更新時間：2021-08-06 16:01:06作者：admin2
上直播課能夠上癮，真是佩服您的適應(yīng)性，這絕對是真愛。
同是老師，包括我在內(nèi)，身邊很多人都是手忙腳亂地搞了很久才能避免直播課變成“車禍現(xiàn)場”。
作為在教學(xué)崗位經(jīng)歷了近20年的同行，我覺得要判斷線上上課是不是有前途，應(yīng)該從3個方面來分析：
一是從國家發(fā)展的角度來看，疫情之后，線上線下教育融合發(fā)展會成為國家大的政策，也會給線上直播老師帶來機遇這次疫情的突襲，讓大家本來按部就班的生活一下子亂套了，工人無法復(fù)工，學(xué)校無法開學(xué)，線下的聚集活動基本上都被按下了暫停鍵，很多家長和學(xué)生被迫選擇線上學(xué)習(xí)。
在教育部“聽課不停學(xué)”號召下，各大公立校紛紛推出網(wǎng)絡(luò)課堂；各大在線教育機構(gòu)注冊用戶翻倍式增長。但是面對巨大的用戶體量，很多互聯(lián)網(wǎng)巨頭出現(xiàn)崩盤。記得今年2月中旬是很多學(xué)校網(wǎng)上開學(xué)典禮的日子，就發(fā)生了很多網(wǎng)絡(luò)平臺集體“趴窩”的現(xiàn)象。后來教育部直接出手，面向全國2億學(xué)生開展遠程教學(xué)，才算解了燃眉之急。
通過此次疫期網(wǎng)上遠程教學(xué)的實踐，我相信，全國上下都會思考：怎樣在重大公共衛(wèi)生事件發(fā)生時，打造一套堅實的在線教學(xué)體系，來保證“停課不停學(xué)”，這一定會成為國家長期重點發(fā)展戰(zhàn)略。
據(jù)此推斷，疫情過后，在線教學(xué)形式不僅不會削弱，反而會被加強，在線教學(xué)老師不用愁沒有用武之地。
二是從學(xué)校角度講，疫情過后，無論是公立校還是校外辦學(xué)機構(gòu)，線上教學(xué)會實現(xiàn)常態(tài)化，線上直播老師能有較大發(fā)展空間從短期看，全國目前已經(jīng)有17個省份公布了復(fù)學(xué)時間。復(fù)工復(fù)學(xué)后，一方面，學(xué)校為了趕教學(xué)進度，除了在線下正常開課外，線上補課也成為不得已而為之的補救方法；另一方面，復(fù)學(xué)期間防疫“1米線”的硬件要求，勢必會安排學(xué)生分時段到校上課，學(xué)生在非到校學(xué)習(xí)時間，只能安排線上授課。從長期看，學(xué)生和家長已經(jīng)適應(yīng)并接受了線上上課；作為學(xué)校，也會適應(yīng)這種情況，將線上與線下的教學(xué)計劃同步安排，推動同步實施。因此看來，很多老師在疫情期間練就的“線上18般武藝”肯定能夠大展拳腳。
三是從個人今后發(fā)展看，一定要苦練內(nèi)功，改進線上授課的先天不足，成為線上和線下全能型老師，才能更好地實現(xiàn)個人發(fā)展1.著眼學(xué)生“提分”，改進教學(xué)設(shè)計，避免過度娛樂化。
疫情期間，教育主管部門要求每節(jié)線上課程時間不能超過20分鐘，中間休息還要保護視力，做好眼睛保健操。這對很多已經(jīng)適應(yīng)45分鐘滿堂灌的老師而言，無疑是一種巨大的挑戰(zhàn)。原來的教學(xué)經(jīng)驗比如導(dǎo)課、復(fù)習(xí)、講授、練習(xí)、點評、延知、作業(yè)的套路，要改變?yōu)獒槍季V對高頻考點進行精講精練，或者改為翻轉(zhuǎn)課堂，線上只做答疑解惑。時間的壓縮，教學(xué)模式的變化，對老師線上的教學(xué)技能也是一種很大的挑戰(zhàn)。
在此期間，一些老師為了提高線上教學(xué)的氛圍，有過度娛樂化的傾向。比如模仿抖音網(wǎng)紅，在課堂上唱歌、逗樂、游戲等等，課堂上很熱鬧，但是浪費了時間，知識點有效教學(xué)練習(xí)不足，課下做作業(yè)啥啥都不會，這就有些喧賓奪主了。
因此，建議老師在上網(wǎng)課直播前，還是要按照一課一案的要求，認真?zhèn)湔n，做到既讓孩子們喜歡，還能學(xué)到東西。
畢竟，考試成績還是目前評價一個老師教學(xué)質(zhì)量的主要指標(biāo)。
2.著眼教學(xué)體驗，改善直播課教學(xué)環(huán)境，實現(xiàn)最終學(xué)習(xí)目標(biāo)。
在線上直播授課時，教學(xué)的核心仍然是一切以學(xué)生為核心，但是目前線上直播教學(xué)多是依靠聲音+PPT課件模式，學(xué)生的體驗感很差。而且，線上直播教學(xué)經(jīng)常出現(xiàn)卡頓、掉線、視頻延時、教學(xué)課件不同步、教具切換不流暢等問題，這些都會直接影響教學(xué)效果。
這就需要教師在線上創(chuàng)造多維空間，通過社群管理QQ群、微信群以及各種線上活動來實現(xiàn)全方位地交流，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)、作業(yè)，提高學(xué)生體驗，做到有趣、有效，達到因材施教的教學(xué)目的。
以上是我的一點思考，希望可以給您一點啟示。我是老白嘚吧嘚，一個專注教培的耕耘者，在此懇請您的指教。
請點擊關(guān)注，我們深度交流，謝謝！