更新時(shí)間：2021-08-24 18:38:06作者：admin2
河北一英語(yǔ)機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)型去教育局問(wèn)了，書法規(guī)語(yǔ)文，算學(xué)科。不讓搞書法，說(shuō)怕打著書法培訓(xùn)搞寫作。讓回去等9月省廳出細(xì)則。
上海敢為天下先，拿小學(xué)英語(yǔ)減負(fù)開(kāi)刀，絕對(duì)是英明決策！小學(xué)啟蒙階段，母語(yǔ)文化根基未立，心智不全，不僅拼音和英語(yǔ)易產(chǎn)生混淆和干擾，也不能正確對(duì)待中西方文化價(jià)值觀差異，更不能正確處理各種先進(jìn)與落后的復(fù)雜關(guān)系。過(guò)早地學(xué)外語(yǔ)，潛移默化，很容易缺乏對(duì)中華文明的基本自信和家國(guó)情懷，導(dǎo)致三觀不正。
先不說(shuō)很多人苦學(xué)十幾年，抵不上一個(gè)小小的翻譯軟件。就看全民重點(diǎn)學(xué)外語(yǔ)幾十年的事實(shí)充分證明，由于沒(méi)有特定的語(yǔ)言和工作環(huán)境，絕大多數(shù)國(guó)人學(xué)而不會(huì)，會(huì)而無(wú)用，白白增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)，浪費(fèi)了金錢、寶貴的時(shí)光和教學(xué)資源！事實(shí)同樣證明，即便再多人去把外語(yǔ)學(xué)得再好，都學(xué)不來(lái)決定大國(guó)前途命運(yùn)的核心科技！所以不光上海要取消小學(xué)的外語(yǔ)考試，更應(yīng)該取消所有小學(xué)外語(yǔ)學(xué)習(xí)，和升學(xué)升職外語(yǔ)統(tǒng)考！這不僅是減輕學(xué)生壓力負(fù)擔(dān)所必須，也邏調(diào)整教育重心，以民族文化精神和自主的科學(xué)技術(shù)促進(jìn)復(fù)興的必然要求！
對(duì)全民重點(diǎn)學(xué)外語(yǔ)這個(gè)問(wèn)題必須要一分為二地來(lái)看。在改革開(kāi)放初期急需大量外語(yǔ)人才，而全國(guó)每年大學(xué)畢業(yè)生只有幾萬(wàn)、十幾萬(wàn)的特殊情況下，實(shí)行所有學(xué)生重點(diǎn)學(xué)外語(yǔ)，毫無(wú)疑問(wèn)是助力改革開(kāi)放，盡快打開(kāi)世界窗口，擺脫貧窮落的良藥！但是斗轉(zhuǎn)星移四十多年后的今天，我國(guó)總?cè)丝诔^(guò)14億、大學(xué)生每年畢業(yè)人數(shù)近千萬(wàn)、世界經(jīng)濟(jì)總量第二、自主科技越來(lái)越重要等等國(guó)內(nèi)國(guó)際形勢(shì)都發(fā)生了天翻地覆的巨變，與四十多年前早已不可同日而語(yǔ)！再繼續(xù)搞全民重點(diǎn)學(xué)外語(yǔ)就變成了精神文化的毒藥，強(qiáng)國(guó)復(fù)興的障礙，甚至淪為崇洋媚外和變演變的幫兇！這正是從鄭強(qiáng)教授到許進(jìn)委員，從平民百姓到專家學(xué)者，強(qiáng)烈反對(duì)全民瘋狂英語(yǔ)的原因。
那么極力主張全民繼續(xù)重點(diǎn)英語(yǔ)主要有哪些人？把第一梯隊(duì)定為缺少公心、全局觀的培訓(xùn)機(jī)和留學(xué)機(jī)構(gòu)人員，應(yīng)該沒(méi)有爭(zhēng)議，涉及情感和利益割舍是非常痛苦的，可以理解，但這部分人威風(fēng)很快被國(guó)家重拳整治校外培訓(xùn)的行動(dòng)給滅了。我覺(jué)得第二梯隊(duì)才是最大的主力軍，絕對(duì)是英語(yǔ)教學(xué)模式改革的最大障礙。他們就是英語(yǔ)考試?yán)謩倮?，長(zhǎng)期的英語(yǔ)使用者，學(xué)業(yè)和事業(yè)有成的中高級(jí)知識(shí)分子。他們學(xué)識(shí)淵博，很多人還占據(jù)社會(huì)重要職位和話語(yǔ)權(quán)，加之口齒伶俐文彩飛揚(yáng)，在網(wǎng)媒體上有巨大的宣傳力和號(hào)召力，在有關(guān)決策上有巨大的影響力！第三梯隊(duì)?wèi)?yīng)主要是目前英語(yǔ)學(xué)習(xí)考試中成績(jī)很好的學(xué)生和家長(zhǎng)，以及一些長(zhǎng)期受英語(yǔ)重點(diǎn)教學(xué)變得習(xí)以為常，而麻木起哄的觀眾。
我覺(jué)得所有人都不要盲人摸象，只在自身、局部、短期，或者僵化的思維角度去做無(wú)為的爭(zhēng)論！也絕不能以個(gè)人和小集團(tuán)的成敗的得失去衡量國(guó)家大計(jì)。即便大多數(shù)用不上的英語(yǔ)的反對(duì)者，也應(yīng)該看到英語(yǔ)確實(shí)在外交、科研、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等領(lǐng)域有極其重要的一面；而對(duì)學(xué)英語(yǔ)的確發(fā)揮了重大作用的人士，也要跳出英語(yǔ)看英語(yǔ)，明白哪怕全民重點(diǎn)學(xué)好了英語(yǔ)也完全解決不了國(guó)家所有的重大難題，特別是不少前沿核心科技，不管英語(yǔ)學(xué)得再好人再多，花的時(shí)間再長(zhǎng)都學(xué)不來(lái)，照樣被人卡脖子、卡肚皮！對(duì)多數(shù)人而言，關(guān)乎身體健康的體育，思想靈魂建設(shè)的史政，基礎(chǔ)科學(xué)理化生，甚至護(hù)佑百姓的中醫(yī)都遠(yuǎn)比一門外語(yǔ)重要得多??！站在全局長(zhǎng)遠(yuǎn)看，更應(yīng)在生源、教育資源、學(xué)科配置、未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)和需求等方面綜合考量，合理調(diào)劑，適時(shí)調(diào)整。既不能刻舟求劍削足適履，又要避免頭痛醫(yī)頭腳痛醫(yī)腳，病急亂投醫(yī)！應(yīng)多些深入調(diào)查研究集思廣益，多多借鑒總結(jié)國(guó)際國(guó)內(nèi)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)(特別要多研究學(xué)習(xí)日本德國(guó))，做好長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃頂層設(shè)計(jì)，以期全面均衡發(fā)展的基礎(chǔ)上保障國(guó)家重點(diǎn)建設(shè)人才需求。
個(gè)人覺(jué)得，無(wú)論現(xiàn)在和將來(lái)，思想道德都是個(gè)人和社會(huì)的根本。思想道德向壞，就會(huì)成為大多社會(huì)問(wèn)題的根源；反之就會(huì)成為人民精神幸福的源泉，成為社會(huì)進(jìn)步的強(qiáng)大動(dòng)力！我黨歷來(lái)都把思想建設(shè)和統(tǒng)一看作最大的疑聚力和戰(zhàn)斗力，當(dāng)作戰(zhàn)勝一切困難和強(qiáng)敵的精神核武！所以本人強(qiáng)烈呼吁，將主攻思想教育塑造核心價(jià)值觀的史政合編成“社會(huì)學(xué)”含必要的勞動(dòng)實(shí)踐課，取代英語(yǔ)主科，成為每個(gè)人必學(xué)必考必須合格科目！并適當(dāng)降低三大主科分?jǐn)?shù)，強(qiáng)化體育、理化生等興國(guó)強(qiáng)國(guó)的戰(zhàn)略教學(xué)地位！同時(shí)把英語(yǔ)調(diào)整為小學(xué)啟蒙階段不學(xué)，中學(xué)教點(diǎn)基礎(chǔ)培養(yǎng)興趣愛(ài)好不作升學(xué)統(tǒng)考，一般人重點(diǎn)放在大學(xué)結(jié)合專業(yè)需求精準(zhǔn)教學(xué)，照樣能滿足一切外語(yǔ)需求。極少數(shù)人還可像音體美特長(zhǎng)生那樣從小重點(diǎn)學(xué)，然后參加外語(yǔ)要求高的院校?？迹∵@樣才真正做到事半功倍，合情合理，利國(guó)利民！