù)學(xué)、英語、音樂、體育與健康、道德與法治、科學(xué)

中學(xué)：語文、數(shù)學(xué)、英語、音樂、體育與健康、道德與法治、思想政治教育、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物

二.工作要求

①基本材料要求：需提交課堂記錄、教案、課件、教學(xué)反思。提交的課例應(yīng)為根據(jù)教學(xué)設(shè)計完成的實際課堂記錄，主要教學(xué)環(huán)節(jié)應(yīng)有字幕。

②教材選擇范圍：根據(jù)現(xiàn)行學(xué)科課程標準及相應(yīng)的中小學(xué)、幼兒園教材，選擇一學(xué)時的教學(xué)內(nèi)容。

③視頻技術(shù)要求見附件1。

（三）實驗教學(xué)課程實例：是指教師根據(jù)不同學(xué)階段的教學(xué)要求，精心設(shè)計實驗教學(xué)內(nèi)容，組織基礎(chǔ)實驗或延伸實驗（包括探索性實驗、創(chuàng)新性實驗、綜合性實驗等）的課堂教學(xué)。 。案件。針對現(xiàn)實世界中因時空限制而無法觀察和控制的事物和現(xiàn)象，變化過快或過慢的過程，以及對環(huán)境具有危險性、破壞性、有害性的實驗，增強現(xiàn)實、虛擬現(xiàn)實等可以采用提出的技術(shù)手段。在實驗教學(xué)中，要遵循學(xué)科特點，積極推動學(xué)生開展研究式、任務(wù)式、項目式、問題式、合作式學(xué)習(xí)。

課程類型可以是常規(guī)實驗教學(xué)和虛擬仿真實驗教學(xué)。常規(guī)實驗教學(xué)課程的教學(xué)環(huán)境必須是各學(xué)科專用實驗室（包括創(chuàng)客、STEAM專用教室）。所使用的實驗儀器和設(shè)備應(yīng)符合國家和省儀器儀表標準和質(zhì)量要求。鼓勵使用數(shù)字化實驗設(shè)備進行教學(xué)活動。 。虛擬仿真實驗教學(xué)課的教學(xué)環(huán)境可以是專用實驗室，也可以是普通教室。教師利用虛擬仿真平臺軟件開展教學(xué)活動。

作品將按照小學(xué)組、初中組、高中組、綜合組進行評審。

Ⅰ.學(xué)科分組要求

小學(xué)組：科學(xué)

初中組：物理、化學(xué)、生物

高中組：物理、化學(xué)、生物

綜合組：不分學(xué)科（包括中小學(xué)創(chuàng)客、高中通用技術(shù)、STEAM教育課程）

二.工作要求

①基本材料要求：需提交課堂記錄、教案、課件、教學(xué)反思。提交的課例應(yīng)為根據(jù)教學(xué)設(shè)計完成的實際課堂記錄。主要教學(xué)環(huán)節(jié)應(yīng)有字幕并反映實驗過程。應(yīng)有實驗過程的特寫鏡頭，可適當(dāng)以畫中畫的形式呈現(xiàn)。

教學(xué)設(shè)計要體現(xiàn)新的教育理念，通過實驗有效解決教學(xué)中的重點和難點，注重充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

教學(xué)目標要明確，突出科??學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。通過實驗教學(xué)，可以明顯激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、崇尚知識。

實驗內(nèi)容和方法必須創(chuàng)新，不局限于傳統(tǒng)的實驗和教學(xué)方法，亮點突出，方法創(chuàng)新。

②教材選用范圍：根據(jù)現(xiàn)行學(xué)科課程標準和相應(yīng)的中小學(xué)教材，選取一學(xué)時的教學(xué)內(nèi)容。

③視頻技術(shù)要求見附件1。

（四）集成創(chuàng)新應(yīng)用教學(xué)案例：是指教師利用信息技術(shù)作為教師組織實施教學(xué)的工具和學(xué)生學(xué)習(xí)認知的工具，融入教與學(xué)過程的教學(xué)活動案例。并取得明顯的教學(xué)效果。

作品按照中學(xué)組和小學(xué)組（含幼兒園）進行評審。

要求：需提交案例介紹文件、教學(xué)活動視頻、教案、課程資源等。

案例介紹文件可包括：教學(xué)環(huán)境設(shè)施和課程建設(shè)、教學(xué)應(yīng)用、教學(xué)效果、教學(xué)成果、獲獎、晉級等。

教學(xué)活動視頻：反映創(chuàng)新教育教學(xué)情況，根據(jù)案例特點提供適合的教學(xué)活動視頻。它們可以是具有代表性的單班教學(xué)記錄，也可以是圍繞某一教學(xué)主題的多班課堂教學(xué)片段編輯而成。專題介紹視頻。將視頻編輯成MP4格式的文件，大小不超過1GB，總時長不超過50分鐘。

例如，教師個人利用國家數(shù)字教育資源公共服務(wù)系統(tǒng)內(nèi)的在線學(xué)習(xí)空間開展的教學(xué)案例，需同時提交PPT文件、空間接入說明文件（含空間網(wǎng)址）等。時間。

C、教育技術(shù)論文：立足于教學(xué)實踐，研究和探討現(xiàn)代教育技術(shù)，包括現(xiàn)代教育技術(shù)本身的研究和教育技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用。

作品分為中學(xué)組和小學(xué)組（含幼兒園）進行評審。

一、論文選題范圍

①立德樹人，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、藝、體全面發(fā)展的研究。

②信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合的理論與實踐研究。

③STEM、創(chuàng)客、場地學(xué)習(xí)的應(yīng)用模式、效果及發(fā)展趨勢研究。

④研究利用人工智能、AR/VR/MR、云計算、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)等信息技術(shù)推動教育改革，創(chuàng)新教與學(xué)方式，促進教育評價變革。

⑤ 依托江西省教育資源公共服務(wù)平臺的資源開發(fā)、應(yīng)用、共享和服務(wù)，開展在線學(xué)習(xí)空間、在線教研、（名師）在線工作室的建設(shè)及應(yīng)用研究。

⑥數(shù)字校園/智慧校園等教育信息環(huán)境建設(shè)與應(yīng)用研究。

⑦教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升與教師專業(yè)發(fā)展研究。

⑧研究教育信息化等教育領(lǐng)域重點問題和問題，助力教育精準扶貧，提高教育公平、教育質(zhì)量和均衡發(fā)展。

⑨教育信息化與教師隊伍建設(shè)、提高師生信息素養(yǎng)研究。

⑩基于信息化環(huán)境的智慧工作等工作設(shè)計研究。

?大數(shù)據(jù)支持下的智慧運營應(yīng)用效益研究。

? 實驗教學(xué)、音樂、體育、書法等技術(shù)裝備與教育教學(xué)的融合與創(chuàng)新的理論與實踐研究。

?技術(shù)裝備支撐學(xué)習(xí)空間重構(gòu)的理論和實踐研究。

?基于信息技術(shù)的學(xué)校泛在閱讀環(huán)境建設(shè)；書香校園建設(shè)、圖書館（室）管理與應(yīng)用。

? 基于技術(shù)裝備的中小學(xué)實驗教學(xué)場所（學(xué)科功能教室/綜合實驗室/創(chuàng)新實驗室/教育創(chuàng)客空間/復(fù)合型綜合實驗教學(xué)環(huán)境）建設(shè)研究。

?科技賦能中小學(xué)實驗教學(xué)實施與創(chuàng)新研究。

?其他。

二.論文要求??：①立論正確，材料可靠，以事實為依據(jù)，正確揭示教育的客觀規(guī)律，符合素質(zhì)教育的要求；論證要精辟、務(wù)實、創(chuàng)新。 ②文字內(nèi)容應(yīng)準確、簡潔、流暢、清晰、清晰、邏輯性強。 ③論文必須包含以下內(nèi)容（按順序）：標題、摘要（200字以上）、關(guān)鍵詞（3-5個）、正文、參考文獻、文內(nèi)引文等。 ④論文正文必須為宋體字號 4. 論文中請勿包含作者簽名、工作單位及其他聯(lián)系方式。 ⑤ 關(guān)于實驗教學(xué)和設(shè)備應(yīng)用的論文，請在作品標題前的括號內(nèi)注明實驗教學(xué)或設(shè)備應(yīng)用，例如：（實驗教學(xué)）歐姆定律課堂實驗簡析。

注：上述課件、微課、集成創(chuàng)新應(yīng)用教學(xué)案例項目將推薦提交2022年全國師生信息素養(yǎng)提升實踐活動（教師部分）（原第26屆全國教師教育教學(xué)信息化交流活動”）。

五、評審辦法及獎項設(shè)置

作品評審將在網(wǎng)上賽事管理平臺上進行。

（一）初評：由各縣（市、區(qū)）、市中學(xué)電教設(shè)備職能部門組織相關(guān)人員進行評審，在此基礎(chǔ)上評選作品報送市進行評估。

(2) 復(fù)評：

①市教師發(fā)展中心組織專家評審組，對各地學(xué)校推薦的作品按項目進行評審，根據(jù)活動要求確定市級獲獎入圍作品，并將作品報送省進行評估。

②省教育技術(shù)裝備發(fā)展中心將組織專家評審組對各地推薦作品按項目進行評審，并根據(jù)活動要求確定獎項。

課件、綜合創(chuàng)新應(yīng)用教學(xué)案例、教育技術(shù)論文項目按組別分別頒發(fā)一、二、三等獎。微課、信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合課程實例、實驗教學(xué)課程實例按組別、學(xué)科分別評出一、二、二等獎。 、三等獎，獲獎作品數(shù)量分別占發(fā)送市場作品總數(shù)的10%、20%、30%，并向獲獎教師、指導(dǎo)老師頒發(fā)證書。根據(jù)每個項目參賽作品的質(zhì)量和數(shù)量，獎項可能會空缺或平分。

（二）系列學(xué)科課程資源

1、參加對象：本市普通中小學(xué)教師。

2. 資源采集類型

教材版試卷目前在全省義務(wù)教育階段使用。教師在上傳試卷時發(fā)現(xiàn)系統(tǒng)中的教材目錄缺失或不完整，必須向省教育技術(shù)裝備發(fā)展中心提供完整的章節(jié)目錄（電子稿），并在省教育技術(shù)裝備發(fā)展中心的教材目錄后上傳。全省教育資源公共服務(wù)平臺建成。

3. 資源收集紀律

小學(xué)：語文、數(shù)學(xué)、英語

初中：語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、道德與法治、歷史、地理

4. 資源采集要求

根據(jù)課程標準要求，教師提供的試卷必須是某科某教材的某單元（或章節(jié)）和期末試卷。每套上傳的試卷必須附有文字分析（包括答案??）和完整的視頻分析。

5、資源技術(shù)要求

試卷和文本分析必須為word格式，字體必須為宋體4號。

視頻分析要求：①課件中必須有老師頭像和老師介紹。錄制過程中江西贛州教育網(wǎng)，保證攝像機畫面構(gòu)圖合理，曝光準確，背景干凈整潔，攝像機位置最好與老師的眼睛在同一水平線上，攝像機畫面處于合適的位置老師的頭部在攝像頭屏幕中的位置為 5/6。 ② 請連接外置耳機拾音錄音，以保證音頻效果。 ③時間以做完一道題為準，一般在5分鐘以內(nèi)。 ④輸出視頻分辨率為1920*1080，mp4格式。在軟件中渲染視頻時，請將碼率設(shè)置為5Mbps。音視頻應(yīng)同步、飽滿、清晰、無雜音。音量要適當(dāng)，與主流視頻網(wǎng)站紀錄片的音量相當(dāng)。 。

6、提交相關(guān)材料

系列科目的課程資源合集按個人提交，每套試卷分為科目、教材版本、章節(jié)、卷和單元（或章）。每位老師限報2套，每套試卷作者限3人，指導(dǎo)老師限1人（指導(dǎo)老師不能為作者，限2套）。

所有作品均通過線上活動平臺進行報名。作品申報分為三個階段。第一階段：5月9日開始預(yù)約試卷時間；第二階段：試卷提交和文本分析時間為5月9日至5月31日；第三階段：視頻分析報道時間為6月20日至7月20日。

七、評審方式及獎項設(shè)置：市級無獎項，直接送省評審。

初評：省教育技術(shù)裝備發(fā)展中心組織專家評審組對提交的試卷進行分科目評審和文本分析。

復(fù)評：省教育技術(shù)裝備發(fā)展中心將組織專家評審組對初審?fù)ㄟ^后上傳的視頻分析按學(xué)科進行評審，并根據(jù)賽事要求確定獎項。

系列學(xué)科課程資源針對不同年級、不同學(xué)科，分為一、二、三等獎。獎勵比例分別為10%、20%、30%。向獲獎教師和指導(dǎo)員頒發(fā)證書。

（三）智慧作業(yè)微課資源

1、參加對象：本市普通中小學(xué)教師。

2、相關(guān)要求：

教師參考“趕腳云”平臺智能作業(yè)微課征集活動發(fā)布的課件模板和教程，使用錄屏軟件（camtasia、editor或其他錄屏軟件）錄制符合要求的微課。根據(jù)智能作業(yè)微課根據(jù)采集系統(tǒng)的提交要求，上傳視頻微課、對相應(yīng)習(xí)題的分析、推理等。

微課要求：①教師必須在課件中提供頭像和教師介紹。錄制過程中，保證攝像機畫面構(gòu)圖合理江西贛州教育網(wǎng)，曝光準確，背景干凈整潔，攝像機位置最好與老師的眼睛在同一水平線上。攝像機畫面 中學(xué)教師頭部在攝像機畫面中的合適位置為5/6。 ② 請使用外接耳機拾音錄音，以保證音頻效果。 ③沒有時間限制，只要完成一個題目即可。 ④輸出視頻必須為mp4格式，分辨率為1920*1080，軟件渲染碼率設(shè)置為5Mbps左右，音視頻同步，聲音飽滿、清晰無噪音，音量合適，保持與主流視頻網(wǎng)站紀錄片的播放量相當(dāng)。 ⑤ 確保微課的攝像頭畫面構(gòu)圖、課件應(yīng)用、音效等與樣板課相當(dāng)。

3、提交相關(guān)材料

（一）2021年秋季、2022年春季“干椒云智能作業(yè)采集系統(tǒng)”受理的微課自動納入本次活動審核范圍。教師提交的練習(xí)題數(shù)默認為2021年秋季和2022年春季接受的有效微課程課數(shù)。

（2）教師申請的科目需以“趕腳云智能作業(yè)采集系統(tǒng)”中招收的微課為依據(jù)，并指定對應(yīng)的學(xué)科科目、最優(yōu)微課和導(dǎo)師。指導(dǎo)老師的范圍僅限于智能作業(yè)評審專家。具體詳情將在“趕腳云智能作業(yè)采集系統(tǒng)”上另行公布。

4、評審方式及獎項設(shè)置：市級無獎項，直接送省評審。

初評：經(jīng)評審專家組審核通過后，被“趕腳云智能作業(yè)微課采集系統(tǒng)”錄用的微課程，默認視為通過初評。

復(fù)評：在初評的基礎(chǔ)上，每位參與教師將在已接受的微課中指定一個最優(yōu)微課參與復(fù)評。省教育技術(shù)裝備發(fā)展中心將組織專家評審組對教師分科、分科目進行評審。評審出自己指定的最佳微課，并根據(jù)接受微課的數(shù)量，根據(jù)活動要求確定獎項。

在“趕腳云智能作業(yè)采集系統(tǒng)”受理的微課基礎(chǔ)上，邀請評審專家對教師指定的最佳微課進行再次評審，確定最終作品，設(shè)立一、二、三等獎按學(xué)術(shù)部分和主題。獎勵比例分別為10%、20%、30%，并向獲獎教師和指導(dǎo)教師頒發(fā)證書。根據(jù)參賽作品的質(zhì)量和數(shù)量，獎項可能會空缺或平分。

四、工作資格鑒定

（一）政治原則、紀律常識有錯誤的作品，將被取消參賽資格。

（2）在省級或高于省級的其他比賽中尚未獲得獎項（或發(fā)表）的原創(chuàng)作品。

（3）欺詐性的作品將被取消比賽的資格。

（4）那些未根據(jù)需要提交作品的人將被取消資格。

（5）引用信息時應(yīng)指示來源。如果出現(xiàn)知識產(chǎn)權(quán)異議或爭議，作者應(yīng)承擔(dān)責(zé)任。

5。集體獎勵設(shè)置

將有7項最佳組織獎項（其中一項將授予5個市政中學(xué)）。最佳組織獎是根據(jù)下表中的三個指標分數(shù)確定的。

那些未在規(guī)定時間和要求中提交材料的人將失去最佳組織獎的資格。