更新時(shí)間：2021-07-18 07:38:55作者：admin2
答，能說(shuō)，能寫(xiě)，能分析。滿足這三條，基本上就是一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師了。
能說(shuō)。要能說(shuō)得一堂好課。知識(shí)淵博，教法得當(dāng)，分析課文高屋建瓴，層層剝筍，條分縷析，要言不煩，語(yǔ)言生動(dòng)，邏輯性強(qiáng)。對(duì)聽(tīng)課的學(xué)生具有很強(qiáng)的吸引力。聲音動(dòng)聽(tīng)清晰，像磁石般吸引著學(xué)生。普通話在二甲及以上。字正腔圓，識(shí)字量比一般的中小學(xué)教師要多，常見(jiàn)字音形義不用查字典，就正確；查字典只是防失誤。一堂課就像一幅多姿多彩的畫(huà)，用不著太多地去維持學(xué)生的學(xué)習(xí)秩序，進(jìn)行組織教學(xué)。
能寫(xiě)。首先，教師書(shū)寫(xiě)規(guī)范，不存在筆順錯(cuò)誤的現(xiàn)象。字寫(xiě)得比較好，接近楷書(shū)或行書(shū)作品水平。即使書(shū)法水平稍差，也應(yīng)優(yōu)于90%以上的在讀初中生。寫(xiě)得一手好文章。記敘、議論、抒情、說(shuō)明各種文體都能寫(xiě)。最好在寫(xiě)作上有強(qiáng)項(xiàng)。如長(zhǎng)于寫(xiě)議論文，長(zhǎng)于寫(xiě)小說(shuō)，長(zhǎng)于寫(xiě)新詩(shī)，長(zhǎng)于寫(xiě)古體詩(shī)寫(xiě)，長(zhǎng)于寫(xiě)教學(xué)論文，長(zhǎng)于寫(xiě)下水作文，長(zhǎng)于寫(xiě)新聞報(bào)道等。文章常常見(jiàn)刊見(jiàn)報(bào)。即使沒(méi)有突出的寫(xiě)作能力，離見(jiàn)刊見(jiàn)報(bào)也應(yīng)距離不大，在寫(xiě)作上決非泛泛之輩。
能分析。語(yǔ)文教師思維要比較敏捷，對(duì)閱讀學(xué)有專長(zhǎng)。不論是現(xiàn)代文，還是文言文，都能分析出個(gè)子丑寅卯來(lái)。因?yàn)楝F(xiàn)在的考試除了寫(xiě)作就是閱讀理解了。寫(xiě)作能力強(qiáng)，閱讀理解能力強(qiáng)，字也寫(xiě)得好，語(yǔ)文基本功就自然不待說(shuō)了！
總之，如果你能力不夠強(qiáng)，水平也一般般，當(dāng)老師想日子過(guò)得下去，只要你端正態(tài)度，那么，你還是去教語(yǔ)文，不會(huì)出大丑。勤查資料，勤對(duì)答案，不會(huì)露出多大的破綻。當(dāng)然，你出不了書(shū)法作品，自己的文章也很難見(jiàn)報(bào)，發(fā)出教學(xué)論文的機(jī)率也很少。但不代表你教出來(lái)的學(xué)生就不行。因?yàn)槟憬虃€(gè)初中，沒(méi)有多難。但如果你八斗之才，五車(chē)之學(xué)，倚馬萬(wàn)言，口若懸河，能說(shuō)會(huì)道，舞文弄墨，你也再好去教語(yǔ)文！優(yōu)秀的語(yǔ)文教師與平庸的語(yǔ)文教師，才氣能力素養(yǎng)上還是有點(diǎn)差別。回答供參考。