更新時(shí)間：2021-05-22 23:57:03作者：網(wǎng)絡(luò)
對(duì)于新高考方案，江蘇省前期已征求了多方意見(jiàn)，但根據(jù)剛剛出臺(tái)的國(guó)家高考改革方案，還要在學(xué)業(yè)水平測(cè)試和計(jì)分方式等方面認(rèn)真研究，并在浙江、上海兩個(gè)試點(diǎn)省市實(shí)踐的基礎(chǔ)上進(jìn)一步完善。
統(tǒng)一高考招生，將按照“3+3”計(jì)分方式，即語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)3門為統(tǒng)一必考科目，另3門為選考科目，考生根據(jù)本人興趣特長(zhǎng)和擬報(bào)考學(xué)校及專業(yè)的要求，從思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、技術(shù)(含通用技術(shù)和信息技術(shù))中任選3門為選考科目。除語(yǔ)文數(shù)學(xué)外，其他科目都有兩次考試機(jī)會(huì)，成績(jī)兩年有效。
?? 浙江新高考方案，設(shè)定了學(xué)生可以自主選擇的“7選3”選考科目，高校可以自主設(shè)定各專業(yè)錄取的必要選考科目；同時(shí)把報(bào)考專業(yè)與選考科目是否匹配作為錄取的前置條件，在報(bào)考專業(yè)與選考科目匹配的前提下，再按總分高低分專業(yè)錄取。這樣一種“專業(yè)＋總分”的考錄模式，打破了一直以來(lái)的“總分匹配”模式。
??這一變化，給大學(xué)教育和中學(xué)教育帶來(lái)的積極影響是不容置疑的。
1。“專業(yè)導(dǎo)向”成為學(xué)校發(fā)展中必須面對(duì)的新話題
方案中，由于高校將按專業(yè)分別錄取，這在高校招生的“學(xué)校招牌”競(jìng)爭(zhēng)上撕開(kāi)了一道口子，高校教育的專業(yè)成就，會(huì)得到社會(huì)越來(lái)越多的關(guān)注。
??若干年后，一般高校在某一專業(yè)上與“超級(jí)大學(xué)”一決高下的局面有望形成。高校的招生競(jìng)爭(zhēng)，有望從表面的“學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)”客觀地轉(zhuǎn)向?qū)W科專業(yè)建設(shè)的內(nèi)涵競(jìng)爭(zhēng)，這是一種良性競(jìng)爭(zhēng)，有利于高校學(xué)科建設(shè)的深層發(fā)展。可以預(yù)期，經(jīng)過(guò)若干年的實(shí)踐，大學(xué)的專業(yè)排名將與大學(xué)的綜合排名同樣重要。
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“專業(yè)導(dǎo)向”的考錄模式，要求學(xué)生盡早了解自己的興趣特點(diǎn)和專業(yè)性向，并據(jù)此確定選考科目。這在一定程度上是在用高考的指揮棒引導(dǎo)學(xué)生去更多地了解自己、關(guān)注社會(huì)，理智地尋找自己的學(xué)業(yè)旨向。這將帶來(lái)高中課程改革的內(nèi)在價(jià)值尋找。由此可以預(yù)想，中學(xué)的生涯規(guī)劃課程等將更加接地氣，更受學(xué)生歡迎；“咨詢師”這一崗位，也有可能會(huì)在不久的將來(lái)在中學(xué)落地；“興趣+專業(yè)”導(dǎo)向的深度選修課程有望在中學(xué)得以開(kāi)展。
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2。“自主選擇”成為學(xué)校必須正視的新取向
新高考方案給予了考生“7選3”的選考自主權(quán)，也就是“自主選擇”成為了學(xué)生基本的發(fā)展性行為。對(duì)每一個(gè)考生而言，無(wú)論是選考科目還是普通學(xué)考科目，均有兩次由考生自主確定考試時(shí)間的考試機(jī)會(huì)。由于選考與普通學(xué)考的考試要求(內(nèi)容和難度)有所不同，這意味著每一位學(xué)生對(duì)這7門學(xué)科，都有了一定的學(xué)習(xí)選擇權(quán)。
??這一制度安排，將學(xué)生的選課自主權(quán)從原來(lái)的非高考性質(zhì)的校本課程，向高考性質(zhì)的必修課程做了切實(shí)延伸，大大拓展了學(xué)生的選課自主性。這也無(wú)疑會(huì)打破中學(xué)課程的原有組織模式和流程，迫使分層分類的選課走班模式向必修課延伸。由于每一位學(xué)生均可選擇自己最擅長(zhǎng)的科目進(jìn)行深度學(xué)習(xí)，而其他科目只作基本要求的一般學(xué)習(xí)，客觀上減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)；而選考和普通學(xué)考均有兩次考試機(jī)會(huì)，也會(huì)降低學(xué)生的考試焦慮。
??“自主選擇”的制度安排，從客觀上更加確保了學(xué)校“以生為本，自主發(fā)展”的育人愿景。
3。“能飛則飛”成為學(xué)校必須把握的新要求
新方案打破了傳統(tǒng)齊步走的教育安排，鼓勵(lì)并支持每一位同學(xué)基于自我，自定步調(diào)，“能飛則飛”。例如對(duì)資優(yōu)學(xué)生來(lái)說(shuō)，新的高考方案無(wú)疑給他們提供了一個(gè)提前完成高中學(xué)業(yè)，提早進(jìn)行大學(xué)先修課程學(xué)習(xí)的時(shí)空條件。
??從一定意義上說(shuō)，這也在為創(chuàng)新人才的健康成長(zhǎng)提供了時(shí)空保障，因?yàn)閯?chuàng)新人才的成長(zhǎng)，需要更多的自主時(shí)空。