更新時間：2021-05-22 06:50:34作者：網(wǎng)絡(luò)
?? 一、用好本次測試數(shù)據(jù)，制定高考目標
各校應(yīng)根據(jù)本次測試的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，對每個學生的整體狀況作出全面的分析，選好適合學生個人突破的板塊，激勵學生向目標奮進。
從本次測試的數(shù)據(jù)反映出本屆學生在如下方面顯弱：文言翻譯、古詩鑒賞、現(xiàn)代文的歸納概括，應(yīng)對語言表達新題型的能力，作文的深刻與豐富。
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二、“一模”后的教學以專題板塊訓(xùn)練推進，加強課堂限時訓(xùn)練
“一模”后“二模”前的課堂教學應(yīng)體現(xiàn)語文試卷的板塊內(nèi)容，以專題板塊組合為主要內(nèi)容，加強板塊內(nèi)的小綜合訓(xùn)練。“講、練、評”是課堂教學的主要形式，“講”須精要，“練”必限時，“評”應(yīng)到位。
??在專題板塊訓(xùn)練中應(yīng)注意傳統(tǒng)題型和變式題型的比例搭配，讓學生多接觸材料新穎，切入巧妙，限制明晰的題目，只有這樣，才有利于訓(xùn)練學生考試的應(yīng)變能力，實現(xiàn)高考目標。
三、一如既往，加強作文教學指導(dǎo)
加大力度，繼續(xù)堅持作文的有效備考，要寫出立意深刻，觀點新穎的作文，一定有相應(yīng)的，較高的閱讀水平和思維水平為基礎(chǔ)，無論是審題還是立意，都需要有對材料或標題的閱讀理解過程，讀得準，才有寫得好的前提條件。
??作文訓(xùn)練要與提升學生的思想認識水平和思維水平相結(jié)合，不能過多地在“技巧”上做文章，要從學生的閱讀能力，思想認識，思維廣闊，深刻，獨特上努力。