更新時(shí)間：2022-03-10 10:45:36作者：admin2
給教育打個(gè)白色底 常聽到有的家長這么說：“我小的時(shí)候，沒有好好學(xué)習(xí)，曠課。現(xiàn)在過得不好。孩子你，得吸取教訓(xùn)，刻苦學(xué)習(xí)。” 這話，乍看，沒有什么毛病，仔細(xì)想想。覺得有點(diǎn)不合乎孩子的思維。因?yàn)楹⒆拥牡谝蝗卫蠋煟褪羌议L。“既然家長可以不好好學(xué)習(xí)，我為什么不能呢？我為什么就得被要求認(rèn)真、刻苦，甚至別的孩子玩的時(shí)候，我得學(xué)習(xí)呢？”這想法很符合孩子的心理。 既然老師可以做的，學(xué)生就可以做。這時(shí)后的家長的老師的榜樣的一面，孩子是很容易學(xué)習(xí)的。 說得再生動的切身體驗(yàn)，也感動、激勵(lì)不了孩子發(fā)奮學(xué)習(xí)。一種副作用在無聲的產(chǎn)生了。家長的形象不再高大，說話的力量在減輕。只因?yàn)楹⒆涌吹降氖腔疑蛘吆谏臇|西。他沒有能力辯證地去汲取去拋棄。 而同樣的情況，訴說家長因?yàn)闆]有條件上不起學(xué)，而缺少知識，使得現(xiàn)在的生活不如意。或者在多么艱苦的條件下學(xué)習(xí)，克服了很多困難學(xué)習(xí)。結(jié)果是環(huán)境不允許才沒學(xué)好。這時(shí)，孩子感受到的是：自己的富有，自己的幸運(yùn)，該珍惜自己所擁有的和創(chuàng)造更多的條件，才能回報(bào)和彌補(bǔ)自己的家長的缺憾，完成家長沒有實(shí)現(xiàn)的夢想。覺得是自己的使命，是自己應(yīng)該的。 這樣的教育，這樣的影響，是紅色的，是亮的，是積極的。 即使不是...給教育打個(gè)白色底 常聽到有的家長這么說：“我小的時(shí)候，沒有好好學(xué)習(xí)，曠課。現(xiàn)在過得不好。孩子你，得吸取教訓(xùn)，刻苦學(xué)習(xí)。” 這話，乍看，沒有什么毛病，仔細(xì)想想。覺得有點(diǎn)不合乎孩子的思維。因?yàn)楹⒆拥牡谝蝗卫蠋煟褪羌议L。“既然家長可以不好好學(xué)習(xí)，我為什么不能呢？我為什么就得被要求認(rèn)真、刻苦，甚至別的孩子玩的時(shí)候，我得學(xué)習(xí)呢？”這想法很符合孩子的心理。 既然老師可以做的，學(xué)生就可以做。這時(shí)后的家長的老師的榜樣的一面，孩子是很容易學(xué)習(xí)的。 說得再生動的切身體驗(yàn)，也感動、激勵(lì)不了孩子發(fā)奮學(xué)習(xí)。一種副作用在無聲的產(chǎn)生了。家長的形象不再高大，說話的力量在減輕。只因?yàn)楹⒆涌吹降氖腔疑蛘吆谏臇|西。他沒有能力辯證地去汲取去拋棄。 而同樣的情況，訴說家長因?yàn)闆]有條件上不起學(xué)，而缺少知識，使得現(xiàn)在的生活不如意。或者在多么艱苦的條件下學(xué)習(xí)，克服了很多困難學(xué)習(xí)。結(jié)果是環(huán)境不允許才沒學(xué)好。這時(shí)，孩子感受到的是：自己的富有，自己的幸運(yùn)，該珍惜自己所擁有的和創(chuàng)造更多的條件，才能回報(bào)和彌補(bǔ)自己的家長的缺憾，完成家長沒有實(shí)現(xiàn)的夢想。覺得是自己的使命，是自己應(yīng)該的。 這樣的教育，這樣的影響，是紅色的，是亮的，是積極的。 即使不是每個(gè)家長都有亮的經(jīng)歷，也該給孩子一片積極的，亮的教育底色。多一些正面的影響，榜樣占據(jù)純真的心里。而不是讓孩子誤以為自己有了錯(cuò)誤的想法。 讓孩子有信心，去開創(chuàng)自己的天地，有理由去繪制自己的理想藍(lán)圖。 給美好的孩子的未來，打個(gè)亮的、積極的、白的底色吧！