更新時(shí)間：2021-08-05 05:15:28作者：admin2
我當(dāng)初也是一個(gè)語文教師，說下體會，與你共享。
1.朗讀課文聲情并茂，把老師對課文的理解，通過朗讀轉(zhuǎn)達(dá)給學(xué)生。
2.按照教案逐段分析課文，總結(jié)中心思想。這是寫作技巧潛移默化的轉(zhuǎn)移。
3.寫作技巧的培養(yǎng)，主要來源于課堂教學(xué)和課外讀物。學(xué)生能夠?qū)懗龀錆M情感的習(xí)作，要作為課堂范文，建議學(xué)生課堂朗讀，激發(fā)全體學(xué)生的寫作熱情。
4.語文教學(xué)是老師與學(xué)生交流情感最主要的教學(xué)手段，一堂聲情并茂的課程，可能給學(xué)生一個(gè)永久的留念。
一名來自邊遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)校的教師說：“我在農(nóng)村教書十多年，以往也聽過專家的講座，這次親自上課、聽專家評課還是第一次。我相信在專家的指導(dǎo)下，我的教學(xué)能力一定會有很大提高。” 除了幫助農(nóng)村教師提升教學(xué)水平的軟做法外，順義區(qū)還努力提升他們的硬件裝備水平。
提高農(nóng)村教師教育教學(xué)水平的途徑有很多，但最重要的就是兩條：一是給他們配備“硬件”，如先進(jìn)的多媒體教學(xué)設(shè)備，幫他們掌握現(xiàn)代教育手段；二是提高教師專業(yè)能力和素質(zhì)。順義區(qū)請專家、教研員“一對一”地幫農(nóng)村教師提高教學(xué)能力的做法也非常及時(shí)有效。