從拉丁語currere看相關單詞current、currency、curriculum的詞源與結構分析
更新時間：2025-03-31 17:58:30作者：佚名
視頻說明：
含義：運行，快速移動。
資料來源：拉丁動詞currere（run）及其完成分詞cursus。
常見變體：cur-/cours-。
電流：['k?r?nt] adj。當前，當前，近期；流行，普遍；循環(huán)
結構分析：電流= Curr（運行）ENT（形容詞后綴）→運行→電流，流行，循環(huán)
貨幣：[?K?r?nsi] n。貨幣，貨幣；流行，流通
結構分析：貨幣= Curr（運行）ency（名詞后綴）→流行；循環(huán)事物→貨幣，貨幣
課程：[k?'r?kJ?l?m] n。總課程；課程設置，課程時間表
結構分析：課程= Curr（運行）I Culum（名詞后綴，表格工具）→幫助人們運行的工具→運輸工具→幫助學生快速成長→總課程
走廊：['k?r?d?r] n。走廊，狹窄的通道
結構分析：走廊= Corr（= Curr，Run）ID（= AT，動詞后綴）或（y）（phace）→跑步場→走廊，狹窄通道
INCUR：[?N'K?] VT。相遇，受苦；生氣，帶來
結構分析：incur = in（= in = Inter）cur（run）→運行，直接擊中→遇到，遇到
發(fā)生：[?'k?] vi。發(fā)生；發(fā)生
結構分析：發(fā)生= oc（= ob，面向，反對，面對）cur（= curr，運行）→奔向→發(fā)生
出現(xiàn)：[?'k?r?ns] n。發(fā)生;發(fā)生;事件
結構分析：發(fā)生=發(fā)生（=發(fā)生，發(fā)生）ence（名詞后綴）→發(fā)生了什么事
重復：[r?'k?] vi。復發(fā);重新出現(xiàn)；遞歸;遞歸;環(huán)形
結構分析：recur = re（return）cur（= curr，run）→向后運行→recur;復發(fā)
經常性：[r?'k?r?nt] adj.Recurrence;周期性，經常發(fā)生[超類]
結構分析：recurrent = recurr（= recur，recur）ent（形容詞后綴）→復發(fā)
復發(fā)：[r?'k?r?ns] n。復發(fā)；復發(fā)；重新發(fā)布[過班]
結構分析：復發(fā)= recurr（= recur，recur）ence（名詞后綴）→再現(xiàn)，再次發(fā)生
粗略：['k??s（?）r?] adj。粗糙的;馬虎匆忙[過高]
結構分析：粗略= curs（跑步）ory（形容詞后綴）→跑步→跑步→觀看花→粗糙
草書：['k?s?v] adj。草書草書風格；連續(xù)中風n。草書腳本；筆跡[概述]
結構分析：草書= cur = cur（跑步）IVE（形容詞后綴）→傾向于運行→草皮連續(xù)筆
游覽：[?K'sk??n] n。遠足;短途旅行；旅游;抵消;主題
結構分析：偏移= ex（out）curs（run）離子（名詞后綴）→用完→遠足，偏移
課程：[k?rs] n。過程;過程;路線，路線；當然，主題；一道菜
結構分析：課程= Cours（= curs，run）
話語：['d?sk?rs] NV告訴，詳細討論；說話;講話。
結構分析：話語= dis（單獨的）cours（run）
性交：['?nt?k?rs] n。交往;性交;相互作用;溝通;溝通
結構分析：性交= inter（in）cours（運行）e→兩個→交流，交流，交流→交流，性交之間來回運行
[視頻說明的原始文字]
大家好！歡迎收聽巧妙地記住研究生入口考試的根和詞綴方法的英語詞匯。我是塞安·萊博士。今天，我們將學習根。這個詞的根源來自拉丁語，意思是“運行，快速移動”。這里的“跑步”不僅可以代表一個人的運行，還代表了其他事物的迅速運動，例如河流的匆忙和車輛的梅賽德斯·奔馳。我們以前學到的根車（汽車）來自與這個詞相同的祖先，其原始含義是“可以運行的東西”。讓我們從這個根部學習一些關鍵詞。
單詞電流隨后是形容詞后綴 - 源自拉丁動詞的當前分詞，表明該動作正在進行中。當前的字面含義是基于此的“運行”，并且得出了多種含義，例如：“運行時間快速通過”，因此它是“當前，當前，近期”，例如當前情況。第二個擴展含義是：“一個跑步的想法或練習”，因此它是“流行的且普遍接受的”，例如當前的時尚。第三個擴展含義是：“運行貨幣或商品”，因此是“流通”，例如經常帳戶（流通帳戶，當前存款帳戶）。另外，電流也可以轉換為名詞以表示各種流動物體，例如水流，電流，趨勢等。
貨幣一詞是與當前相對應的名詞，意思是“流行，循環(huán)”。它通常用作財務條款，是指“貨幣，貨幣”，并由國家發(fā)行和散發(fā)。例如，貨幣通貨膨脹網校頭條，外幣，硬幣。
課程一詞直接來自拉丁語，-culum是拉丁語中的名詞后綴，指示做事的手段和工具。因此，課程一詞的字面意義是“運行工具”，但實際上是“車輛，運輸方式”。這個詞首先被蘇格蘭的一些大學使用，以代表學校設定的所有課程。這是一種隱喻的用法，就像一輛車一樣，它可以幫助學生迅速前進并實現(xiàn)成為人才的目標。
走廊一詞實際上源自root curr，但它通過意大利語和法語進入了英語。它被意大利人和法國人扔了，它發(fā)生了許多聲音變化，幾乎無法識別。例如，它的前面實際上是拉丁根curr-的聲音變化，這意味著“運行”，而元音字母u變?yōu)閛；中間的-id-等于-at-，元音字母i和a已連接，輔音字母d和t連接，這是由拉丁動詞的完整分詞形式出現(xiàn)的，可以簡單地將其視為動詞后綴； - 或背后的是后綴 - 指示位置的變體形式，而末端的y則被脫落。整個單詞的字面意義是“一個運行的地方”。它最初是一個軍事任期，指的是軍事要塞周圍的長而狹窄的通道，供士兵奔跑和訓練。這個詞的軍事顏色現(xiàn)在已經褪色，通常用于表示連接兩個區(qū)域的走廊或狹窄的通道。
root curr和一個變體形式cur-隨后只有一個字母r。當它之后沒有后綴時，根cur將變成cur-，一個字母r丟失。之后添加后綴時，必須將其恢復到其原始拼寫形式，雙寫字母r。
例如，單詞incur，第一個等于In等于，輸入和后來的Cur-Menage運行，運行。整個詞的字面意義被碰到，撞上并擊中它，這擴展到“經驗，痛苦；入侵，帶來一些不良后果”。例如，要承擔巨大的債務（債務很大），以引起公眾的憤怒（引起公眾的憤怒）。這個詞通常包含“被責備”的含義，并意味著這些不良后果是您自己的錯，而您遇到了。
出現(xiàn)這個詞，前面的oc-實際上是通用前綴ob-的變體形式，后來由字母c吸收，意思是“朝向，反對，面對”。整個單詞的字面含義是“向您奔跑并朝著您奔跑”，它擴展到“發(fā)生，出現(xiàn)”，尤其是當意外事物突然發(fā)生并出現(xiàn)時，這類似于單詞發(fā)生的含義。例如，這個想法是在夢中發(fā)生的。
根cur的完整分詞形式為cur-，末端的字母r變?yōu)閟。讓我們從中學習一些單詞。
粗略的一詞，curs詞的前面的根cur-表示“快速運行，快速移動”，而“粗略”一詞中的yesory是一個常見的形容詞后綴，表明某些功能。粗略的意思是“跑步，快速移動”，它像快速的花朵一樣延伸到“粗糙，倉促，倉促，倉促”。例如，粗略的眼光，粗略的閱讀。
草書一詞，以下內容也是一種常見的形容詞后綴，通常意味著“傾向于做某事，適合做某事”。整個單詞的字面意義是“容易跑步，適合運行”，該含義擴展到“草書腳本，連續(xù)筆觸”。因為這種寫作方法使您可以快速寫入，就像一支紙上的筆一樣。草書腳本的意思是“草書腳本”。
根詛咒 - 還具有curs-一詞的共同變體，其中中間的元音變長了，Unity字母U變成了ivallant字母OU。通用單詞課程來自該根，并且在英語拼寫習慣中添加了一個小尾巴，而字母E則沒有明顯。當然，字面意義是“運行”，這是“運行”的行為。由于根ur-來自拉丁動詞的完整分詞形式，并包含該動作已完成的含義，因此通常可以用作名詞來指示已經發(fā)生的動作。課程一詞的核心含義是“過程”。在此基礎上，“路線，路線”的含義擴展到了您的運行過程的軌跡；它也可以代表一門課程，這實際上是您的學習過程。請注意IT和一詞課程之間的區(qū)別。課程僅意味著一門課程，而課程意味著所有課程。當然也可以代表西方食品中的一道菜，這實際上是您吃西餐時的一個過程。
話語一詞是“單獨的，分開的”。整個單詞的字面意義是“逃跑，四處奔跑”。它擴展到“詳細講述，討論遠足的英文，交談，交談”。這是一種隱喻方法，它是對人們不受限制的思想和言語的隱喻，公開說話，自由地說話，大聲說話并做出了重要的陳述。例如，政治討論（政治演講），與我父親的討論（與父親的對話）。
“交流”一詞是某事之間的前面代表，整個詞的字面意義是“在兩個人之間來回奔跑”，這是“交流和交流”的隱喻，也就是說，兩個人之間來回奔跑。后來，這個詞擴展到“交流”，人之間的互動或國家之間的互動。例如，社會性交。到18世紀后期，這個詞通常被用來表達男女之間的“交流”。這是一個非常書面的陳述，意味著性交，即“性交”。
好的，這就是今天的根，再見。
Qian博士的英語電子信息：
“閱讀神話故事和學習英語單詞”遠足的英文，包含181個神話故事，超過80,000個單詞，超過160頁
“英語單詞的秘密”，包含80篇文章，70,000個單詞，280頁
“這些話如何來自？”包含900多個詞源介紹，將近200,000個單詞和300多頁
“英語詞源故事的收集”，包含700多個詞源故事，近240,000個單詞和330多頁
“一系列英語成語和典故”，包含超過530個成語和典故，超過160,000個單詞，超過240頁
“ 400個普通英語根的詳細說明”，其中包含405個根，超過4,000個單詞，110,000個單詞和200頁以上
“逐步學習根”包含780根，超過10,000個單詞，240,000個單詞，500頁
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“質量記住英語大學入學考試詞匯”，涵蓋3,641個英語單詞，160,000個單詞，350頁
“質量記住英語CET-4詞匯”，涵蓋5,100個英文單詞，220,000個單詞，480頁
“ Qing JI英語研究生入口考試詞匯”，涵蓋6,240個英語單詞，270,000個單詞和600頁
“與根詞綴方法有關的理論概述”，第78頁。
上述所有電子材料均以Word和PDF版本提供。
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