更新時(shí)間：2021-07-14 02:34:32作者：admin2
教育學(xué)、心理學(xué)、專業(yè)學(xué)科
筆試科目：綜合素質(zhì)，教育知識(shí)與能力，學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力
可以看看今年的教師考試用書，或是直接報(bào)班進(jìn)行學(xué)習(xí)。
數(shù)理化?英語
?? 有人說：“人生就像一道方程，解讀人生的過程就像解一道含有未知數(shù)的方程。”當(dāng)我把“解方程”的理論鋪展到我的實(shí)習(xí)生活之中的時(shí)候，我漸漸體會(huì)到作為一名教師的“育人”重任。
2007年10月8日至11月4日，我在A市第十二中學(xué)初一年級(jí)實(shí)習(xí)了28天，實(shí)習(xí)期間，我得到了一次較全面的、系統(tǒng)的鍛煉，學(xué)到了許多書本上所學(xué)不到的知識(shí)和技能，獲得不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
??從在大學(xué)的試講到與學(xué)生面對(duì)面的課堂教學(xué)，我逐漸學(xué)會(huì)了把教育理論、專業(yè)知識(shí)應(yīng)用到課堂教學(xué)和班主任工作之中。
一、我的數(shù)學(xué)教學(xué)日志
我來到實(shí)習(xí)學(xué)校，我要實(shí)習(xí)的是初中數(shù)學(xué)。所以，學(xué)習(xí)如何上好數(shù)學(xué)課，這是我實(shí)習(xí)的重點(diǎn)。第一個(gè)星期，我開始聽課學(xué)習(xí)。
??聽課后，我的感受是必須調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。“興趣是最好的老師”，每節(jié)課除了要把握重難點(diǎn)外，更重要的問題還是要能夠吸引學(xué)生的眼球。我認(rèn)真向這里的老師學(xué)習(xí)，觀摩了幾個(gè)老師的區(qū)級(jí)公開課。
聽了幾節(jié)課后，我開始上課。第一節(jié)課，由于我經(jīng)驗(yàn)不足，應(yīng)變能力不強(qiáng)，和備課時(shí)的疏漏，課堂上出現(xiàn)重難點(diǎn)分析不夠透徹，練習(xí)題不夠典型、習(xí)題不精練等問題。
??課后，我與指導(dǎo)老師進(jìn)行了探討，自己也對(duì)自己上課時(shí)的種種不足進(jìn)行了反思。
接下來的幾節(jié)課，在備課時(shí)，我加入自己的一些想法。比如“講等式的性質(zhì)”這一節(jié)時(shí)，我利用天平進(jìn)行形象的類比，在仔細(xì)分析教材的基礎(chǔ)上，根據(jù)初一學(xué)生在學(xué)習(xí)的心理特點(diǎn)，將形象思維的導(dǎo)入與比較抽象的等式學(xué)習(xí)結(jié)合起來，細(xì)致地分析等式的性質(zhì)和特點(diǎn)。
??在講課時(shí)，因?yàn)橛辛诵蜗蟮念悇e為基礎(chǔ)，加上我反復(fù)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)內(nèi)容，學(xué)生聽得也很有興致。看到學(xué)生的微笑，看到他們?nèi)粲兴虻臉幼樱腋杏X到自己在課堂教學(xué)中獲得了初次的成功。此后，無論是新課還是復(fù)習(xí)課，我都認(rèn)真準(zhǔn)備，精心地設(shè)計(jì)好每一節(jié)課，課堂氣氛很好，學(xué)生都積極回答我提出的問題。
??遇到教學(xué)的難點(diǎn)，我和他們一起探討。我重視在教學(xué)中以學(xué)生為主體，重視激發(fā)他們學(xué)習(xí)中主動(dòng)參與的積極性，這樣，漸漸地，課堂氣氛也越來越活躍。有幾次，我問他們“聽懂了沒有”，他們都說“很清楚，懂了”。聽到這話，我總算放心了，覺得我的努力沒有白費(fèi)。
我覺得，上好一節(jié)課的秘訣在于備課，備課就是要備學(xué)生、備教材。
??熟悉備課內(nèi)容，找出教學(xué)內(nèi)容中重難點(diǎn)，對(duì)重難點(diǎn)的內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)，在教學(xué)中抓住學(xué)生學(xué)習(xí)的興奮點(diǎn)，激發(fā)他們的好奇心。在實(shí)習(xí)中，我不斷總結(jié)自己教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。課后的反思筆記、日志和工作小結(jié)，幫助我及時(shí)地收集和反思自己的教學(xué)行為，這樣我的優(yōu)勢(shì)得到了發(fā)揮，處理突發(fā)的意外事件的能力也得到了加強(qiáng)。
??在教學(xué)的過程中，我也體會(huì)到將專業(yè)知識(shí)和教學(xué)理論應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中的快樂，深感當(dāng)一名老師的不容易：“沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”。我覺得組織課堂的能力和把握重難點(diǎn)的能力是新老教師之間最大的區(qū)別。
二、我的班主任工作日志
作為實(shí)習(xí)班主任，我實(shí)習(xí)的班級(jí)是初一（5）班和初一（6）班兩個(gè)班級(jí)，一群十三、四歲的孩子。
??他們活潑、好動(dòng)、調(diào)皮，面對(duì)幾十雙渴求知識(shí)的眼睛，作為一名教師的我深感責(zé)任的重大。學(xué)生們是多么渴望有一位學(xué)識(shí)淵博，并且熱愛他們，能傾聽他們心聲的教師啊。我能成為這樣的教師嗎？
我本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好每一件事情。早讀跟讀，及時(shí)抽查學(xué)生作業(yè)，在眼保健操、課間操時(shí)段值日，維持秩序，積極、熱心地協(xié)助原班主任開展一系列工作。
??我的班主任實(shí)習(xí)的主要完成了以下的工作：主持“從小事做起”的主題班會(huì)、帶領(lǐng)全班同學(xué)進(jìn)行體檢、指導(dǎo)幾個(gè)同學(xué)構(gòu)思并完成慶校慶的手抄報(bào)、進(jìn)行家訪等等。
我與原班主任一起去學(xué)生家家訪。在家訪活動(dòng)中，我主動(dòng)聯(lián)系家長，進(jìn)行一次又一次的訪談。我注重了解學(xué)生的家庭背景和他們?cè)谛W(xué)的學(xué)習(xí)情況，包括學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)以及存在的不足等等。
??在家訪中，我也學(xué)習(xí)到不少的東西。我認(rèn)識(shí)到，教師家訪中的一個(gè)任務(wù)是要讓那些文化程度較低的家長明確中學(xué)階段孩子學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，并對(duì)家長提出相應(yīng)的建議，達(dá)到真正意義上的溝通和情感交流的目的。對(duì)于那些學(xué)習(xí)有潛力但又太懶的學(xué)生，我們要求他們的家長要嚴(yán)抓落實(shí)，并建議適當(dāng)增加一些課外練習(xí)；而對(duì)于那些學(xué)習(xí)成績相對(duì)靠后又經(jīng)常欠作業(yè)的學(xué)生，我們提議家長平時(shí)要落實(shí)監(jiān)督管理，并檢查孩子作業(yè)完成情況，并及時(shí)、經(jīng)常跟班主任聯(lián)系。
??家訪讓我意識(shí)到學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)只是學(xué)習(xí)活動(dòng)的一部分，教師的教學(xué)，需要家庭教育的支撐。
在實(shí)習(xí)班主任過程中，我仔細(xì)傾聽，耐心詢問、認(rèn)真思考。我遇到了很多問題，如學(xué)生拖欠作業(yè)、組長檢查作業(yè)不夠仔細(xì)、馬虎應(yīng)付、學(xué)生作業(yè)不訂正、下課調(diào)皮搗蛋等等。
??我發(fā)現(xiàn)問題后，就及時(shí)找他們談心，以勸說為主，輔之以有效的鼓勵(lì)性手段。每次在批改作業(yè)時(shí)，我都會(huì)把作業(yè)認(rèn)真和作業(yè)馬虎、做錯(cuò)較多的同學(xué)的名字記下來，等到上課時(shí)，表揚(yáng)那些作業(yè)完成質(zhì)量好的，批評(píng)那些作業(yè)馬虎的，并講解作業(yè)中錯(cuò)得較多的題目。對(duì)于那些對(duì)自己作業(yè)中的錯(cuò)誤老是不改正的學(xué)生，我就限時(shí)讓他們訂正，每本作業(yè)本我都圈出不足的地方，并適當(dāng)?shù)丶由瞎膭?lì)性的評(píng)語，如：“加油”、“繼續(xù)努力”、“下次爭取全對(duì)”等等。
??
為了提高班里“學(xué)困生”的學(xué)習(xí)成績，我利用每周一節(jié)課的時(shí)間，開設(shè)了數(shù)學(xué)輔導(dǎo)班，雖然只有十多人，但他們都很認(rèn)真地聽講，一點(diǎn)不亞于正式的課堂教學(xué)，他們邊聽邊做筆記，還用紅筆改正自己的錯(cuò)漏。這使我這個(gè)小小的實(shí)習(xí)老師獲得了鼓舞。我講得更加有感情，也就與學(xué)生有了更多的交流，師生之間的互動(dòng)也越來越好，我也很開心。
??
短短的實(shí)習(xí)生活，可以說真的很不錯(cuò)，那出自學(xué)生口中的一聲聲“老師好”，使我真正體會(huì)到當(dāng)老師的快樂。我相信每個(gè)學(xué)生都可以成才，我喜歡這幫孩子，我為他們的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步驕傲、自豪。記得實(shí)習(xí)的最后一天，有兩個(gè)學(xué)生跑到辦公室，對(duì)我說：“老師，祝你以后成為一名優(yōu)秀的人民教師，工作順利！”我欣慰地笑了。
??這是我初為人師的感觸，也是我教師旅程的新起點(diǎn)。
最后，感謝我的指導(dǎo)老師陳老師，還有這群初一的學(xué)生，你們讓我學(xué)到了很多的東西。每天，我第一個(gè)來到辦公室，用抹布抹桌子,為科組的老師們倒水，然后開始一天的備課、上課、批改作業(yè)……最后一個(gè)離開也是我。
??平時(shí)表現(xiàn)不佳、經(jīng)常欠作業(yè)的那個(gè)學(xué)生一看到我都躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，生怕我又找他，最后一次，他主動(dòng)微笑地跟我說了一聲“老師好”。這句話是最令我最難忘的。畢竟要得到學(xué)生的尊重，需要老師用心的去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。從試教到進(jìn)入實(shí)習(xí)學(xué)校實(shí)習(xí)，從撰寫備課活動(dòng)記錄表，到認(rèn)真鉆研教學(xué)理論；從開展主題班會(huì)，到個(gè)別指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，從命制單元試卷到糾正學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)漏，我漸漸變得成熟了。
??我將更加努力，我將不辜負(fù)老師們對(duì)我的指導(dǎo)，在今后的教師生涯中努力當(dāng)一名好老師。 。