更新時間：2021-08-20 17:22:31作者：admin2
政策上沒明說，屬于邊界。
大學(xué)老師給義務(wù)教育階段的學(xué)生補課，不能說沒有，但是數(shù)量應(yīng)該不多。
要是大學(xué)教授去給初中小學(xué)生補課，可能性會更小。
術(shù)業(yè)有專攻。不是說你是教授你中小學(xué)的題就都會。
初中的平面幾何證明題我的大學(xué)同事，還是數(shù)學(xué)系的，做著都費勁。
只有研究中小學(xué)教育方向的大學(xué)教授能做出來，其它理工科的教授還真不一定。
教育系統(tǒng)存在的學(xué)生課業(yè)負擔(dān)重、校外培訓(xùn)機構(gòu)和部分公辦學(xué)校超綱超進度教學(xué)、學(xué)生校外培訓(xùn)負擔(dān)重等教育問題”啟動全面治理， 重點推動“雙減”工作，即減輕學(xué)生校外培訓(xùn)負擔(dān)、減輕學(xué)生校內(nèi)作業(yè)負擔(dān)。為全面落實有關(guān)工作要求，石景山區(qū)成立區(qū)級專班和教育專班，各部門密切協(xié)作， 一方面按照“嚴(yán)而有序、穩(wěn)步推進”的工作思路，扎實做好學(xué)科類校外培訓(xùn)機構(gòu)恢復(fù)線下培訓(xùn)工作； 另一方面緊抓校內(nèi)提質(zhì)增效和課后服務(wù)，同時發(fā)力、全面調(diào)度，各項工作有序推進。
01
學(xué)科類校外培訓(xùn)機構(gòu)有序恢復(fù)線下培訓(xùn)
據(jù)了解，對于學(xué)科類校外培訓(xùn)機構(gòu)，區(qū)教委依據(jù)“1+1+3”標(biāo)準(zhǔn)，按照“自查自評、書面申請、全面整改、公開承諾”的工作程序，嚴(yán)格檢查，分批恢復(fù)，確保嚴(yán)而有序，穩(wěn)步推進，合格一家，恢復(fù)一家。
一是建立健全工作機制，教育專班設(shè)立工作組，及時研究解決問題。建立派駐督導(dǎo)聯(lián)絡(luò)員工作機制加強督導(dǎo)檢查。建立全員參與、包點到人的日常巡查工作機制，嚴(yán)查各機構(gòu)未經(jīng)允許擅自恢復(fù)線下培訓(xùn)情況。
二是加強分類規(guī)范管理。對已恢復(fù)線下培訓(xùn)的構(gòu)持續(xù)進行“四不兩直”督查，確保機構(gòu)管理不松懈，運營標(biāo)準(zhǔn)不降低。
同時，成立專門線上培訓(xùn)檢查組，加大線下轉(zhuǎn)線上培訓(xùn)監(jiān)管力度。此外，對未提交申請也未開展線下轉(zhuǎn)線上培訓(xùn)的“雙未”機構(gòu)，逐一到實地檢查，核實掌握情況，控制風(fēng)險，必要時聯(lián)合公安等相關(guān)職能部門嚴(yán)格執(zhí)法。
三是健全雙承諾制度。一方面要求各機構(gòu)簽署承諾書，承諾不聘用公辦中小學(xué)校在職教師；另一方面要求各中小學(xué)校將不在校外培訓(xùn)機構(gòu)兼職的內(nèi)容明確列入師德范疇，每位在職教師均簽署承諾書。
四是持續(xù)加強資金監(jiān)管。前期石景山區(qū)率先建立了預(yù)付費資金監(jiān)管平臺，并將預(yù)付費資金監(jiān)管作為恢復(fù)線下培訓(xùn)的前置條件。截至目前，全區(qū)納入預(yù)付費監(jiān)管平臺的學(xué)科類培訓(xùn)機構(gòu)有55家。
五是強化疫苗接種。區(qū)教委將培訓(xùn)機構(gòu)疫苗接種率80%以上作為優(yōu)先恢復(fù)線下培訓(xùn)的重要條件，要求培訓(xùn)機構(gòu)組織教職員工做到應(yīng)接盡接。
02
學(xué)校提供課后服務(wù)需先完成規(guī)定課時
在校內(nèi)課后服務(wù)方面，區(qū)教委要求義務(wù)教育階段學(xué)校每周一至周五在完成規(guī)定課時之后提供課后服務(wù)，時間原則上安排在15:30—17:30，周五下午活動內(nèi)容可適當(dāng)機動安排。課后服務(wù)面向義務(wù)教育階段1-9年級全體學(xué)生開展，保證為有意愿參加活動的所有學(xué)生提供服務(wù)。
具體到課后服務(wù)內(nèi)容上，首先課后服務(wù)要確保學(xué)生完成每天校內(nèi)1小時體育鍛煉。其次，要組織開展作業(yè)輔導(dǎo)、答疑和補差，逐步拓展到培優(yōu)，原則上不得整班原建制開展，避免變成集體補課。
再次，做到區(qū)級特色和學(xué)校特色服務(wù)供給相結(jié)合，廣泛開展武術(shù)、冰雪、足球、誦讀和勞動教育，同時結(jié)合學(xué)校辦學(xué)特色開展科學(xué)實踐、藝術(shù)教育、德育教育等活動。另外，要組織學(xué)生參加校園勞動，通過校園大掃除、垃圾分類、綠化美化等勞動，促進綠色學(xué)校建設(shè)。
“雙減”工作的核心在校內(nèi)，校內(nèi)提質(zhì)的核心在課內(nèi)。在提升課程建設(shè)管理水平方面，區(qū)教委制定適應(yīng)新課改需要的區(qū)級課程管理制度，完善區(qū)域課程建設(shè)評價機制、校本課程審批機制。同時，實施全區(qū)范圍的學(xué)校課程建設(shè)培訓(xùn)，開展課程調(diào)研視導(dǎo)和跟蹤指導(dǎo)、舉辦觀摩研討活動，促進學(xué)校課程建設(shè)研究與實踐品質(zhì)持續(xù)提高。
在加強教研指導(dǎo)力度方面，區(qū)教研部門牽頭制定區(qū)級提高課堂教學(xué)質(zhì)量的工作方案、管理辦法，建立教研員工作室或工作坊制度，建立教研員定點聯(lián)系學(xué)校制度，發(fā)揮教學(xué)研修人員學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)力，帶領(lǐng)一線教師提高專業(yè)水平和教學(xué)能力。
在提高課堂效率方面，繼續(xù)創(chuàng)新形式舉辦區(qū)級教育教學(xué)培訓(xùn)與展示交流活動、教師教學(xué)基本功大賽、教育教學(xué)研討月等活動，將專家和教研員請進課堂，開展教學(xué)評價診斷，以評促學(xué)、以評促改、以評促練，切實提高全體教師課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效率。
此外，探索建立各年級學(xué)生學(xué)習(xí)過程縱向評價和增值性評價機制，綜合發(fā)揮評價的導(dǎo)向、鑒定、診斷、調(diào)控和改進作用，促進學(xué)校整體把握教學(xué)狀況，完善教學(xué)方式。