更新時間：2021-08-09 05:41:48作者：admin2
疫情之下，學生心理有恐慌在所難免，教師可以從以下幾個方面來加以引導：１.把咱們國家的疫情變化趨勢圖展示給學生看，讓學生直觀的感受到在強有力的干預下，國內的疫情已經得到控制，許多省都獲得了小紅旗，許多地方的人們可以外出打工了，有些地方的學生都可以上學了。２.把歷史上的疫情舊聞當成科普故事講給學生聽，讓學生明白，疫情是很普遍的事情，但是人類最后總能戰勝疫情，讓學生樹立信心，有時候，恐慌是因為不了解，了解了也就不恐慌了。３.把疫情的來龍去脈作為科普知識傳授給學生，可以拓展開來，了解病毒是怎么回事，它是怎么傳播的，有哪些各類的病毒。４.告訴學生如何自我防護，可以布置手抄報或者小作文《疫情不可怕》等作業，讓學生自我調解，從而消釋恐慌情緒。５.疫情終將過去，學生將終回到學校上課，因此，要不斷讓學生明白，疫情期間，學業不可中斷，通過學習來轉移學生的注意力，也不失為一種好方法。
疫情后的開學第一課，對幫助同學們收心，重新適應學習環境有重要的作用，首先，要讓同學們深刻認識到疫對學習生活的嚴重影響，以及疫情防控的常態化，講一下鐘南山院士及勇敢的白衣天使用知識拯救生命的事跡，動員同學們在追求知識的成長道路上勇往直前，做好復課的動員工作。
其次，根據上級要求，認真做好學生心理健康的相關工作，教育部也給出了《全國的中小學新學期加強心理健康教育的指導建議》，大致主要內容如下：
1、開展開學復課銜接工作，提升學生的學習生活適應能力；
2、做好師生心理健康狀況分析，制定心理健康教育工作方案；
3、開展針對性的心理健康教育課程和活動，幫助學生做好心理調適；
4、針對心理困擾較大的學生，提供及時有效的個體心理輔導；
5、通過多種方式緩解教師職業壓力，指導教職員工有序開展教育教學活動；
6、針對受疫情影響產生嚴重心理問題的個別師生，提供長期專業心理干預、輕介和支持服務；
7、為畢業生提供全方位支持，協助學生以自信平穩的心態積極備考；
8、加強權威信息推介和宣傳引導，增強師生心理正能量；
9、注重疫情防控與學校文化活動相結合，營造平安健康文明校園；
10、加強家校溝通，指導家庭教育，協助家長建立良好的親子關系。
除了以上的指導意見，還要把復課的安排工作與教育進度進行精心的調整，使之與學生的狀態相一致，保持“團結緊張，嚴肅活潑”的精神面貌，把一些心理調查表的工作做細做扎實，從中抓住主要問題，引導學生們盡快走上復課學習的正軌上來。