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文字丨張Yan

我穿過Binhai New地區(qū)的Hangu 1號(hào)中學(xué)，我看到綠草是綠色的，樹木在排成一列。花朵盛開，鳥兒很高興。森林中的道路和涼亭被水點(diǎn)綴。水百合池塘彼此依賴，魚在水的底部嬉戲……它顯示了各地的敏捷性和生命自由，校園的和平與安寧總是呈現(xiàn)。在韓國(guó)花園里就像參觀一個(gè)安靜的繪畫環(huán)境。您不僅可以欣賞花園的美麗，而且可以感受到文化的滲透。

十年的樹木，一百年的樹木。在長(zhǎng)達(dá)70年的發(fā)展過程中，Hangu 1號(hào)中學(xué)繼承了“校園文化建設(shè)”和“綠色生活教育”，并融合了“快樂的校園創(chuàng)作”，并與“特色學(xué)校建設(shè)”。無(wú)論是面臨困難還是改革，漢古第一中學(xué)具有深刻的背景和進(jìn)取的精神，都面臨困難，并將綠色，生命，自然和和諧的概念融入教育和教學(xué)中，并實(shí)踐有關(guān)發(fā)展，平衡發(fā)展和和諧發(fā)展的科學(xué)觀點(diǎn)。目的是創(chuàng)建一個(gè)適合教師和學(xué)生的工作漢沽一中校園網(wǎng)，學(xué)習(xí)和生活的校園環(huán)境，增強(qiáng)教師和學(xué)生的自豪感，幸福和歸屬感，并使教師和學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)自我認(rèn)知和自我發(fā)展。

多功能地理教室

鮑恩建筑中大廳

科學(xué)技術(shù)建筑廳

校園電視俱樂部

實(shí)施生態(tài)教育并領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校的發(fā)展

在促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育的過程中，漢古1號(hào)中學(xué)的校長(zhǎng)貝恩山根據(jù)學(xué)校的長(zhǎng)期實(shí)踐探索提出了一個(gè)獨(dú)特的教育主張 - 生態(tài)教育。這個(gè)新的教育概念巧妙地以無(wú)形的精神力量滋養(yǎng)了老師和學(xué)生的心，并成為學(xué)校繼續(xù)前進(jìn)的指導(dǎo)光。

所謂的生態(tài)教育是一種教育模型的改革，該模型借用了生態(tài)學(xué)的“生態(tài)學(xué)”一詞，并在生態(tài)概念的指導(dǎo)下，根據(jù)“生命·活力，自然·適應(yīng)性，綠色·效率，和諧·共生”的原則。它認(rèn)為教育工作者和受過教育的人們是一種特殊的生態(tài)學(xué)，即教育生態(tài)學(xué)。

2011年12月27日是Hangu第一中學(xué)的每個(gè)老師和學(xué)生永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的一天。在這一天，舉行了“生態(tài)教育特征實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目”的啟動(dòng)儀式。作為天津的前24個(gè)高中實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目之一網(wǎng)校頭條，漢古1號(hào)中學(xué)啟動(dòng)了學(xué)校的特征發(fā)展，內(nèi)涵發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展。

在實(shí)施“生態(tài)道德教育”的過程中，漢古第一中學(xué)專注于意識(shí)形態(tài)和道德的宣傳和指導(dǎo)，堅(jiān)信“活動(dòng)教育”的真實(shí)性和有效性，并繼續(xù)擴(kuò)展到廣度和深度。在此過程中，旅程令人難忘。過去仍然是新鮮的。

學(xué)校借此機(jī)會(huì)從雷馮（Lei Feng）的周年紀(jì)念日，清明節(jié)和五月第四個(gè)青年日作為重要的節(jié)日或周年紀(jì)念日學(xué)習(xí)，并將“生態(tài)道德教育”納入活動(dòng)體驗(yàn)。通過制作和播放特殊電影，設(shè)計(jì)主題班級(jí)會(huì)議以及特別報(bào)紙，學(xué)生接受了理想和信仰，民族精神，責(zé)任感和使命感以及尊重老師和尊重老年人的傳統(tǒng)美德的教育。

學(xué)校還遵守先進(jìn)的概念和獨(dú)特的特征，并通過繼承和整合逐漸形成了“以人為導(dǎo)向，和諧的共存和全面發(fā)展”的學(xué)校概念。學(xué)校遵守內(nèi)部發(fā)展，特征發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展的方向，創(chuàng)造了一個(gè)教育品牌，強(qiáng)調(diào)了生態(tài)教育的特征，并已成為具有高質(zhì)量，良好聲譽(yù)和強(qiáng)大領(lǐng)導(dǎo)作用的地區(qū)著名學(xué)校。

道德教育部門每年為新的高中生提供入學(xué)教育，以便學(xué)生可以在進(jìn)入學(xué)校之前接受系統(tǒng)的培訓(xùn)，以“規(guī)范個(gè)人行為并努力成為文明的中學(xué)”。此外，為了應(yīng)對(duì)某些學(xué)生的行為，心理學(xué)和其他問題，該學(xué)校長(zhǎng)期以來(lái)一直主張“全員教育”的概念，實(shí)施了“導(dǎo)師系統(tǒng)”漢沽一中校園網(wǎng)，改善了“心理健康工作室”，并通過組織特殊班級(jí)活動(dòng)的班級(jí)教師的形式，學(xué)生可以體驗(yàn)和估價(jià)的人，并逐漸地了解人類和人的發(fā)展，并成為人類的發(fā)展，并成為一個(gè)人的發(fā)展，并成為了一個(gè)人的發(fā)展，并成為了一個(gè)人的重要性。

加強(qiáng)學(xué)校和階級(jí)的文化建設(shè)，并將“生態(tài)道德教育”整合到活動(dòng)中也是漢古第一中學(xué)實(shí)施生態(tài)教育的重要方法。一方面，學(xué)校通過制造文化墻并擴(kuò)大校園綠化區(qū)來(lái)營(yíng)造校園文化氛圍，從而滲透到“生態(tài)道德教育”的概念。另一方面，學(xué)校通過開展活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)教育目的：使用宣傳專欄，電子屏幕和校園電視臺(tái)作為媒體，向?qū)W生傳達(dá)各種健康，有益和積極的文化信息；每年的“四個(gè)節(jié)日聯(lián)系”，也就是說，使用體育節(jié)，閱讀節(jié)，藝術(shù)節(jié)和科學(xué)節(jié)作為載體，以激活思想，創(chuàng)新形式，豐富內(nèi)容，充分動(dòng)員教師和學(xué)生的熱情，并培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，集體意識(shí)和合作精神。

實(shí)施生態(tài)管理并創(chuàng)建優(yōu)秀的教師

漢古1號(hào)中學(xué)具有嚴(yán)格的教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)機(jī)制，并定期舉辦“舊配對(duì)”活動(dòng)，以鼓勵(lì)和支持主要教師參加學(xué)習(xí)，交流和培訓(xùn)，并擴(kuò)大教師的教育視野。尤其是自2012年以來(lái)，學(xué)校選擇了16名年輕教師，與Tianjin師范大學(xué)和市政教學(xué)和研究辦公室的8位專家建立了大師的關(guān)系，并舉行了一次盛大的學(xué)徒會(huì)議，為年輕教師的快速成長(zhǎng)建立了平臺(tái)。多年來(lái)，老師在碩士和學(xué)徒之間經(jīng)常溝通，老師經(jīng)常出去學(xué)習(xí)和參觀他們的碩士，這受益匪淺。在過去的兩年中，有6名教師在國(guó)家或市政課程中獲得了第一和第二獎(jiǎng)。在第一屆Binhai新領(lǐng)域教師的基本技能競(jìng)賽和第八屆Tianjin Double Course selection selection競(jìng)賽中，Hangu 1號(hào)中學(xué)具有明顯的優(yōu)勢(shì)，獲獎(jiǎng)?wù)叩臄?shù)量是最好的。

Li Shulin，高級(jí)老師，特別老師，國(guó)家模特老師

Zhang Jinsheng，高級(jí)老師兼特別老師

該學(xué)校一直在為首席教師和骨干老師提供示威課程，為年輕教師報(bào)告課程，并為領(lǐng)先干部的聆聽和評(píng)估活動(dòng)。學(xué)校還通過教學(xué)，研究和科學(xué)研究來(lái)促進(jìn)教學(xué)，并為每個(gè)學(xué)科建立了教學(xué)和研究部門，從而增加了基于學(xué)校的教學(xué)和研究和課程準(zhǔn)備的管理，將教師指導(dǎo)到項(xiàng)目研究領(lǐng)域，并確保所有前線教師參與項(xiàng)目研究和撰寫論文。近年來(lái)，數(shù)十本具有“生態(tài)教育”特征主題的教師論文贏得了獎(jiǎng)項(xiàng)或在省和市政期刊上發(fā)表，僅在第12五年計(jì)劃期間就建立了21個(gè)市政項(xiàng)目。

Zhao Yong，一位特別的老師和國(guó)家杰出老師

Liu Kexiang，特別的老師和市政紀(jì)律領(lǐng)袖

為了進(jìn)一步增加選擇和培訓(xùn)年輕干部的努力，Hangu第一中學(xué)建立了民主評(píng)估和評(píng)估干部系統(tǒng)，以全面提高干部的全面質(zhì)量和管理能力。對(duì)于一線老師而言，學(xué)校加強(qiáng)了理論研究，專業(yè)培訓(xùn)和專業(yè)評(píng)估，確定了“一切都是為學(xué)生，一切都適合學(xué)生”的想法，并有機(jī)地結(jié)合了教學(xué)和教育。

王·魯瓦（Wang Ruixue），杰出的城市級(jí)老師

Miao Yuqin，一位杰出的城市級(jí)老師

為了動(dòng)員所有老師的工作熱情，學(xué)校已經(jīng)在新的常態(tài)下建立了一種教師激勵(lì)機(jī)制。提高績(jī)效評(píng)估方法，全面發(fā)揮作用的職位管理和專業(yè)標(biāo)題評(píng)估的指導(dǎo)作用；在新時(shí)代重建“教師專業(yè)精神”的評(píng)估系統(tǒng)和價(jià)值取向，并將過去的材料驅(qū)動(dòng)變成新常態(tài)下的價(jià)值指導(dǎo)；提高杰出教師和出色班級(jí)教師的評(píng)估比率和表彰，并通過報(bào)紙，雜志，校園網(wǎng)絡(luò)和窗戶等宣傳平臺(tái)來(lái)推廣它，并在奉獻(xiàn)，動(dòng)機(jī)，貢獻(xiàn)和責(zé)任學(xué)校中營(yíng)造出良好的氛圍。

蒂安·齊維（Tian Zhiwei），杰出的城市級(jí)老師和265個(gè)中心的城市老師

Liu Yong，城市級(jí)高級(jí)教師道德和天津未來(lái)教育家基金會(huì)的培訓(xùn)項(xiàng)目的第三階段的實(shí)習(xí)生

天津（Tianjin

創(chuàng)新教學(xué)模型并建立高效的教室

為了培養(yǎng)教學(xué)特征，在專家的指導(dǎo)下，Hangu第一中學(xué)建立了“五個(gè)學(xué)生教室”的教學(xué)概念，將“生活，生活，生動(dòng)和生命和世代”的概念整合到課堂教學(xué)中，并努力創(chuàng)建一個(gè)有效的課堂。

“生活教室”強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的活力，并注意學(xué)生的終生學(xué)習(xí)。這是一個(gè)教室，在老師和學(xué)生之間進(jìn)行了充滿活力的意識(shí)形態(tài)，文化和情感交流。 “以學(xué)生為導(dǎo)向的教室”提倡以學(xué)生為導(dǎo)向，并且是一個(gè)符合學(xué)生性質(zhì)的教室，并尊重學(xué)生的成長(zhǎng)法律和主觀地位； “生活教室”強(qiáng)調(diào)了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)興趣的刺激，并且是一個(gè)靠近學(xué)生生活和充滿情感的教室。 “暴力教室”要求建立豐富的教學(xué)形式，并且是一個(gè)充滿敏捷性，靈活性和靈性的教室。 “產(chǎn)生教室”追求教學(xué)的公開擴(kuò)展，并且是一個(gè)教室，學(xué)生獨(dú)立地吸收和異質(zhì)的知識(shí)和觀點(diǎn)。該學(xué)校通過課堂教學(xué)展示月份，其他學(xué)校的著名教師以及專家的聆聽和評(píng)估活動(dòng)制定了課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，并通過加強(qiáng)前和后類的管理以及改善基于學(xué)校的課程和俱樂部活動(dòng)來(lái)促進(jìn)生態(tài)教室和有效的教室的建設(shè)。

近年來(lái)，Hangu第一中學(xué)牢牢抓住了Tianjin師范大學(xué)服務(wù)于Binhai教育的機(jī)會(huì)，并與Tianjin師范大學(xué)的專家緊密合作。在居民Zhang Mingqi的幫助下，他邀請(qǐng)了Tianjin師范大學(xué)的十幾位專家，為學(xué)校提供Binhai教育，參加多次的各種學(xué)科的聆聽和評(píng)估活動(dòng)。從理論角度來(lái)看，專家的精彩評(píng)論和課堂教學(xué)的分類在加深了“五個(gè)學(xué)生課堂”的概念方面發(fā)揮了作用，并通過點(diǎn)對(duì)上，特定的指導(dǎo)以及分析和改進(jìn)，進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)化教師的課堂教學(xué)行為，并降低課堂教學(xué)的盲目性和任意性質(zhì)。

在創(chuàng)造教學(xué)優(yōu)勢(shì)時(shí)，學(xué)校要注意內(nèi)部加深，并利用外部力量注意改進(jìn)。漢古1中學(xué)利用“十二所教學(xué)社區(qū)”的優(yōu)勢(shì)來(lái)舉行“與著名老師”的“與著名的老師”課堂活動(dòng)進(jìn)行活動(dòng)，邀請(qǐng)著名學(xué)校的著名老師來(lái)到學(xué)校上課，并促進(jìn)生態(tài)和高效的課堂研究。組織教學(xué)干部，學(xué)科小組領(lǐng)導(dǎo)者，課程準(zhǔn)備小組領(lǐng)導(dǎo)者和一些關(guān)鍵教師，以研究和檢查Jizhou區(qū)中學(xué)1號(hào)，Baodi區(qū)1號(hào)中學(xué)，Jinghai區(qū)1號(hào)中學(xué)，Tianjin實(shí)驗(yàn)性中學(xué)，Tianjin中學(xué)，Tianjin中學(xué)和其他學(xué)校，以了解學(xué)校的發(fā)展和教育和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的缺點(diǎn)。

在2016年高中的高中，“導(dǎo)師系統(tǒng)”是在高中第一年的第一年中期考試后實(shí)施的，以向?qū)W生提供援助和教育。 “導(dǎo)師系統(tǒng)”是學(xué)校的教育管理方法，已遵守十多年。其目的是“面對(duì)所有學(xué)生，而不是讓一個(gè)學(xué)生落后”。學(xué)校組織的老師通過“一到兩個(gè)”的方法為有學(xué)習(xí)，生活，心理學(xué)等問題的學(xué)生提供自愿輔導(dǎo)??。通過簽署教師輔助協(xié)議，他們獲得了過程記錄，有效的分析，問卷反饋，監(jiān)督和檢查，并以分層的方式促進(jìn)了不同類型學(xué)生的教育管理，從而取得了令人滿意的結(jié)果。

對(duì)于暫時(shí)遇到困難的學(xué)生和有邊際大學(xué)入學(xué)考試的學(xué)生，學(xué)校繼續(xù)通過“導(dǎo)師系統(tǒng)”提供幫助，并利用休息或自學(xué)課程期間的時(shí)間為他們提供必要的幫助和輔導(dǎo)，并根據(jù)“永遠(yuǎn)不要放棄，刺激興趣和建立信心”，刺激興趣和建立信心；對(duì)于頂級(jí)學(xué)生，學(xué)校首先通過研討會(huì)，表彰會(huì)議等進(jìn)行意識(shí)形態(tài)教育。2016年，北京招生大學(xué)的幫助，學(xué)校進(jìn)行了三場(chǎng)訪談和其他活動(dòng)，以消除對(duì)頂尖學(xué)生的擔(dān)憂，并幫助他們建立崇高的目標(biāo)和競(jìng)爭(zhēng)力。通過精確的定位，采用教育方法，例如導(dǎo)師援助和分層教學(xué)，Hangu中學(xué)達(dá)到了2016年大學(xué)入學(xué)考試的預(yù)期目標(biāo)，并得到了學(xué)生和父母的認(rèn)可。

從2008年到現(xiàn)在，來(lái)自Hangu 1號(hào)中學(xué)的10多名學(xué)生被錄學(xué)到Tsinghua大學(xué)和北京大學(xué)，已被錄取了500多名學(xué)生，例如Zhejiang University，如上吉亞大學(xué)，人民大學(xué)，Nankai University，Nankai University和Tianjin University。在全國(guó)奧運(yùn)會(huì)主題競(jìng)賽中，許多漢納中學(xué)的學(xué)生取得了出色的成績(jī)。 2016年，學(xué)校的主題競(jìng)賽非常出色，在城市中排名第七。在各種組成競(jìng)賽中，青年科學(xué)和技術(shù)創(chuàng)新比賽以及青年小發(fā)明設(shè)計(jì)比賽中，來(lái)自Hangu 1號(hào)中學(xué)的60多名學(xué)生獲得了獎(jiǎng)項(xiàng)，并獲得了10多個(gè)學(xué)生的科學(xué)和技術(shù)工作，獲得了國(guó)家專利證書。

來(lái)自Tsinghua University和Du Xiaoxuan的Li Jun來(lái)自北京大學(xué)

Feng Yao，Tsinghua University＆Zhang Tongyuan，北京大學(xué)

近年來(lái)，漢古第一中學(xué)已被連續(xù)評(píng)為蒂安金的高級(jí)道德教育集體，他是一所高級(jí)學(xué)校，是一所在天津的小學(xué)和中學(xué)的意識(shí)形態(tài)和政治教育學(xué)校，高級(jí)學(xué)校是一所先進(jìn)的學(xué)校，“學(xué)習(xí)lei feng，創(chuàng)建美德，成為新吉恩的小學(xué)和中學(xué)的新學(xué)院的新學(xué)院”，在2014年的初級(jí)和中學(xué)宣傳，并在2014年的中學(xué)宣言，并在2014年的示威范圍內(nèi)宣傳。 Hangan區(qū)是“為老年人建立五個(gè)好委員會(huì)”，這是Binhai New District的小學(xué)和中學(xué)的高級(jí)道德教育學(xué)校，也是“體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校”的高級(jí)單位。

漢古1號(hào)中學(xué)的學(xué)生在各個(gè)城市（地區(qū)）比賽和展示活動(dòng)中表現(xiàn)良好。他們贏得了天津中學(xué)學(xué)生心理戲劇競(jìng)賽的一等獎(jiǎng)，并獲得了Binhai新地區(qū)小學(xué)和中學(xué)心臟運(yùn)動(dòng)會(huì)小組的一等獎(jiǎng)。 Mu Hongshen和許多其他學(xué)生贏得了“十大中學(xué)生”和“該國(guó)最美麗的中學(xué)生”的名譽(yù)冠軍。

漢古第一中學(xué)堅(jiān)持執(zhí)行生態(tài)教育，致力于創(chuàng)造高質(zhì)量的教育，培養(yǎng)高質(zhì)量的才能，賦予每個(gè)普通學(xué)生的非凡素質(zhì)，并將學(xué)校建立成獨(dú)特，充滿活力，高級(jí)和現(xiàn)代品牌學(xué)校。

計(jì)劃|小蘭