更新時(shí)間：2021-12-09 07:21:44作者：admin2
池州學(xué)院坐落在“千載詩(shī)人地”的中國(guó)優(yōu)秀旅游城市——安徽省池州市，是省屬綜合性普通本科院校。始建于1977年，初為安徽勞動(dòng)大學(xué)池州地區(qū)專科班，1980年正式定名為池州師范專科學(xué)校，1999年原池州工業(yè)學(xué)校并入，2002年原安徽省經(jīng)貿(mào)學(xué)校并入，2007年升格為池州學(xué)院，2014年，通過(guò)教育部本科教學(xué)工作合格評(píng)估。
學(xué)校現(xiàn)占地1959畝，校舍面積36.77萬(wàn)平方米。教學(xué)科研儀器設(shè)備總值11037.51萬(wàn)元，紙質(zhì)圖書(shū)128.41萬(wàn)冊(cè)，電子圖書(shū)80余萬(wàn)冊(cè)，中外文紙質(zhì)期刊近2000種。建有安徽省高校唯一的開(kāi)路電視臺(tái)。專任教師639人，其中正高職稱51人、副高職稱167人，博士、碩士學(xué)位562人；省學(xué)術(shù)和技術(shù)帶頭人2人，省級(jí)教學(xué)名師10人，省級(jí)教壇新秀16人。全日制在校生15513人。
學(xué)校現(xiàn)有15個(gè)教學(xué)管理機(jī)構(gòu)，其中，大數(shù)據(jù)學(xué)院被教育部確定為數(shù)據(jù)中國(guó)“百校工程”首批項(xiàng)目建設(shè)院校。2個(gè)教輔機(jī)構(gòu)，設(shè)有服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的鄉(xiāng)村振興學(xué)院。學(xué)校堅(jiān)持“以生為本，以用為先”的人才培養(yǎng)理念，堅(jiān)持“能力導(dǎo)向、素養(yǎng)為基、專長(zhǎng)分流、合作培養(yǎng)”的人才培養(yǎng)模式，以“特色鮮明的應(yīng)用型大學(xué)”為發(fā)展方向，堅(jiān)持走內(nèi)涵發(fā)展的道路。現(xiàn)有本科專業(yè)56個(gè)，近年來(lái)招生專業(yè)穩(wěn)定在45個(gè)左右，初步形成契合地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展要求的專業(yè)群落，建成了一批在省內(nèi)外有一定影響力的特色專業(yè)。其中，國(guó)家級(jí)特色專業(yè)（綜合改革試點(diǎn)專業(yè)）2個(gè)，省級(jí)省級(jí)特色專業(yè)（綜合改革試點(diǎn)專業(yè)）12個(gè)。
學(xué)校堅(jiān)持以“建設(shè)特色鮮明的應(yīng)用型大學(xué)”為目標(biāo)，明確“地方性、開(kāi)放性、應(yīng)用型”辦學(xué)定位，依托皖南及池州市得天獨(dú)厚的自然資源和人文底蘊(yùn)，堅(jiān)定走“扎根池州、服務(wù)安徽”的應(yīng)用型發(fā)展道路。學(xué)校積極加大與地方政府聯(lián)系，以服務(wù)求支持，以創(chuàng)新求發(fā)展，與中共池州市委會(huì)商制定出臺(tái)了《池州市與池州學(xué)院聯(lián)席會(huì)議制度》，開(kāi)創(chuàng)了省屬高校與屬地政府聯(lián)合議事機(jī)制的先河，在市校發(fā)展共建、人才資源共享、科研平臺(tái)共用等方面進(jìn)行了卓有成效的探索。
如，學(xué)校組建“池州學(xué)院鄉(xiāng)村振興學(xué)院”，在“非遺申報(bào)”、“文化挖掘”、“旅游規(guī)劃”、“鄉(xiāng)村振興”等方面提供智力支撐。組建“池州學(xué)院半導(dǎo)體學(xué)院”，依托池州經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)安徽省半導(dǎo)體產(chǎn)業(yè)基地，先后與華宇電子、芯達(dá)電子、科成電子等龍頭企業(yè)就半導(dǎo)體產(chǎn)業(yè)研發(fā)課題展開(kāi)合作，通過(guò)“博士教授企業(yè)行”和“企業(yè)家進(jìn)課堂”，實(shí)現(xiàn)校企“雙掛”雙促進(jìn)，打造“園中有校區(qū)、校中有園區(qū)”的深度產(chǎn)教融合新模式。
學(xué)校秉承孔子“學(xué)而不厭、誨人不倦”的教育思想和陶行知“愛(ài)滿天下”的教育情懷，確立“以孔子為師，以行知為友”的校訓(xùn)，堅(jiān)持“以生為本 以用為先”的人才培養(yǎng)理念，將實(shí)踐能力培養(yǎng)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，社會(huì)責(zé)任教育“三位一體”的人才培養(yǎng)模式融入人才培養(yǎng)全過(guò)程。