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十堰一中現有演講口才協會、環保協會等14個學生社團，為學生提升綜合能力提供了舞臺。豐富多彩的社團活動對于幫助學生培養合作探究精神、拓展知識面起到了積極的作用。同時，學校鼓勵學生自行組織主題班會，或探討時下熱點話題，或發起正能量宣言，充分展示了每個學生的才華，極大地挖掘了學生的特長。

高考尖子除了比常人更加勤奮、勤奮之外十堰一中，還

他們也與導師密不可分。

讓我們來看看今年三燕巖一中火箭班的神秘老師們——

1 條生命

張宜生是一名高中數學教師。長期在實驗班和火箭班教授數學。他在學生教育方面有著豐富的經驗。不僅每個班的尖子生數學成績都很高，而且全班的平均成績都是優秀。張宜生老師注重課堂教學的方方面面，從引入課堂到激發學生興趣，再到利用變式教學培養學生靈活運用知識；從課后引導學生自主學習，到課堂上引導學生合作交流；從認真批改作業，到每次考試的反饋和點評中，他始終關注學生最近的發展區，認真研究學生，力求最大限度地提高學生的進步。他堅持用關懷、愛心、耐心去關心每一位學生，陪伴他們成長。

2 張靜

英語老師張靜在課堂教學中，“我一直堅持：讓學生提出問題，讓學生解決問題，讓學生理解方法，讓學生講想法，讓學生分析錯誤。在課堂上，針對一個問題， ，我更喜歡問：“誰有不同的想法？ “你再仔細想一想，還能怎么表達呢？” “諸如此類，盡量創造盡可能多的機會，讓學生主動參與學習。這樣的課堂讓每個孩子都體驗到了成功，每個孩子都經歷了知識形成的過程，印象深刻。”

教學是一門科學，也是一門藝術。 “創建陽光課堂，讓每個學生快樂成長”是我的心愿，也是我努力的目標。

3 歐陽燕

在十堰市一中工作十年來，他先后擔任過五個高中畢業班的地理老師。他首先為高八班火箭班教授地理，取得了優異的教學成績。多次參加校級和市級精品課程競賽，獲校一等獎3次、市二等獎2次。 2014年被評為十堰市優秀地理教師。我熱愛地理教學十堰一中，教學工作認真嚴謹，教育工作真誠寬容。善于用啟發式教學引導學生，使學生成為熱愛生活、善于學習、善于思考的人。教學親切、生動，突出重點，把復雜的事情簡單化。

于東輝——我也想借此機會對同學們說，無論什么時候，讓我們像高三時那樣快樂地戰斗——做一個勇敢的“堂吉訶德”。像堂吉訶德一樣，充滿理想，充滿激情，積極進取，充滿信心去奮斗！勝利一定屬于你！

舒宗平——中學高級教師。課堂教學流暢、生動，形成場景化、問題化、合作化的模式，引導學生快樂高效地學習。班主任工作形成學生自我管理、師生和諧發展的理念，引導學生合理、有活力地成長。

歐勝動力——。我們從學生終身發展的角度進行教學，盡力保護學生的身心健康，精心開拓學生心靈的空白，促進他們的穩步成長。

盧杰——高中數學教師，省級優秀教師。長期執教火箭班，學生已進入全國多所名校。

李秀雪，“火箭班”物理老師，也是2007年湖北省理科第四名張娟的高級班主任、湖北省特級教師、骨干教研員十堰市高中物理組.

王銀珍是十堰一中的高級教師。長期擔任實驗班化學教員、化學備課組組長。多次在省、市化學教學競賽中獲獎，指導學生參加化學奧林匹克競賽并獲獎，并在國家級刊物上發表論文。發表教學論文多篇。

佟佳佳——從2007年參加工作至今，教書九年，作為一名年輕教師，我經歷了從對教材陌生到熟悉、從把教學當作一項艱巨的任務到能夠做到的成長過程。輕松掌握課堂。 。在這個過程中，我在教學理念、知識結構、教學方法等方面不斷進行調整，以適應學生的特點。同時，我也形成了自己經得起實踐檢驗的教學特色。

火箭班有很多優秀的老師！

朋友們，希望你們很快就能與火箭班的老師們面對面見面。

其實，一所真正的好學校，最重要的不是擁有幾個“名師”，而是擁有一支欣欣向榮、有潛力的教師群體。在十堰一中，有歐勝寶、張宜生等一大批優秀教師。只有在教師培訓中做到“春美”，每個學生才能真正找到自己的好老師。

關于十堰一中自主招生

各高校公布自主招生信息后，十堰一中老師積極配合，為學生撰寫了符合個人特點的推薦信，為學生順利通過自主招生考試提供了便利。 “每個老師都竭盡全力為孩子們寫推薦信，目前我已經寫了30多封推薦信。”李修雪說道。目前，高三2名學生獲得清華大學自主招生考試資格，2名學生獲得北京大學自主招生考試資格，73名學生通過北京大學自主招生考試資格。 “985”、“211”學校。朱悅陽、彭宇偉同學以設計類全國第164名、第264名的成績通過清華大學美術學院專業招生考試，獲得清華美術學院專業證書大學。朱岳陽還獲得了中央美術學院和中國美術學院的專業證書。侯志新獲得北京體育大學專業證書網校頭條，30余名體育專業學生通過本科專業考試，105名藝術專業學生獲得藝術專業證書。

十堰一中門口有一塊醒目的牌子：“為學生終身發展做好準備”。通過教師的團結合作，學生受到最系統的教育；在優秀老師的悉心指導下，學生的潛力得到了最大限度的發揮；在學校的精心準備下，學生們的優勢得到了最好的釋放。這不僅為學生的終身發展做好準備，也為每一個學生的高質量發展做好準備。