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重慶公務員采訪熱門話題：無形的文化遺產保護具有學士學位和碩士學位

【熱鏈接】

最近，“蘭州藝術與科學大學在保護無形文化遺產方面成立了本科生”的消息引起了很多關注。記者的調查發現，早在去年年初，教育部就包括在普通大學的本科生中保護無形的文化遺產。同時包含的專業，但與之形成鮮明對比的是一種新的業務模型，例如“量子信息科學”和“智能交互式設計”。去年10月，中國無形文化遺產跨學科碩士學位的第一個授權地點定居在天津大學，該大學被認為是“對進入'Fast Lane'的無形文化遺產保護人才的高級專業培訓

【政策理論】

1。背景

（1）在我國，文化保護和管理領域的人才差距很大。我的國家擁有大量無形的文化遺產。相關數據表明，我的國家已經在該國，省，城市和縣建立了具有中國特征的四級上市系統。認可了總共有100,000多個無形文化遺產的代表性項目，而國家無形文化遺產的1,557個代表性項目已得到認可6,819個傳統村莊。但是重慶市公務員考試網，人才短缺還遠遠不夠，人才差距高達100,000。他們中的大多數沒有無形文化遺產的專家，也沒有繼任者。

（2）我國家的無形文化遺產紀律的建設是向后的，無法跟上時代。文化遺產，民間藝術等沒有獨立的學科；盡管一些大學提供有關無形文化遺產保護和科學研究的課程，但他們沒有學科地位，只能與鄰近的學科相關。他不能獨立招募學生，沒有人自己的地位。畢業評估還受到他隸屬的主題和專業的約束，并且很難無形的文化遺產研究。這導致了沒有人保護我們國家的長期困境。

(3) In August 2021, the General Office of the CPC Central Committee and the General Office of the State Council issued the "Opinions on Further Strengthening the Protection of Intangible Cultural Heritage", which clearly stated that "intangible cultural heritage content will be integrated into national education throughout" and "strengthening the discipline system and major construction of intangible cultural heritage in colleges and universities, and supporting universities with conditions to independently establish master's and doctoral程序。”

2。問題

（1）急忙開始，整理課程。許多學校的標題為“無形的文化遺產專業”，實際上提供了諸如歌劇文學，手工藝品等課程，并且缺乏有關無形文化遺產保護基本理論的系統教授，他們的研究和考試與無形的文化遺產保護無關。

（2）缺少教材。無形的文化遺產是一個非常跨學科的主題網校頭條，包括來自民間文學，社會學和管理等許多主題的內容。很少有老師可以同時擁有多個知識來完成教學工作。還缺乏科學和系統的教科書，可以指導學生在教科書匯編中學習。

（3）每個階段的學習目標尚不清楚。盡管有無形文化遺產的學士學位和博士生，但每個學習階段的培訓任務和方向尚不清楚。

（4）很難注冊。無形的文化遺產專業僅出現了一兩年。無形文化遺產專業的前景是什么？我對學習內容一無所知，這使得很難引起候選人的興趣。無形的文化遺產學生是否可以找到相應的工作并能夠學習一些東西也是限制入學率的主要問題。

3。對策

（1）增加編譯教科書的努力。建立了一個特殊的教科書寫作團隊，以提供強大的支持，現有的無形文化遺產專家的組織是為了闡明無形文化遺產的定義，無形的文化遺產，歷史和繼承方法的特征以及編譯本科教科書，從而構建一組無形的文化遺產知識系統。

（2）增加教師的培訓。一方面，大學需要加強頂級設計和跨集成，并指導教師從系統的角度將多學科知識整合在一起，并培養一支具有強大全面性的教師團隊，以滿足無形文化遺產的特征，并可以滿足實際需求；另一方面，大學可以在一些相關專業的專業的年輕教師中為年輕教師提供培訓，從而為年輕的老師提供跨學科知識的交叉融合機會，并解決最緊迫的任務。

（2）科學和合理地設定培訓目標。闡明在每個階段學習無形文化遺產的目標，并培養相應的才能。例如，在職業教育水平上，專注于知識和技能的獲取；在本科和碩士階段，專注于培養研究和管理中的才能；在博士階段，專注于培養高級科學研究才能。

（4）增強無形文化遺產的影響和吸引力。對學生之間的無形文化遺產進行藝術素養和審美教育，以便年輕人可以意識到無形的文化遺產是時尚，現代和有趣的。進行無形的文化遺產展覽，讓更多的人意識到無形的文化遺產，并愛上無形的文化遺產；啟動一系列文化計劃，共同計劃并與電視臺共同計劃并制作無形的文化遺產計劃，例如拍攝無形文化遺產繼承的紀錄片，等等；舉辦無形的文化遺產活動，在各個地方結合獨特的無形文化遺產文化，并舉辦無形的文化遺產節，例如“ Dong Nationality Song Festys”，以擴大無形文化遺產的影響和吸引力，并讓更多的人參與無形文化遺產的保護。

【使用知識】

1。無形的文化遺產保護建立了學士學位，碩士學位和博士學位。你怎么認為？

2。一個女孩想向她的無形文化遺產專業報告，但她的父母不同意，認為無形的文化遺產只能被視為一種愛好。她不同意申請考試的女孩，讓她學習會計。您如何說服她的父母？

熱門話題：無形文化遺產保護具有學士學位

1.【評級的關鍵點】

（1）能夠正確理解本科，碩士學位和博士學位保護的背景，以保護無形文化遺產。例如，引入國家政策，在無形文化保護方面建立本科，碩士和博士學位的必要性 - 缺乏專業才能和大量的文化遺產。

（2）能夠分析保護無形文化遺產的當前問題。例如：缺席教師和教科書；入學困難；每個階段的學習目標不明確，等等。

（3）可以針對上述問題提出相應的解決方案。例如，在每個階段就科學設定學習目標；增強無形文化遺產的影響和吸引力；增加教師培訓；增加教科書寫作的強度，等等。

2.【評級的關鍵點】

（1）對父母的想法表示明確理解。因為父母對孩子也有好處，所以他們希望他們的專業的前景更好。這種原始意圖值得認可。

（2）分析阻礙兒童選擇的后果。如果孩子對學習不感興趣，那很難堅持下去。當尋找工作時重慶市公務員考試網，他要么被迫在他的專業工作，而且在工作中不熱情，要么正在尋找與專業無關的工作。

（3）解釋無形文化遺產的優勢。國家政策支持；人才差距很大，工作機會和小型人才競爭；有廣泛的學習前景，本科生，碩士和博士學位的學生有一定的進步。