更新時間：2025-04-29 21:45:26作者：佚名
另一個冬季假期即將到來，冬季度假家庭作業(yè)已成為假期中必不可少的作業(yè)。我了解到，南寧的一些小學的冬季度假家庭正在悄悄地發(fā)生變化，而且豐富多彩的動手和腦部作業(yè)正在逐漸取代復制的冬季度假家庭作業(yè)，該作品已得到學生和父母的認可和稱贊。但是，一些傳統(tǒng)的考試冬季度假作業(yè)仍然使父母承認孩子的假期并不容易。
Xidian的手冊和大腦工作，而不是復制和寫作
上周五的學校儀式剛剛結束。小小的小學生小學學生在中國南部師范大學中，將母親拉到街上購買春節(jié)對聯(lián)，為春節(jié)準備新年的商品。在這個冬季假期中，這也是小吃的作業(yè)。在這項冬季度假家庭作業(yè)中，小氧不僅需要收集各種春節(jié)對聯(lián)，而且還要寫春節(jié)對聯(lián)以表達她的新年愿望。
寫日記是小學冬季度假家庭作業(yè)的強制性課程。但是，在Nanning City的Minzu East小學的2（1）級分配的冬季度假家庭作業(yè)中，日記不是寫的，而是繪制的。在大約一個月的冬季假期中，學生只需要完成4幅繪畫日記，將一兩個句子與學生自己的繪畫結合在一起。
他喬利（Chaoli）的校長介紹了這本冬季度假家庭作業(yè)的想法是受到著名當代作家蔡文（Weibo）Xuan的圖畫書讀物的啟發(fā)。她發(fā)現(xiàn)，較低年級的孩子具有豐富的想象力，但他們不擅長寫作，很難表達自己的想法，因此她鼓勵他們像圖畫書一樣繪制自己的收藏夾。
在學校的四年級（2）個班級中，校長Lu Tianle也打破了傳統(tǒng)的方式，即通過圖片和文字組合來復制英語單詞并記住單詞。具體方法是：將上學期的單詞分為六類，包括食物，顏色和體育活動，學生獨立選擇一種單詞并繪制這些單詞的圖片。
在這個冬季假期中，南寧市普羅旺斯小學的二年級（5）年級（5）年級（第5部分）有一張額外的儲蓄卡，記錄了學生的家庭作業(yè)進度：幫助父母每天在能力中做某事，要求父母拍照并評分并寫評論；購買一本故事書南寧市小學，每天閱讀其中一個故事，并寫下他們的閱讀經(jīng)歷。
我擔心許多孩子仍然被大規(guī)模的作業(yè)束縛
這還不夠玩得開心。我的女兒有兩本冬季度假家庭作業(yè)書，我們有三本冬季度假家庭作業(yè)書，我們班上的父母總是認為有很多作業(yè)，但沒人敢向Nanning City的老師提及。許多父母抱怨孩子的冬季度假家庭作業(yè)。
在采訪中，我發(fā)現(xiàn)伴隨著幾代人的“冬季度假生活”在大多數(shù)小學中仍然很受歡迎。盡管在某些地方，它已被“快樂的假期”和“冬季度假日記”取代，但新面孔和新面孔仍然充滿了許多簡單而重復的日常練習。
此外，許多學生的冬季度假家庭作業(yè)數(shù)量與最終考試結果有關。一些學校規(guī)定，在期末考試中得分以上95分的學生可以免除為該主題編寫冬季度假家庭作業(yè)。相反，如果學生的最終考試成績下降，除了要求寫定期作業(yè)外，他還需要寫額外的冬季度假作業(yè)。作為小學的一名學生報告說，如果該班級的學生在數(shù)學的最后考試中犯了一個錯誤，那么他將在假期期間被罰款100次。
為了應付沉重的家庭作業(yè)負擔，一些父母加入了幫助孩子做作業(yè)的行列。南寧一所小學的學生的父母說貝語網(wǎng)校，她偶爾會幫助孩子寫冬季作業(yè)，但這僅限于減少重復作業(yè)，這是孩子們掌握知識的前提，目的是讓孩子們有時間閱讀和玩耍，以及其他更有意義的事情。
期待在冬季度假期間進行更多獨立的練習
面對兩個完全不同的冬季度假家庭作業(yè)，許多父母認為，這是學生在學校安排大型主題作業(yè)的負擔。他們太累了，無法應付它，但是效果不好。父母強烈建議，在相對較短的冬季假期中，應暫時釋放孩子的作業(yè)，并在不同年齡段找到合適的體力勞動來參加實際參與。
Du先生是Nanning的Yuanhu Road小學的學生的父母，他說，學生在線復制作業(yè)的奇怪事情，一些學生為其他人賺錢南寧市小學，而有些父母幫助孩子做家庭作業(yè)主要是因為假期期間家庭作業(yè)的價值太低了。孩子可以復制以處理它的東西只是書面作業(yè)。如果是一些家務勞動或社會實踐，他們可以復制它嗎？
Nanning Minzu East小學的校長Liu Xiaojun認為，冬季假期不應該是學生課堂學習的延續(xù)。學校分配冬季度假家庭作業(yè)不僅要增加學科知識，還應擴大學生的視野，并允許學生培養(yǎng)更豐富的興趣和愛好，并培訓所有能力。實際上，他們發(fā)現(xiàn)學生還愿意接受這種類型的作業(yè)，生活，以及要說的話要寫。
Nanning的家庭教育專家Yang Chuncheng認為，大多數(shù)學校現(xiàn)在都有主動性分配冬季度假作品的倡議，而學生的創(chuàng)造性思維很難在主題組成中使用。學校可以為學生提供不同主題的冬季度假練習作業(yè)，例如愛好，種族習俗，家務勞動等，以便孩子們可以利用自己的想象力并選擇感興趣的領域來完成冬季度假家庭作業(yè)。