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中國足球青訓應該像魯能足校一樣魯能足校，高度重視文化教育，足球訓練和文化課程并重。足球是一項科技與智力融為一體的運動。優秀的足球運動員需要文化底蘊的支撐。

足球不僅是體力勞動魯能足校，更是腦力勞動。踢足球只是一個動作。如何打球、如何展現技巧、如何與隊友配合，都需要思考。要提高足球運動員的文化素質。足球青訓培養足球人才離不開文化課的輔助。比如，中國的足球文化底蘊與歐洲相比非常薄弱，青訓需要國外先進足球理念的加持。魯能足校有多名外籍教練。如果球員文化不達標，即使依靠翻譯，也無法聽懂教練的指令，也無法融會貫通，真正提高競技水平。

為了打破運動員“四肢發達、頭腦簡單”的負面印象，足校在努力，中國足球也在努力。魯能足校將素質教育、智力開發納入青少年足球人才培養“五大體系”。擁有涵蓋小學、初中、高中各學科的文化教師43人，其中包括具有研究生學歷的高水平教師。魯能足校目前共有16班高中畢業生391人，高考本科升學率一直保持在70%以上。

恒大足校也是如此。恒大足校今年有55人參加高考，在線人數為53人。錄取率達到96.4%，8人考入重點大學。當前國家大力推行的校園足球，也認識到文化素養在足球運動中的重要性。以文化素質教育為基礎推動足球文化發展，鞏固中國足球文化。同時，我們還注重個人足球人才的文化教育。只有這樣，才能推動中國足球青訓的可持續發展。

不僅是足球，任何運動項目運動員的文化素質都非常重要。但體校往往不重視文化教育，不利于體育人才的可持續發展。國內體校和運動隊的日常安排主要以專項訓練為主，文化課時間較少，對隊員學業成績要求不高，教學內容相對簡單。隊員們通常在專項訓練中消耗過多的精力，沒有時間刻苦學習。有的運動員會陷入兩難境地：運動成績達不到國家隊標準，無奈退出；他們的文化水平不高，很難在社會上立足。

筆者在小學時曾在省體工隊游泳隊訓練過一段時間。文化課每天持續兩個小時左右。老師的要求很低貝語網校，大部分隊員不會主動去完成學習任務。如果隊員在16歲左右未能達到國家隊A級標準，將被省隊勸退。然而，此時的運動員很可能只有初中學歷，只能取得中專文憑，很難繼續學業或找到工作養活自己。有些隊友甚至因為文化程度低而無法成為游泳教練，因為他們無法向學生清楚地表達教學要點。

加強足球訓練的同時重視文化教育，才是足球青訓的正確路徑。國內大部分足球學校都在這條道路上前進。他們的目標不僅是培養優秀的足球運動員，更關心球員運動生活的延續。這些高智商的球員未來也可能成為優秀的教練和優秀的足球產業管理者。有了這些學術型球員，中國足球的未來是光明的。