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近年來東方職業(yè)技術(shù)學(xué)院貝語網(wǎng)校，浙江東方職業(yè)技術(shù)學(xué)院堅(jiān)持以“產(chǎn)教融合”方式服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)，與政府、企業(yè)共同構(gòu)建了以“特色行業(yè)學(xué)院”為要素的產(chǎn)教融合矩陣。隨著學(xué)院辦學(xué)與企業(yè)發(fā)展轉(zhuǎn)型進(jìn)入新模式、新階段，學(xué)院與地方不斷尋找新的發(fā)展路徑，“金海工業(yè)學(xué)院”應(yīng)運(yùn)而生。

據(jù)了解，金海工業(yè)學(xué)院面向全國招收退役軍人、農(nóng)民工、下崗失業(yè)人員、新型職業(yè)農(nóng)民等高中同等學(xué)歷學(xué)生，學(xué)校將于今年10月正式開學(xué)，據(jù)調(diào)研，預(yù)計(jì)首批學(xué)生將達(dá)1000人。

金海工業(yè)學(xué)院成立后，將帶動過去由政校企聯(lián)合創(chuàng)辦的產(chǎn)業(yè)學(xué)院及相關(guān)合作機(jī)構(gòu)，以工學(xué)交替、線上線下融合、理論與實(shí)踐無縫銜接的辦學(xué)方式，對接溫州經(jīng)開區(qū)產(chǎn)業(yè)實(shí)際需求和企業(yè)對高技能人才的需求，通過三種合作“新模式”，進(jìn)一步推進(jìn)產(chǎn)教融合，系統(tǒng)解決地方政府和企業(yè)在“引人、育人、留人”等方面的問題，充分發(fā)揮政府在人才供給側(cè)改革中的“調(diào)節(jié)閥門”作用，對改善溫州經(jīng)開區(qū)營商環(huán)境、推動產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級具有重要意義。

在校企合作創(chuàng)新方面，學(xué)院將成為企業(yè)人才的“蓄水池”，以“招生即招工”的新思路、新模式，破解企業(yè)技能人才“招工難”難題，按照企業(yè)招工計(jì)劃制定招生計(jì)劃，并根據(jù)國家擴(kuò)招政策，結(jié)合社會學(xué)生實(shí)際需求和企業(yè)崗位，為企業(yè)量身定制“準(zhǔn)員工”；在政校合作創(chuàng)新方面，以“上學(xué)即就業(yè)”的新模式、新辦法東方職業(yè)技術(shù)學(xué)院，破解社會人員“就業(yè)難”難題。學(xué)院招生對象和專業(yè)設(shè)置緊扣貧困地區(qū)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，是經(jīng)開區(qū)管委會推動產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級、學(xué)院助力脫貧攻堅(jiān)的創(chuàng)新舉措。 在人才培養(yǎng)創(chuàng)新方面，學(xué)院將以“培養(yǎng)人才就是留人才”的新理念、新方法破解當(dāng)?shù)亍傲羧瞬烹y”的問題，通過政府學(xué)費(fèi)補(bǔ)貼、企業(yè)提供實(shí)習(xí)津貼、院校優(yōu)惠學(xué)費(fèi)等多種渠道，把能留住的“金藍(lán)領(lǐng)”人才輸出到當(dāng)?shù)亍?/p>

政校企合作辦學(xué)，統(tǒng)籌各方有利資源，充分發(fā)揮合作優(yōu)勢，是我國教育供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的重大舉措，也是國家人力資源培養(yǎng)的戰(zhàn)略舉措。浙江東方職業(yè)技術(shù)學(xué)院將繼續(xù)走產(chǎn)教深度融合的“新路子”，努力為全國職業(yè)教育深化改革提供“東方探索”和“東方實(shí)踐”。