春日送教情誼濃！4月19日我校邀南平一中開展幫扶交流課例示范亮點多
更新時間：2025-01-28 10:41:35作者：佚名
春天的陽光很溫暖，太陽很好，教義很強。為了進一步加強學校之間的互換并學習Nanping 1中學的教育和教學經驗，我們的學校邀請Nanping 1號中學于4月19日訪問我們的學校，以“指向問題的主題并建造名人課”。第一中學副校長Chi Guangmeng來指導和交流。
1。示例演示
張Yaomin網校頭條，“共價價格晶體和分子晶體”
張老師在本課程中介紹了“ C”中的新課程，以激發學生對學習的興趣。在教學過程中，教學是由問題驅動的，學生手訓練，多媒體和其他手段的組裝驅動的，以使學生的主要位置充分發揮作用，巧妙地減少了認知困難，并有效地打破了困難教學。張老師采用了大量的晶體結構模型來有效地培養學生的化學核心素養
Wen Xiaoqian，“電離常數和恒定溶解積累的相關計算”
從主題教學的角度來看，溫恩教師教學內容的組織安排符合學生認知法，專注于亮點和邏輯上的強大。特別是對于平衡平衡的相關計算。在深度分析中，指導學生如何使用圖像數據計算并形成一個實用問題 - 解決模型構建。
Yin Fangfang，“正分布”
教師Yin使用Cither：每400克鹽的包裝錯誤是一個連續的隨機變量，而不是一個零散的隨機變量，從審查舊知識到新知識探索。 ，掌握學生現有的知識增長點，并逐步提醒正態分布的數學性質。本質是直方圖的頻率分布的無限化，其思想，函數方程，函數方程，功能方程，功能方程思維的數字組合的無限近似，無限的近似。她積極動員了學生學習的熱情，結合了該課程的學習，全面發揮了學生的作用，并培養學生數據分析，數學建模，數學摘要，直觀的想象力南平一中，邏輯推理和其他數學核心素養。分析并分享正態分布的數學歷史，整合數學文化，培養學生嚴格的數學態度和艱苦的數學精神。
楊·林恩（Yang Liyun），“科學探究：杠桿的平衡”
楊老師通過利用杠桿來提出以杠桿作用的可樂瓶，以及用于介紹該主題的不同力量，引發了該主題的介紹，這激發了學生的詢問興趣；她巧妙地建立了漸進的層次，自然的過渡，問題設置令人鼓舞。并有針對性，幫助學生突破。
演講后，高中數學，化學，物理學以及其他教學和研究小組的教學和研究團隊立即進行了研究和交流活動，并在面對“問題”等問題的情況下進行了互動互動討論和交流 - 導向教學”和“掃盲課堂建設”。
2。研究與交流
立即，我們學校的副總裁Xiao Shuguo主持了一次“同行協助”的經驗交流會議，討論了課程建設，教師成長，教學和研究等問題。
在會議上，南平的副總統廣明門登指出，下一步應標準化以進行諸如“集體考試”和“開放周”之類的活動。
這種“對手援助”活動既具有理論指導和教學實踐的討論。它可以幫助我們的老師拓寬視野，澄清方向，向五個中學教學開放新的活力南平一中，向教室的教室以及教室提高質量和效率，從而有助于增強能力。
尤克斯縣第五中學
照片：教學與研究室
初步評論：楊小白
審判：小舒古
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