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近三年，財務管理專業(yè)通過前期市場調研、集中專題研討、校外專家指導論證等方式，先后修訂完善了2016版和2019版人才培養(yǎng)方案。2019版《財務管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案》主要由《財務管理專業(yè)ACCA方向人才培養(yǎng)方案》《財務管理專業(yè)CMA方向人才培養(yǎng)方案》《財務管理專業(yè)CPA方向人才培養(yǎng)方案》等專業(yè)方向組成(ACCA國際注冊會計師;CMA美國注冊管理會計師;CPA國家注冊會計師)。

“我們在學生一入學就鼓勵學生多去考自己感興趣的證書，同時我們也將證書列入了培養(yǎng)方案，要求學生至少拿一個證書?！苯特攧諘嫼蛧H財務管理的2017級財務管理專業(yè)三班班主任鄭清華老師介紹道，根據(jù)市場需求，老師有意識地督促學生考取初級會計師證，為學生謀前途好就業(yè)打基礎。

“在備考初級會計師考試時，老師們會根據(jù)我們的考試內容進行課堂教學，在不影響課堂進度的情況下，幫助我們回憶鞏固初級會計師考試內容，知識點關聯(lián)銜接得當，很大程度上提高了我們的學習效率，讓我們的通過率更上一層樓?！蹦玫匠跫墪嫀熥C的2016級財管專業(yè)學生劉東方感激道。在校期間，除了初級會計師證，她還拿到了英語四六級證書、全國計算機二級證書、高中英語教師資格證書以及機動車駕駛證書，今年還被華僑大學工商管理學院MPAcc教育中心錄取。

據(jù)了解，全國的初級會計師證通過率20%左右，而財管專業(yè)2016級學生初級會計師證平均通過率達76.3%?？捎^的數(shù)據(jù)背后是老師和學生共同努力的結果，學生在畢業(yè)前拿到專業(yè)證書也是為自己就業(yè)做準備。

“考取相關的專業(yè)證書，一方面在面試的時候給HR一個自己專業(yè)水平的證明，另一方面在實際從事專業(yè)相關工作時也會用到相關的專業(yè)知識，學習得更多在工作中可能更容易上手?！蹦壳霸诒本┙鸬锇楣竟ぷ鞯?020屆畢業(yè)生黃鐘卉說道。

2017年以來，財務管理專業(yè)還按照教育部“1+N”要求，堅持分類培養(yǎng)，針對3個職業(yè)培訓教育特色方向要求，與中博教育簽訂協(xié)議，共同開辦ACCA、CPA、CMA等高端職業(yè)技能教育班，加大職業(yè)技能教育培訓，構建了“1+N”的培訓人才模式。

“2017年3月，在老師的鼓勵下，我開始考ACCA，期間，老師向我推薦了一些有用的學習工具和平臺，并不斷為我加油打氣， 2019年我拿到了這個證書?！?016級財管專業(yè)學生趙夏云介紹道，2018年學校就設立了ACCA的班級，她還去給學弟學妹的班級分享了ACCA考試經(jīng)驗。

“1+N”培訓模式下，N不僅僅是大于等于一，還不斷朝多元多樣化發(fā)展，財務管理專業(yè)畢業(yè)生在拿到學歷證的同時，還爭取拿到初級會計師證、證券從業(yè)證、銀行從業(yè)資格證、教師資格證、駕駛證等證書。

據(jù)鄭清華老師介紹，2017級財務管理三班，全班67人，目前(大三結束)已有44人(65.6%)取得初級會計師證，36人(53.73%)取得英語四六級證書，40人(59.7%)取得國家計算機一級、二級等級證書，48人(71.64%)考取普通話證書，18人考取駕照，5人考取韓語等級證書，5人已取得教師資格證，2人已考取證券從業(yè)資格證財務管理專業(yè)就業(yè)前景，1人考取銀行從業(yè)資格證，2人考取軍事技能教練員證，目前有2人備考CMA、3人備考CPA。