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【導(dǎo)讀】人們一般認(rèn)為，現(xiàn)代大學(xué)起源于歐洲中世紀(jì)。最接近于當(dāng)今大學(xué)形態(tài)的辦學(xué)理念發(fā)端于德國(guó)的威廉·洪堡。他不僅是德國(guó)現(xiàn)代大學(xué)之父，也是美國(guó)現(xiàn)代大學(xué)的祖父，是美國(guó)卓越大學(xué)的源頭所在。然而“師父領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人”，美國(guó)大學(xué)的“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”有其歷史原因。

德國(guó)現(xiàn)代大學(xué)之父

威廉·洪堡（Wilhelm von Humboldt）于1767年6月22日出生于波茨坦，他的祖上屬于勃蘭登堡貴族，聲望顯赫。

19世紀(jì)初，威廉·洪堡被任命為普魯士?jī)?nèi)政部文化與教學(xué)部負(fù)責(zé)人。在這個(gè)職位上，他成功地改革了德國(guó)的教育體系。

【教育理念】

今天的大學(xué)生對(duì)高等教育體系習(xí)以為常，但在威廉·洪堡時(shí)代，以下這些教育理念都是開創(chuàng)性的：

在高中引入畢業(yè)考試Abitur，用以選拔人才；創(chuàng)建教師培訓(xùn)計(jì)劃，即“教學(xué)候選資格”；關(guān)注研究與教學(xué)的統(tǒng)一性，科學(xué)的自由性以及哲學(xué)系的“統(tǒng)一職能”。堅(jiān)持理想主義的知識(shí)觀，應(yīng)該通過(guò)科學(xué)教育人們，而不是考慮有用性；訓(xùn)練每個(gè)人的所有技能。將普通的人類教育和專業(yè)培訓(xùn)嚴(yán)格分開，讓學(xué)生成為社會(huì)人；國(guó)家取代教會(huì)成為國(guó)民教育的承辦者和資助者，防止政治、宗教或經(jīng)濟(jì)利益對(duì)科學(xué)內(nèi)容的影響；學(xué)校屬于社會(huì)的一種學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)，它以社會(huì)各階層的教育稅捐作為財(cái)務(wù)支持；主張學(xué)制的社會(huì)化與平民化，反對(duì)按社會(huì)階層劃分學(xué)制，構(gòu)建學(xué)分制的思想；不同的教育類型被劃分得更為細(xì)致和科學(xué)，讓所有階層的子女都有相同的機(jī)會(huì)接受教育。

【大學(xué)模式】

在1809-1810年期間，威廉·馮·洪堡被授權(quán)在柏林創(chuàng)建新型大學(xué)。洪堡認(rèn)為“大學(xué)應(yīng)是研究機(jī)構(gòu)，以創(chuàng)造性地發(fā)展科學(xué)”，“是對(duì)世界進(jìn)行新解釋、粉碎宗教迷信的世俗化中心。”

很快，普魯士的其他大學(xué)都效仿了這種新型大學(xué)，隨后，德國(guó)其他地區(qū)的大學(xué)也都以此為模板改造。

研討會(huì)成為洪堡大學(xué)的標(biāo)志。根據(jù)普魯士政府的計(jì)劃，大學(xué)還應(yīng)擴(kuò)大為社會(huì)化的教育機(jī)構(gòu)，以培養(yǎng)可靠的公務(wù)員和政治人物。

洪堡的“教育強(qiáng)國(guó)、學(xué)術(shù)立國(guó)”觀念也為其他國(guó)家提供了一個(gè)樣板。據(jù)說(shuō)有超過(guò)10000個(gè)美國(guó)學(xué)者在19世紀(jì)中葉獲得了這些德國(guó)大學(xué)的博士學(xué)位。這些人把洪堡的辦學(xué)理念帶到了美國(guó)，成為高等教育的領(lǐng)導(dǎo)者。

美國(guó)現(xiàn)代大學(xué)崛起

說(shuō)起美國(guó)歷史最悠久的現(xiàn)代大學(xué)，人們通常會(huì)第一時(shí)間想起哈佛。但哈佛最初只是一所學(xué)院（college），承襲了英國(guó)大學(xué)的傳統(tǒng)學(xué)院制。

學(xué)院擁有相對(duì)獨(dú)立的財(cái)務(wù)權(quán)和管理權(quán)。電影《哈利波特》中霍格沃茨的各個(gè)學(xué)院就是反映英式大學(xué)傳統(tǒng)比較直觀的例子。

在威廉·洪堡的理念在大西洋彼岸扎根之前，美國(guó)的高等教育學(xué)院主要致力于傳授知識(shí)（類似于中國(guó)古代所說(shuō)的傳道授業(yè)解惑）德國(guó)大學(xué)排名，培訓(xùn)那些進(jìn)入當(dāng)時(shí)所謂學(xué)術(shù)領(lǐng)域的人，基本不注重研究。此外，很多著名的美國(guó)學(xué)院由宗教教派建立，并堅(jiān)持宗教正統(tǒng)，這顯然與大學(xué)所追求的科學(xué)精神是矛盾的。