濰坊第四中學實施特色育人策略，打造現代化品質學校，助力學生全面發展
更新時間：2025-01-13 10:22:07作者：佚名
為適應新課程改革要求貝語網校，聚焦國家人才戰略，山東省濰坊四中在強化學校教育品牌、全面發展人才等方面實施了一系列特色教育戰略。學生。
創辦人文學校，因材施教
學校立足實際，確立了“人文四中濰坊四中網，務實實用”的品牌目標。以人為本，崇尚美與真，營造適合學生全面發展的人文氛圍，全力打造適合每個學生成長的現代化優質學校。
注重學生多元化成長，加強奧數訓練和綜合訓練。學校組建了數學、物理、化學、生物與信息學奧林匹克競賽、人文社會科學與自然科學競賽、藝術體育金牌隊三個代表隊；探索完善“小學-初中-高中-大學”培養模式，與哈爾濱工業大學建立聯合培養，培養創新型拔尖學生。人才基地，與山東大學（威海）簽訂校地合作協議，與C9大學、“雙一流”高校專家開展合作交流，設立哈爾濱工業大學班、信息學奧林匹克“圖靈班”、等，探索人才成長新模式。
注重教師專業提升，創新課程濰坊四中網，優化課堂。學校積極探索大單元教學，推進“教學評價一致性”課程課堂改革，指導教師規范大單元成績單的編制，定期組織評選活動。同時邀請名師來校課堂指導，分批組織教師參加高水平培訓，形成“學習-感悟-分享-實踐-創新”的教師專業成長模式。
全面細致的教育
“五位一體”和強烈的“責任”意識。學校統籌謀劃、集中力量，形成校長、年級組長、班主任、備課組長、老師“五位一體”管理模式，確保人人有事可做、有人照顧。一切。
日常管理，“實”出功夫。學校定期組織定期教學評估，開展教師成長藍色工程，組織班主任座談會等，交流教育智慧，解決管理難題，形成了求真務實、團結進取的發展態勢。
有針對性的訓練，在“精”上做文章。學校根據學生身體、心理、思維素質的發展特點，確定每個班級的個人發展目標，定期召開作業小組會議，討論每個學生的學習、成長、心理狀況，實行導師負責制，建立跟蹤管理檔案，尊重規則，因材施教。 、積極發掘學生的成長潛力。同時，加強拔尖創新生培養，采取線上線下“雙師”帶動模式，組建拔尖創新生培養團隊，多渠道促進拔尖創新生長期發展。
深耕教研，從“細節”提升效率。學校定期開展備課組長示范課、骨干教師早班、青年教師匯報班等活動，并及時組織備課組優秀教師評課，真正做到“教有所提高、教有所進步”。聆聽中收獲，評價中啟迪。”
立足實際，力求在“新”上有所突破。學校采取了一系列創新措施，如：轉變角色，鼓勵學生以提問、講課、批閱作業等形式展示自己的思維過程，促進學生深入思考，培養學生的思考能力。創新精神和實踐能力；引導學生繪制思維導圖，系統梳理知識，促進素養的內化和遷移。
全面發展，要講“廣”。學校定期開展游學、志愿者服務等社會活動。同時，不斷加強學生思想文化教育和國防教育，打造“四個一體化”（思想政治教育+教材、思想政治教育+課堂、思想政治教育+活動、思想政治教育+活動）。政治教育+實踐）”思想政治教育模式培養學生思想政治品格。深深培養愛國愛黨的精神。
在教育改革如火如荼的背景下，濰坊四中將繼續深入貫徹黨的教育方針，牢固樹立“為黨育人、為國育才”的辦學宗旨，培養更多的新型人才。全面發展的時代，為區域教育高質量貢獻力量。為發展辦好人民滿意的教育作出新貢獻！
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