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四、培養方案

（一）本碩博銜接培養方案

實施“本碩博”銜接式的拔尖創新人才培養模式。前3年主要進行通識教育、學科教育和科研訓練，達到學業標準的學生進入研究生階段學習；中間2年，主要開展研究生專業教育和科學研究；后4年為博士培養階段，期間含有1年國際合作培養經歷。

（二）階段性考核和分流補入辦法

專業將分別在本科階段一、二年級末對學生進行動態調整，不適合強基計劃培養模式的學生轉出班級，進入普通班繼續學習。同時，通過有關程序，在一、二年級本科學生中選拔成績優異、科研能力表現突出的學生補充進入強基計劃。

本科階段三年級末福建生物工程職業技術學院錄取分線數，經考核認定不具備強基計劃培養潛質的學生，分流至普通班完成本科階段學習，其他學生按照教育部和學校最新相關政策進入研究生學習階段。

在研究生階段第二學年，按照學校和學院相關工作實施細則等規定，經專家工作組考核未通過的學生退出“本碩博”銜接培養模式，按照普通學術學位碩士研究生培養模式進行培養。

（三）其他激勵機制

1.結合教育部有關政策，通過校內“本碩博”銜接機制，努力擴大達到強基計劃學業標準的本科學生免試進入研究生階段學習的比例；結合國家公派出國政策支持，優先選拔強基計劃學生出國完成博士學位。

2.設立“強基”專項獎學金，獎勵在課程學習和科學研究等方面表現突出的學生；設立“出國（境）訪學獎學金”，支持學生赴國（境）外短期訪學（課程學習）、國（境）外短期科學研究或科研訓練，參加國（境）外高水平學術會議、國（境）外高水平暑期學校。

3.為每一位學生建立“成長檔案”，跟蹤學生成長情況。建立畢業生信息反饋機制和人才成長數據庫，根據質量信息和反饋信息持續改進學生培養工作；依托學校專業評估、學生學習體驗調查、教學督導、課程評估和教師幫扶等機制，實現學生培養工作的質量管理和自我評估。

4.學校將采取有效措施，調動廣大教師投入強基計劃學生培養工作的積極性、主動性和榮譽感。具體包括：對強基計劃選聘的師資在課酬、績效等方面單獨制定政策，在評獎評優、職稱評聘等方面予以傾斜，激勵教師在授課、教學改革、教材編寫、學生學業指導、科研訓練等方面做出突出成績。

五、其他說明

（一）關于學生綜合素質檔案。已建立省級統一信息平臺省份，由省級教育行政部門統一將考生電子化的綜合素質檔案上傳至強基計劃報名系統。未建立省級統一信息平臺的省份，由各省教育行政部門匯總本地各中學報考學生的綜合素質檔案后，統一上傳至強基計劃報名系統。