更新時間：2021-07-22 12:21:56作者：admin2
〈指南〉的核心是以幼兒為本，以幼兒為本，意味著要認識到幼兒學習與發展的整體性，要尊重幼兒獨特的學習方式和特點，要尊重幼兒的個體差異，要著眼于其未來發展，重視幼兒的學習品質。
如果不能秉持〈指南〉“以幼兒為本”的核心理念，在踐行〈指南〉的過程中，可能僅僅局限于〈指南〉所提供的目標和典型表現清單，而難以舉一反三，甚至還可能誤用〈指南〉，比如：3歲學會不跟陌生人走，4歲學會體諒父母辛勞，5歲學會說出家庭住址，6歲學會接受不同意見……“一些易理解、易量化的典型表現被作為指標挑選出來，吸引公眾的眼球，卻誤導大眾的理解，甚至有家長發帖大嘆：〈指南〉是好，但即便我家孩子每項都達標了，還是沒法通過幼升小的入學考試啊！而如果我們秉持“以幼兒為本”的理念，就能夠理解并尊重幼兒發展的個體差異，《指南》的目標只是用來幫助我們了解幼兒階段的發展狀況以及他未來可能的發展，但如果不以幼兒發展為本，我們就會簡單地把《指南》的目標當作篩選幼兒是否達標的清單，然后為幼兒貼上不同的標簽，或者針對其不達標的項目進行強化訓練。
寶寶從幾歲開始認字，讀書，我覺得沒有一個確切的答案，如果一定要給一個，那就是，根據自己孩子的情況而定。
比如，我家大寶，從2歲左右開始，當我們一起讀繪本的時候，大寶喜歡讓我用手指著上面的字，一個字一個字的念給他聽，那時我也沒有拒絕，按照大寶的要求做，一方面讓孩子保持閱讀的習慣，另一方面也讓孩子認識了一些字。
大概在大寶中班下學期開始，我在網上給大寶訂閱了漢字學習的軟件，從那時開始，大寶才真正開啟認字的階段，直到現在，大寶快大班畢業了，每周還堅持一天的認字學習。
所以，讓孩子學習認字，讀書，是一個循序漸進的過程，只要做到：
培養孩子閱讀的習慣。從孩子的手能夠拿東西開始，我們就可以準備一些孩子能夠拿來翻看的書籍，從布書開始，那時的孩子可能只能拿來咬、撕，隨著孩子的漸漸長大，父母可以給孩子閱讀，將書上面的畫指給孩子看，讓孩子從小對書籍有一個清晰的認識，并保持興趣。抓住孩子認字的關鍵期。大概在孩子2歲左右，有的孩子就會要求父母在讀繪本的時候進行指讀，這時候父母一定要抓住孩子對字的敏感期，滿足孩子對認字的需求，不但能夠滿足孩子的愿望，而且能夠激發孩子閱讀的興趣。
認字讀書是一個長期堅持的過程。孩子認字、讀書，并不是一時的需求，也不是父母一時的興趣，父母要讓孩子知道，讀書認字是一個長期的過程，而不是因為我們一時的興趣使然，父母對孩子認字讀書要有耐心，不要因為自己忙，而忽略了孩子認字讀書的愿望，或者干脆直接丟一本書給孩子，讓孩子自己閱讀，這樣的讀書認字是沒有意義的。正確面對孩子的叛逆。當孩子成長到一定時期，會對讀書認字比較反感，這時候父母一定不要因為孩子的情緒而影響自己的情緒，對孩子大吼大叫，甚至打罵孩子，這樣只能更加刺激孩子，讓孩子厭煩學習，一定要給予孩子正確的引導，了解孩子不愿意學習的原因，找到原因，加以引導，讓孩子回到學習的正軌中來。
從孩子出生開始，我們就面臨著孩子生長發育的一切考驗，從飲食、身體，到孩子的學習，不管哪方面，父母都需要給予孩子更多的關系和愛，培養孩子的耐心和恒心，特別是學習，耐心和恒心是非常重要的，所以，父母就要以身作則。
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