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2019年12月3日下午，石家莊外國(guó)語(yǔ)小學(xué)全體數(shù)學(xué)教師齊聚高教科會(huì)議室，召開(kāi)全體教研會(huì)。本次數(shù)學(xué)教研會(huì)，邀請(qǐng)了雨花區(qū)教研室原數(shù)學(xué)教研員李秀華老師，以及神行教育集團(tuán)雨花路小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)、老師、教學(xué)人員，智慧城小學(xué)等兄弟學(xué)校。本次教研活動(dòng)由六年級(jí)數(shù)學(xué)組策劃并主辦。

吳麗云老師示范課

首先，吳麗云老師給大家?guī)?lái)了一堂獨(dú)具特色的示范課——《確定公平起跑線》。本教學(xué)內(nèi)容為數(shù)學(xué)綜合與實(shí)際應(yīng)用課程。人民教育版、北師大版等很多教材都包含了數(shù)學(xué)綜合與實(shí)踐應(yīng)用活動(dòng)“如何確定跑道的起跑線”，不屬于河北教育版。整理內(nèi)容。教材設(shè)計(jì)的綜合數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生一方面了解田徑跑道的結(jié)構(gòu)貝語(yǔ)網(wǎng)校，綜合運(yùn)用通過(guò)小組合作探索活動(dòng)所學(xué)到的知識(shí)和方法，通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐解決問(wèn)題，并學(xué)習(xí)如何確定起跑線；另一方面;讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用價(jià)值，增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)用數(shù)學(xué)意識(shí)，不斷提高學(xué)生的實(shí)踐能力和解決問(wèn)題的能力。

學(xué)生們也非常喜歡體育活動(dòng)。他們?cè)诓賵?chǎng)上鍛煉身體，開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，玩各種游戲。他們對(duì)操場(chǎng)上的跑道已經(jīng)非常熟悉了。同學(xué)們對(duì)運(yùn)動(dòng)員在400米比賽起跑時(shí)不能站在同一起跑線上的現(xiàn)象有了一定的了解，但為什么會(huì)這樣起跑呢？相鄰兩條跑道的起跑線應(yīng)相距多遠(yuǎn)？學(xué)生可能很少?gòu)臄?shù)學(xué)的角度去思考這個(gè)現(xiàn)象，也很難通過(guò)經(jīng)驗(yàn)和觀察來(lái)獲得。學(xué)生需要收集相關(guān)數(shù)據(jù)，具體分析起跑線的位置與什么有關(guān)。因此，學(xué)生在教學(xué)中可能會(huì)遇到學(xué)習(xí)“相鄰跑道相距多遠(yuǎn)”的困難。通過(guò)學(xué)生的小組合作、交流和演示，在對(duì)起跑線確定方法的觀察、比較、分析和抽象的數(shù)學(xué)活動(dòng)中，建立了起跑線確定方法的模型，并初步應(yīng)用該模型來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。

本課的亮點(diǎn)是：創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境、精彩的導(dǎo)入、明確目標(biāo)、激發(fā)學(xué)生的探索欲望。里約男子400米比賽的視頻給學(xué)生視覺(jué)和感官上的沖擊，讓他們體會(huì)到起跑位置的差異，引發(fā)認(rèn)知沖突，激發(fā)探索欲望；注重學(xué)生思維的發(fā)展點(diǎn)，以小組合作的方式保留給學(xué)生廣闊的思維空間。小組合作的目的是讓學(xué)生親自參與計(jì)算，最終優(yōu)化報(bào)告中的計(jì)算方法。孩子們的表演令人驚嘆。他們逐漸簡(jiǎn)化了算法，發(fā)現(xiàn)距出發(fā)位置的距離與賽道的寬度密切相關(guān)……通過(guò)大家的堅(jiān)持和努力，發(fā)現(xiàn)了設(shè)定起跑線的秘密。在方法的進(jìn)步中，思維品質(zhì)得到了提高；鞏固應(yīng)用環(huán)節(jié)的習(xí)題設(shè)計(jì)有層次、有梯度，習(xí)題經(jīng)典、高效。問(wèn)題都是基于周圍大大小小的游樂(lè)場(chǎng)。題目層次分明，靈活多樣，生動(dòng)有趣。學(xué)生不僅鞏固所學(xué)知識(shí)，還體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的實(shí)際應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。

課后，各校老師積極點(diǎn)評(píng)。大家一致認(rèn)為，吳老師能夠面向所有學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的深度思考和情感投入，鼓勵(lì)學(xué)生大膽提問(wèn)、獨(dú)立思考，引導(dǎo)學(xué)生用自己的語(yǔ)言闡明自己的觀點(diǎn)和想法。 。能夠按照課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)內(nèi)容體系進(jìn)行有序教學(xué)，完成知識(shí)技能等基本目標(biāo)，同時(shí)也注重學(xué)生發(fā)展目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。教學(xué)是教師與學(xué)生互動(dòng)的過(guò)程。教師能夠自覺(jué)營(yíng)造民主、平等、和諧的課堂氛圍。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生能夠科學(xué)合理地分工合作，聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，自由表達(dá)自己的意見(jiàn)，遇到困難時(shí)與其他同學(xué)合作、溝通、解決問(wèn)題。學(xué)生可以自學(xué)，老師讓學(xué)生自學(xué)；教師鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己能表達(dá)的內(nèi)容；老師讓學(xué)生做學(xué)生能做的事。課堂學(xué)習(xí)變得更加生動(dòng)石家莊外國(guó)語(yǔ)小學(xué)，課堂氣氛更加活躍，小組討論、合作探究的學(xué)習(xí)方法也得到了運(yùn)用。

最后，李秀華主任對(duì)本節(jié)課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，對(duì)吳老師在課堂上培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)題能力、培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力給予了高度認(rèn)可。她對(duì)石家莊外國(guó)語(yǔ)小學(xué)的“四通”課堂教學(xué)模式十分贊賞。這種教學(xué)模式培養(yǎng)了學(xué)生自主探索的能力，提出了如何將教師的教轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的學(xué)。最后，李秀華主任還提出，老師們也要學(xué)習(xí)石家莊外國(guó)語(yǔ)教育集團(tuán)的教學(xué)模式，學(xué)會(huì)培養(yǎng)學(xué)生的自主性，把課堂還給學(xué)生，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。教師不應(yīng)該僅僅局限于學(xué)生的成績(jī)，而應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)、如何學(xué)習(xí)。

吳麗云老師

個(gè)人教學(xué)經(jīng)歷介紹

吳老師向全體老師介紹了《淺談培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)“讀”能力》的經(jīng)驗(yàn)。

吳老師給大家分享了四部分學(xué)習(xí)內(nèi)容——四大領(lǐng)域；十大核心詞——數(shù)感、符號(hào)意識(shí)、空間概念、幾何直覺(jué)、數(shù)據(jù)分析意識(shí)、計(jì)算能力、推理能力、模型思維、應(yīng)用意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)；數(shù)學(xué)六大核心能力：數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理、數(shù)學(xué)建模、直覺(jué)想象、數(shù)學(xué)運(yùn)算、數(shù)據(jù)分析。吳老師提到，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)一定要會(huì)讀、會(huì)說(shuō)、會(huì)寫(xiě)。學(xué)生“讀、寫(xiě)、說(shuō)”的能力直接影響對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)、數(shù)學(xué)方法、數(shù)學(xué)思想的理解。它提高了學(xué)生的思維品質(zhì)，影響數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提高和發(fā)展。

吳老師還結(jié)合課堂上的一些例子與大家分享了如何最大限度地利用教材，激發(fā)“閱讀”的興趣；如何利用問(wèn)題引導(dǎo)，讓學(xué)生“讀”教材，嘗試?yán)斫夂妥裱幷叩囊鈭D；根據(jù)老師的指導(dǎo)，讓學(xué)生能夠閱讀。

吳老師用課堂實(shí)例，深入簡(jiǎn)潔地與大家分享了她在教學(xué)過(guò)程中的一些想法和感受，為參會(huì)教師提供了廣闊的教學(xué)思維空間。

杜婷婷老師、馬俊清老師

交流學(xué)習(xí)收獲

兩位老師與我們分享了11月昆明培訓(xùn)的感悟。培訓(xùn)期間，共有15位數(shù)學(xué)名師陸續(xù)走上講臺(tái)，進(jìn)行精彩的示范課。這次“千班萬(wàn)人”活動(dòng)讓老師感受到學(xué)生在課堂上不斷思考、不斷成長(zhǎng)。課堂上，我們尊重學(xué)生的經(jīng)歷、經(jīng)歷、感受，關(guān)注學(xué)生的思維發(fā)展和素養(yǎng)成長(zhǎng)。大師們用最簡(jiǎn)單、最簡(jiǎn)潔的方法抓住學(xué)生的思維，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心。

這次會(huì)議提高了教師們對(duì)數(shù)學(xué)思想的理解，也為教師們后續(xù)的課堂教學(xué)提供了明確的指導(dǎo)。數(shù)學(xué)是一門(mén)令人著迷的學(xué)科。我們要做一名優(yōu)秀的帶頭人石家莊外國(guó)語(yǔ)小學(xué)，引導(dǎo)孩子們體會(huì)其中的樂(lè)趣，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，讓孩子們愛(ài)上數(shù)學(xué)，享受課堂！

（圖/文：叢山、任逸飛）

石家莊外國(guó)語(yǔ)小學(xué)