更新時間：2021-06-23 00:53:39作者：admin2
試題內(nèi)容：
根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章；文體不限，詩歌除外。
生活中離不開車。車，種類繁多，形態(tài)各異。車來車往，見證著時代的發(fā)展，承載了世間的真情；車來車往，折射出觀念的變遷，蘊含著人生的哲理。
??2005年高考作文備戰(zhàn)方略
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高考在即，筆者依據(jù)國家教育部考試中心最新發(fā)布的高考信息，對2005年高考作文的命題走越和應(yīng)試對策做了一個總體的思考，以期為莘莘學(xué)子提供一點有益的借鑒。
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一、 洞察三大趨勢，把準(zhǔn)高考脈搏
綜合2004年高考15套試卷中的作文題材和國家教育部考試中心發(fā)布的最新信息，2005年高考作文的命題將呈現(xiàn)出如下走勢：
1． 保持延續(xù)性
2004年12月22日《中國教育報》刊載的“2004年高考試卷評價”，在“命題建議”部分明確指出：“作文題，應(yīng)繼續(xù)采用話題作文的命題方式，在此基礎(chǔ)上可以嘗試其他的補(bǔ)充方式，測試考生在語言運用方面的能力。
??話題作文應(yīng)繼續(xù)堅持‘三自’方針，盡量減少限制的層次，給考生發(fā)揮水平的空間。“據(jù)些，2005年高考作文的命題將在以下四個方面保持其延續(xù)性：
（1） 命題原則：繼續(xù)堅持“四個有利于”，即有利于高等學(xué)校選拔人才，有利于指導(dǎo)中學(xué)作文教學(xué)的改革。
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（2） 命題方式：繼續(xù)采用給廣大考生以廣闊的寫作空間和發(fā)揮余地的開放式的話題作文。
（3） 命題范圍：繼續(xù)提倡“三關(guān)注”，即關(guān)注社會，關(guān)注生活，關(guān)注人生。
（4） 命題要求：繼續(xù)實施“三自政策”，即立意自定，文體自選，題目自擬。
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2． 加強(qiáng)思辯性
2004年高考全國15道作文試題中有10道采用了思辯性極強(qiáng)的二元關(guān)系類的話題作文。這就啟示我們：從寫什么到怎樣寫，從怎樣選材到怎樣寫好，無不含有較高的思維含量；高考作文要獲得高分，就必須提升自己的思維品質(zhì)，并使自己的語言表達(dá)與思維水平同步。
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3． 增強(qiáng)創(chuàng)新性
2004年12月22 日《中國教育報》刊載的“2004年高考試卷評價”，在“試題特點”部分明確指出：“今年（2004年全國卷）作文的評分標(biāo)準(zhǔn)仍舊采用‘基礎(chǔ)等級’和‘發(fā)展等級’相結(jié)合的辦法，與2003年的‘基礎(chǔ)等級’中的‘內(nèi)容’和‘表達(dá)’各占25分降為每項20分。
??而‘發(fā)展等級’則相應(yīng)地由2003年的10分提高到20分。表面上是5分、10分的分值差異，實則體現(xiàn)了命題者對考生的期望，同時也有利于拉開作文水平的檔次。該處所做的評分調(diào)整，提示考生要想作文取得高分必須重視在‘發(fā)展等級’上下功夫……這項調(diào)整具有引領(lǐng)學(xué)生落實基礎(chǔ)走向創(chuàng)新的導(dǎo)向作用。
??”它啟示我們2005屆考生：要想使自己的考場作文脫穎而出，就必須用足“三自”政策，在堅持的基礎(chǔ)等級的“高原”上，矗立起峭拔的發(fā)展等級“高峰”。
二、 揣摩四大調(diào)整，冷靜探尋對策‘
1． 放寬審題要求，但拉開評分檔次
以2004年江蘇高考作文為例，題目出得最美，但完成起來最難。
??顯然，命題者高估了學(xué)生的思想深度和寫作水平，如果按照命題者原來的想法去制定評分標(biāo)準(zhǔn)，走題的學(xué)生將占很大的比例。試批時，老師們的意見并不統(tǒng)一，經(jīng)過討論、研究，最終形成了一個切合學(xué)生實際的新標(biāo)準(zhǔn)。調(diào)整后的評分標(biāo)準(zhǔn)充分考慮了學(xué)生的實際情況，放寬了對審題的要求，只要文章落在“靈、動、沉、穩(wěn)”四個字中的一個就可以不算走題，即使不談山水也可以，沒有辯證的關(guān)系也沒關(guān)系。
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但我們必須清醒地看到，雖然閱卷組最終放寬了評分的標(biāo)準(zhǔn)，但仍可以將考生的檔次拉開。評分標(biāo)準(zhǔn)清晰地分為三個層次：一是表象地寫“沉穩(wěn)”或“靈活”，可以拿到42分；二是描寫、闡述“沉穩(wěn)、靈動”中談到山水，并有所深入，比如有所感觸、議論、抒情等，可以拿到46分左右；三是最高層次，文章己涉及“然而”后的轉(zhuǎn)折意思，有思辯的意味，談及“變”與“不變”，“動”與“靜”，“一面”與“多面”等辯證關(guān)系，達(dá)到這一層次，可以拿到50分以上。
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有鑒于些，我們必須洞察這樣一點：話題作文在審題方面雖然降低了難度，放寬了要求，但仍存在著高低、深淺、精陋之別。可以說，在你落筆綴文之前，你審題的對位度就己經(jīng)決定了你作文的檔次。為此，我們在考場之上必須舍得花5分鐘的時間來進(jìn)行審題，要把須昭示的主旨、論述的觀點、揭示的事理清、悟透，以增強(qiáng)立意的深刻性，縝密性和獨創(chuàng)性。
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2． 實行文體自選，但強(qiáng)調(diào)文體特征
話題作文雖說“文體自選”，其實對文體還是有要求的，只不過不限定某一種，而是讓考生自己選擇。高考作文評分標(biāo)準(zhǔn)在“基礎(chǔ)等級”中明確規(guī)定了“符合文體要求”的項目，并且在“說明”中說明：“符合文體要求，指符合考生根據(jù)題意和內(nèi)容自選的文體要求。
??”2005年話題作文將會繼續(xù)體現(xiàn)這一命題思想，以杜絕“非驢非馬”的“四不像”作文的滋生。為此，廣大考生須結(jié)合自身的寫作特點，強(qiáng)化文體的規(guī)范訓(xùn)練，一定要做到“寫什么是什么”，至少要做到“寫什么像什么”。
3． 注重發(fā)展等級，但趨于返璞歸真
2004年四套全國卷的作文評分標(biāo)準(zhǔn)都將“發(fā)展等級”分從10分提升到了20分，這體現(xiàn)了引領(lǐng)學(xué)生從落實基礎(chǔ)走向創(chuàng)新的良好導(dǎo)向。
??但我們也清楚地看到，部分考生尋“創(chuàng)新”的理解存在著嚴(yán)重的誤區(qū)；要創(chuàng)新就要搞另類，要創(chuàng)新就要搞詩歌，要創(chuàng)新就要搞文言，要創(chuàng)新就要“回到從前”等等。其結(jié)果往往是弄巧成拙，搞成了“四不像”。
有鑒于此，我們提醒廣大考生：到目前為止，另類作文己無新鮮感可言。
??閱卷專家的中味己呈現(xiàn)出返璞歸真的趨向，我們的考場作文應(yīng)該多一點內(nèi)蘊，少一點花哨；多一點大智慧，少一點小聰明；多一點豐富實在，少一點媚俗矯情。以實力脫穎而出，憑才情獨領(lǐng)風(fēng)騷。
4． 評分慎重準(zhǔn)確，但追求視覺沖擊
為保證2004年高考作文評卷工作的公平、公正，各省（市、自治區(qū)）紛紛加大監(jiān)控力度，一篇作文的評判至少要過四關(guān)：評卷人、評卷小組長、復(fù)查員、質(zhì)檢員。
??電腦閱卷的省份實行雙人背對背閱卷，對作文的閱卷時間、合理離差、抽樣復(fù)評都作出了明確的規(guī)定。層層嚴(yán)密監(jiān)控。使閱卷老師的評分更加慎重準(zhǔn)確。
但高考作文畢竟與平時的作文不一樣，其閱卷速度是很快的。面對此種情勢，江蘇省高考語文（作文）閱卷組組長何永康教授講了一句老實話：“高考作文，要多一點‘二鍋頭’，少一點‘碧螺春’！何謂‘二鍋頭’？用寫作的‘術(shù)語’來說，就是：高考作文不像平時作文那樣，必須有很強(qiáng)的‘視覺沖擊力’，以讓閱卷老師在一瞬間被它吸引，被它打動。
??‘猶抱琵琶’，太曲折，太含蓄，都是高考作文的大忌。”有鑒于此，我們認(rèn)為比較妥當(dāng)?shù)淖龇ㄓ腥缦氯c：
（1） 精心設(shè)計有個性的“亮點”。你的精彩之筆，要盡量在文章的開頭展示出來。要一“亮相”便獲“滿堂彩”，不能搞“圖窮匕見”。
（2） 不要玩“深沉”，玩玄而又玄的“哲理”。
??應(yīng)當(dāng)旗幟鮮明，快人快語，盡快釋放“動情力”，迅速打動閱卷老師的心靈
（3） 書與必須清清爽爽，一目了然，切不可給評卷者的閱讀增添“麻煩”。本來閱卷速度就很快，你再把字跡搞得云天霧地，其結(jié)果就相當(dāng)不妙了。電腦閱卷的省份，考生尤須注意這一點
來源：語文報。
??高考版 。