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一所“移動”的學(xué)校 - 朗芬15號中學(xué)

“為理想的教育和教育理想。”由于這種癡迷，他切斷了自己的撤退方式，放棄了以前的榮譽和頭銜（漢申中學(xué)的副校長），并將自己的家人搬到了蘭方，并開始創(chuàng)建自己的新教育界。他是15號中學(xué)的Langfang董事長Zhang Taizhuang。面對起步的艱辛，我們從不退縮，例如去東方，前往西方并勇敢地前進(jìn)的教育。在這九年的努力工作中，Langfang No. 15中學(xué)的名字已深深地植根于整個Langfang City。

張主席介紹了2017年的大學(xué)入學(xué)考試，在朗芬15號中學(xué)中有611名候選人，257人獲得一流的純文化評分，比2016年增加了47人，增長率為22.4％，一流的在線利率為42.1％，在城市中排名第一。其中，有203名文科候選人，有61名純文化一流的候選人，在線利率為30.05％，在該市排名第一。有408個科學(xué)候選人，在線候選人為196名純文化一流的候選人，48.04％的候選人在城市中排名第一。有593名純文化二級候選人，在線率為97.05％。有116名學(xué)生正在恢復(fù)學(xué)校，其中59名學(xué)生的分?jǐn)?shù)提高了100分，最高增加了234分。在過去的八年中，第15位中學(xué)的入學(xué)率在該市排名第一，在一級和二線教育方面具有絕對優(yōu)勢。從最初的52人入學(xué)到當(dāng)前2800多人的規(guī)模，運營學(xué)校的獨特方式可以實現(xiàn)他們當(dāng)前的成就？根本原因是15號中學(xué)的人們大膽地進(jìn)行創(chuàng)新，不斷探索并結(jié)合他們豐富的教學(xué)經(jīng)驗，以創(chuàng)建一套為學(xué)生量身定制的教育模式，專注于培養(yǎng)全面發(fā)展的才能，使學(xué)生能夠在知識海洋和體驗幸福的海洋中無限地游泳；使學(xué)生能夠通過課外擴張感受到自己的生活并獲得增長，因此，在城市的普通中學(xué)中，第15位中學(xué)脫穎而出。

生活在運動

“生活中的生活在運動中”的座右銘起源于法國思想家伏爾泰。張董事長以身作則，并親自領(lǐng)導(dǎo)了團隊。他組織了學(xué)校的老師和學(xué)生每年進(jìn)行100英里的遠(yuǎn)足活動，以體力，毅力和個性行走。它旨在鍛煉學(xué)生的體力，磨練學(xué)生的體力廊坊十五中，繼續(xù)運動的精神，并使學(xué)生謀生。

一旦我倒下貝語網(wǎng)校，我就移動了身體，意識到自己的信任。我邁出了一步，踏上了平臺，并獲得了勇氣。我走過多英尺，出汗并培養(yǎng)了我的默認(rèn)理解。利用運動的魅力來創(chuàng)造豐富多彩的生活，將運動融入教學(xué)中，并讓學(xué)生親自體驗。

生活是有限的，隨著時間的流逝，它的生長緩慢，而運動的含義是我們不僅關(guān)心太空的運動，而且是關(guān)于時間的運動。當(dāng)您年輕時，您必須表現(xiàn)出活力。運動是生活的來源，運動是健康的基礎(chǔ)。只有這樣，學(xué)生才能健康，并將自己獻(xiàn)給自己的學(xué)習(xí)。

教學(xué)是關(guān)于大腦運動的

在談話中，張主席說：“教學(xué)的本質(zhì)是指導(dǎo)和誘導(dǎo)，而學(xué)習(xí)的本質(zhì)是啟蒙，思維和實踐。有趣的教室，生活教室，獨立的課堂廊坊十五中，獨立的課堂等。完全允許學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。學(xué)習(xí)是不可替代的。學(xué)生應(yīng)該參與并參與。他們學(xué)習(xí)的一切都是外部的。”該學(xué)校促進(jìn)了Shaanxi師范大學(xué)的Zhang Xiongfei教授的誘導(dǎo)和探索教學(xué)理論以及新課程改革下的“高效課堂”模型，并致力于創(chuàng)建一個互動的課堂，有效的教室，以及為教師和學(xué)生提供和諧的教室。實施教學(xué)方法，將教學(xué)變成誘因，教學(xué)為指導(dǎo)，學(xué)習(xí)啟蒙，學(xué)習(xí)思考以及學(xué)習(xí)實踐。

在教學(xué)管理中，教師必須取得“三分之二”。上課前的三項檢查：上課前一分鐘檢查學(xué)生的狀態(tài)；檢查學(xué)生的作業(yè)完成；檢查學(xué)生的預(yù)覽《教學(xué)指南案例》。課堂上的三個凝視：凝視著學(xué)生的眼睛；凝視著學(xué)生的右手；凝視學(xué)生的表情。課后三次搜索：找到病情不佳的學(xué)生與他們交談；找到科學(xué)薄弱的學(xué)生來彌補班級；找到有頂級學(xué)生的學(xué)生來添加餐點。老師承諾“四件事不能在一夜之間”：不能在一夜之間進(jìn)行家庭作業(yè)校正；測試文件不能是夜晚；難題不能是夜晚；解決學(xué)生的生活問題不能是夜晚。實施自學(xué)，限時練習(xí)系統(tǒng)，家庭作業(yè)分配系統(tǒng)和研究計劃指導(dǎo)系統(tǒng)的雙軌系統(tǒng)。

第15名中學(xué)是赫比省為數(shù)不多的教師不起作用的教育機構(gòu)之一。他們自由分配教學(xué)資源。只要教師不會延遲三件事：班級不會延遲，自學(xué)不會被延遲，會議和教學(xué)研究不會延遲，那么他們就可以自由地分配時間。盡管有這樣的人道法規(guī)，但第15位中學(xué)的老師仍然自愿留在辦公室，因為他們長期以來一直將自己的工作視為自己的家庭事務(wù)，并將他們的學(xué)生視為自己的孩子。

道德教育在于活動

Tao Xingzhi先生曾經(jīng)在紀(jì)念Yucai學(xué)校三周年紀(jì)念日的黨派中提出“每天四個問題”，該政黨提到“道德是成為人類的基礎(chǔ)”。當(dāng)然，學(xué)校的教育工作與學(xué)生的道德教育的種植也不可分割。張主席說：“經(jīng)驗是最好的教育。學(xué)生應(yīng)該參與和贊賞，因為實踐是測試真相的唯一標(biāo)準(zhǔn)。”出于這個原因，學(xué)校進(jìn)行了一系列的課外擴展活動，例如對高中新生的“門徒規(guī)則”的研究和實踐，以便可以“了解和行動”學(xué)生，首先，首先要知道，第二，基于認(rèn)知，將自己的情感結(jié)合在一起，然后將自己的情感結(jié)合到自己的情緒中，然后將自己的理解與自己的理解相結(jié)合，并最終實現(xiàn)自己的意愿，并最終實現(xiàn)了概念，并最終將其置于自己的意愿中，并將其置于認(rèn)識中。在高中的第二年，父母獲得了成人禮物和感恩教育。十八個致敬之后，父母在孩子身上戴上成年帽子，學(xué)生們感謝父母的撫養(yǎng)。之后，父母和學(xué)生手里拿著紅地毯行走，穿過成人的門。我們將為即將參加考試“ 60天的大學(xué)入學(xué)考試”考試的高中生進(jìn)行勵志教育，鼓勵學(xué)生繼續(xù)培養(yǎng)“勤奮，效率，科學(xué)，嚴(yán)格和信心”的校園精神，并在接下來的60天內(nèi)進(jìn)行全面計劃，以便能夠為父母，學(xué)校和社會提供令人滿意的答案。這些活動反映出學(xué)生是中心，主體和受益人。

管理是關(guān)于促進(jìn)的

為了促進(jìn)管理模型并實施管理系統(tǒng)，學(xué)校將教育管理與美國質(zhì)量管理專家De Ming博士提出的PDCA周期相結(jié)合。通過分析教育管理的當(dāng)前狀況，發(fā)現(xiàn)問題，然后分析問題中的各種影響因素，找出問題的主要原因，提出解決方案并實施解決方案，檢查執(zhí)行結(jié)果是否實現(xiàn)了預(yù)定的目標(biāo)，然后總結(jié)了成功的經(jīng)驗并制定了相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)。

教學(xué)和研究小組根據(jù)教學(xué)課程和考試教學(xué)大綱以及以前的大學(xué)入學(xué)考試的特征為每個學(xué)科獨立準(zhǔn)備教材；組織教師每學(xué)期至少三次在中國擁有高級教學(xué)經(jīng)驗的學(xué)校；共同聆聽新老師，評估和嚴(yán)格篩選新老師；定期訓(xùn)練和參加考試，并始終及時監(jiān)視教學(xué)質(zhì)量，及時糾正問題，以避免不利的教學(xué)效果。

仔細(xì)而徹底地完成您的工作，并使其高于每個學(xué)生的腦海。在課堂上，“在一分鐘內(nèi)進(jìn)入國家的基本要求是違反紀(jì)律，而不是學(xué)習(xí)是不善良的”；自學(xué)類實現(xiàn)“三個零”，即零頭，零口語，零入口和退出。消除“三個閑置”，即消除八卦，閑置的想法和空閑事物。使用“三個雜志”是指充分利用“耕種，CAO YU和課外生活”。