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學(xué)生綜合素質(zhì)評價系統(tǒng)平臺是綜合素質(zhì)評價指標設(shè)置、學(xué)期/學(xué)年評價報告算法設(shè)置、學(xué)段綜合素質(zhì)評價檔案算法設(shè)置、學(xué)校具體評價活動數(shù)據(jù)錄入、評價活動監(jiān)管、具體評價數(shù)據(jù)存儲與運算、各類評價報告和檔案生成的應(yīng)用平臺，主要包括省教育廳、市教育局、區(qū)（縣）教育局評價系統(tǒng)和終端學(xué)校評價系統(tǒng)兩層平臺。

1.省教育廳、市教育局、區(qū)（縣）教育局評價系統(tǒng)

（1）評價指標設(shè)置

l 省教育廳管理人員可以設(shè)置思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會實踐五大評價內(nèi)容和具體評價活動指標體系并自動下發(fā)給各市教育局。

l 各市教育局和區(qū)（縣）教育局逐級獲取省級評價指標評價體系，自動下發(fā)給學(xué)校。

（2）評價工作監(jiān)管

省教育廳、市教育局、區(qū)（縣）教育局教育管理人員可以查看本區(qū)域?qū)W生綜合素質(zhì)評價工作覆蓋學(xué)校數(shù)、班級數(shù)、學(xué)生數(shù)等信息；查看本級寫實記錄數(shù)據(jù)總體情況，下屬學(xué)校寫實記錄數(shù)據(jù)的橫向比較分析情況，為指導(dǎo)各學(xué)校評價工作提供數(shù)據(jù)支持。

（3）評價報告與檔案的生成

可由省教育廳設(shè)置全省統(tǒng)一的學(xué)生學(xué)期/學(xué)年評價報告和學(xué)段綜合素質(zhì)評價檔案的算法，各地市各級教育行政部門逐級獲取下發(fā)。也可由省廳線下制定總體算法規(guī)則，由各地市自行設(shè)置算法在本市內(nèi)逐級下發(fā)。綜合素質(zhì)評價結(jié)果可量化，以積分和等級方式展現(xiàn)，可以按照五大評價內(nèi)容分項計算區(qū)分五大評價內(nèi)容展現(xiàn)，也可綜合計算合并展現(xiàn)。

（4）全省一體評價數(shù)據(jù)評價數(shù)據(jù)質(zhì)量提升和保障

全省統(tǒng)一啟用數(shù)據(jù)治理引擎和學(xué)生誠信積分機制，確保評價數(shù)據(jù)的真實性、客觀性、公正性，建設(shè)所有學(xué)生的誠信積分機制。

l 數(shù)據(jù)審計。系統(tǒng)基于綜評記錄內(nèi)容、評價主體、數(shù)據(jù)特征分析等，多角度提煉并形成問題數(shù)據(jù)攔截和預(yù)警規(guī)則，對惡意評價、虛假評價等問題記錄進行系統(tǒng)攔截或預(yù)警，有效提升學(xué)生綜評記錄的數(shù)據(jù)質(zhì)量，提高畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價檔案的公信力，是學(xué)段綜評檔案與中考錄取掛鉤的重要系統(tǒng)能力保障。

l 誠信積分機制。為保證用戶上傳的數(shù)據(jù)信息真實，系統(tǒng)提供了誠信積分算法，在誠信默認分的基礎(chǔ)上進行增減，并在每學(xué)期末根據(jù)誠信分數(shù)排序并劃定誠信等級。誠信分數(shù)會根據(jù)記錄審核、評價公示、數(shù)據(jù)治理引擎的反饋情況進行自動計分。評價公示過程中質(zhì)疑和舉報采用雙向計分的形式，即在每一次質(zhì)疑或舉報中學(xué)生綜合素質(zhì)同學(xué)互評，質(zhì)疑者和被質(zhì)疑者，舉報者和被舉報者均有誠信分數(shù)的核算。經(jīng)過多個環(huán)節(jié)的綜合計算得出每個學(xué)生的每學(xué)期誠信積分。每學(xué)期誠信積分相加得出畢業(yè)生誠信積分學(xué)生綜合素質(zhì)同學(xué)互評，按學(xué)生誠信積分排序并劃定誠信等級。