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2023年，黑龍江省的理科二本錄取分數線下調至287分，與此相仿，吉林省的理科二本錄取分數線也相應降低到了292分。

這兩個省份所使用的試卷均為全國二卷，其難度適中，即便得分率不足40%，也有機會進入本科院校，這一情況引起了廣泛的討論。

浙江和江蘇省的高分段競爭異常激烈，形成了與300分進入大學截然不同的局面，同時，“地獄模式”這一說法也引發了廣泛的關注，成為了熱門話題。

浙江招生考試院公布的資料顯示，在浙江省，分數達到697分及以上的考生共有312名，而687分及以上的考生達到了1100名，至于600分以上的考生，則高達51939人。

江蘇教育考試院公布的數據表明，在2023年的高考中，江蘇理科考生中，得分達到687分及以上的共有116名，而600分及以上的考生則高達32621人。在高分段，每提高一分貝語網校，考生人數就增加一千，這種集中的現象尤為突出。

這兩個省份在語文、數學和英語科目上執行的是新課標1卷，而其他學科則是由本省自行出題，其難度相對較大。

黑龍江省選擇了難度相對較小的全國2卷試卷，在該省理科高考成績中300多分能上什么專科，得分達到679分及以上的考生共有33名，而600分以上的考生則達到了2703人。這一成績分布與江蘇、浙江兩省形成了鮮明的對比。

2023年各省本科錄取分數線。制圖：界面新聞 陳振芳

考取300分即可步入大學校園，然而即便在高分段，競爭依舊激烈，這一現象與地區經濟發展水平和教育資源分布密切相關，而人口因素可能成為最為關鍵的決定性因素。

2023年，江蘇和浙江兩地的高考報名人數分別達到了44.5萬和39.09萬；而黑龍江的高考報名人數為19.1萬，這一數字甚至比浙江和江蘇兩地的本科上線人數還要低。

浙江省在未將體育、藝術等特殊類別招生考慮在內的情況下，本科上線人數達到了27.75萬。與此同時，江蘇省的本科上線人數大約為22.73萬。相較之下，黑龍江省的一、二批次總上線人數大約是10.92萬。

根據目前公開的高考報名數據以及本科錄取情況，江蘇省的本科錄取比例達到了51.6%，浙江省的本科錄取比例則為71%，而黑龍江省的本科錄取比例是57.17%。

江蘇省因教育資源分配、人口分布及錄取標準不同，設有82所本科院校，其中包含南京大學和東南大學這兩所985重點大學，以及9所211工程高校。而浙江省擁有60所本科院校，但僅浙江大學一所985名校。浙江省經濟繁榮，人口密集，盡管高校教育資源相對緊張，但基礎教育的高水平卻導致了該省高考競爭異常激烈，有“地獄模式”之稱。

《中國人力資本報告2022》由中央財經大學人力資本與勞動經濟研究中心發布，報告顯示，在2020年，我國平均受教育年限最高的五個省份依次為北京、上海、天津、江蘇和遼寧；而平均受教育年限最低的五個省份則是甘肅、貴州、云南、青海和西藏，排名依次遞減。

觀察發現，那些教育水平相對較低的省份，其經濟發展水平普遍不高；相對地，教育水平較高的省份，經濟狀況往往較為優越。以2022年為例，遼寧省的GDP排名位居第17位，該省擁有四所雙一流大學，其中兩所是985高校，教育資源相當豐富。

在新中國成立的那個時代，東三省成為了我國重要的工業基地，其教育資源也相對較為豐富。在這三個省份——黑龍江、吉林和遼寧——共設有140所本科院校。其中，哈爾濱工業大學、吉林大學、大連理工大學和東北大學這四所大學被列為985工程重點建設高校，另外還有12所院校被納入211工程。這些高校的學術水平在排名上甚至超過了各自所在省份的國內生產總值排名。

高校資源充足，但人口負增長甚至外流則是東北正面臨的問題。

近期，東北地區的經濟發展相對滯后，導致人口大量外遷。《吉林省2022年國民經濟和社會發展統計公報》揭示，2022年，遼寧省、黑龍江省以及吉林省合計減少了超過八十六萬人。東北三省的常住人口普遍呈現下降態勢，且自然增長率均為負值，這一現象反映出該地區出生人口持續減少，人口流失問題愈發嚴重。

在完成2020年的第七次全國人口普查之后，東北地區的三個省份的總人口數達到了9851萬，這個數字幾乎等同于一億，相較于十年前，人口數量減少了1101萬。

青年人才流失現象同樣不容忽視。根據吉林大學2022屆畢業生就業質量報告，該校畢業生中，有32.05%選擇了在東北地區尋找工作機會，27.85%的畢業生則傾向于華東地區，而在華北地區就業的畢業生占比為14.78%。

300分即可入讀大學，這“學歷貶值”現象的背后，實際上反映了中國整體人才素質的穩步提高。

《中國人力資本報告2022》顯示，在2001至2020年這段時間里，我國勞動力人口的平均教育年限實現了顯著增長，從8.4年提升至10.7年。與此同時，具有高中及以上教育水平的人口比例也大幅上升，從原先的19.4%增加到了現在的43.1%。

該報告顯示，我國勞動力人口中，擁有大專及以上學歷的比例已從4.9%攀升至21.8%。從教育水平所反映的人力資本視角來看，全國勞動力人口的受教育水平持續提升，2011年至2020年間，勞動力（不包括在校學生）的平均受教育年限每年均增長了1.1%。

為了提高高考的錄取比例，隨著大學普及化的時代到來，嚴格入學寬松畢業的模式正逐漸成為我國高等教育的走向。

2008年，教育部與國家發改委共同啟動并實施了針對中西部地區的招生協作計劃。該計劃每年都會特別設立增量招生名額，并由那些教育資源較為充足、錄取率較高的省份的高校負責執行。這些高校主要面向那些教育資源匱乏、錄取率較低的中西部省份以及人口眾多的省份進行招生。

教育部門公布的數據表明，在2022年，我國高等教育的毛入學率攀升至59.6%。以2022年高考報名人數1193萬為基準，整體錄取率高達85%，其中本科錄取率更是逼近40%。

熊丙奇，21世紀教育研究院的院長，明確表示：“隨著高等教育逐漸走向普及化，降低招生標準已成為不可逆轉的趨勢。我國的高等學府應將重心從招生轉向培養，采納并實踐‘寬進嚴出’的教育培養模式。”

熊丙奇提出，在實施“寬進嚴出”的教育模式中300多分能上什么專科，首先，高校需加強對人才培養過程中的管理和評價；其次，為了實現“寬進嚴出”的培養目標，必須設立一套嚴格的淘汰制度。