更新時間：2021-06-16 07:06:15作者：admin2
基于平臺化實(shí)踐教學(xué)體系的軟件工程應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式http://www.docin.com/p-468845713.html
只有默認(rèn)配置和配置模式1兩種
在默認(rèn)模式下按F2,彈出一個框,在那里可以選擇兩種之一
在模式1下按 N 彈出這個框
我是CY,用模式1發(fā)碧海很好
游戲中按“ESC”出來的菜單里的“系統(tǒng)選項(xiàng)”里有，2種——默認(rèn)配置，配置模式1
只有默認(rèn)配置和配置模式1兩種
在默認(rèn)模式下按F2,彈出一個框,在那里可以選擇兩種之一
在模式1下按ESC,選配置，彈出這個框
??1、重能力趨勢
人們普遍認(rèn)為傳授知識與發(fā)展能力是教學(xué)的雙重任務(wù)
第一，教學(xué)中既要傳授知識，又要培養(yǎng)能力，尤其是自學(xué)能力；第二，知識、能力有密切聯(lián)系，能力是學(xué)習(xí)知識的條件。
2、重學(xué)生趨勢
除了教學(xué)基本規(guī)律決定了學(xué)生的主體地位外，推行終身教育和建立 “人一機(jī)”學(xué)習(xí)機(jī)制等，都要求教育者進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
??人們將由目前的普遍贊成、實(shí)行“帶領(lǐng)”學(xué)生學(xué)逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)槠毡橘澇伞?shí)行“引導(dǎo)”學(xué)生學(xué)。
3、心理學(xué)化趨勢
近代的赫爾巴特、烏申斯基等人則把教學(xué)理論與對學(xué)習(xí)心理的認(rèn)識結(jié)合起來論述自己的教學(xué)模式；而現(xiàn)代的布魯納模式、巴特勒模式等，在某種程度上則是現(xiàn)代心理學(xué)的產(chǎn)物；具有開拓意義的算法教學(xué)模式、暗示教學(xué)模式等，如果離開了心理學(xué)的研究成果，不僅會失去價值，甚至不能成立。
??隨著生理學(xué)（特別是腦科學(xué)）和生物化學(xué)研究的不斷深入，心理學(xué)必能更清晰客觀地闡明人類學(xué)習(xí)機(jī)制。從心理機(jī)制角度科學(xué)地設(shè)計(jì)和敘述教學(xué)模式，不僅是必然的，而且能夠越做越好。