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2024年，江蘇地區(qū)的康復大學理科錄取分數(shù)線攀升至566分，幾乎與享有“雙一流”稱號的南京醫(yī)科大學持平。究竟康復大學有何特殊之處，其整體實力又如何衡量呢？

山東省人民政府牽頭，聯(lián)合多個部委共同建設(shè)了康復大學，這所新型研究型大學專注于康復領(lǐng)域，特色鮮明。盡管該校自2024年首次招生以來成立時間不長，但憑借國家戰(zhàn)略的強力支持以及學科交叉的顯著優(yōu)勢，它已經(jīng)顯現(xiàn)出其獨特的教育實力和巨大的發(fā)展?jié)摿?/a>。

1. 辦學定位與學科特色

該高校是全國首家以“康復”命名的學府，其地位被納入國家“十三五”和“十四五”規(guī)劃之中。該校以“康復+”為核心指導思想，致力于構(gòu)建以醫(yī)學、理學、工學為主干，多學科相互融合的學科體系。

首批開設(shè)了康復物理治療、康復作業(yè)治療、生物醫(yī)學工程等五個本科專業(yè)，同時，我們也有意向拓展智能醫(yī)學工程、神經(jīng)科學等領(lǐng)域的先進研究方向。

在特色領(lǐng)域方面，我們著重推進康復醫(yī)學、生物醫(yī)學工程以及智能康復技術(shù)的進步，同時建立了康復國際全球合作研究中心等關(guān)鍵平臺，并與北京大學、山東大學等知名學府攜手共同培養(yǎng)博士生。

2. 師資力量與科研資源

教師隊伍構(gòu)成方面，超過一半的專任教師擁有副高級或以上職稱，其中博士學位的教師比例超過九成，并且超過八成教師畢業(yè)于“雙一流”高?；蛘邠碛泻Ｍ饬魧W背景，此外，院士和國家杰出青年基金獲得者等高層次人才的比例大約為二十分之二十。

科研設(shè)施方面，我們擁有包括青島中心醫(yī)院在內(nèi)的三所甲級三級附屬醫(yī)院，同時設(shè)有康復國際全球孤獨癥研究中心、運動康復工程研究中心等多個研究基地，這些設(shè)施有力地促進了臨床實踐與科學研究之間的融合。

研究成果雖未詳細列舉獎項，然而，依托產(chǎn)學研結(jié)合2024年廣州南方學院錄取分數(shù)線(2024各省份錄取分數(shù)線及位次排名)，有效促進了康復行業(yè)的“新型生產(chǎn)力”進步，同時，科研資金投入及實驗設(shè)施水平均已達到國際一流標準。

3. 招生與排名表現(xiàn)

2024年度招生計劃中，山東、河南等五個省份共計招收300名學生。在山東省內(nèi)，錄取分數(shù)線位列省屬高校之首，例如山東地區(qū)的最低錄取分數(shù)線為557分。此外，部分省份已將該高校納入一本批次招生。

2025年，該校在全國校友會綜合排名中位列第475名，在省內(nèi)排名中則達到第41位，被認定為“區(qū)域高水平大學”。然而，其排名受到建校時間較短以及學科積累不夠充分的制約。

專業(yè)排名方面，康復治療學以及康復工程等具體領(lǐng)域尚未躋身全國頂尖行列（例如，康復治療學并未出現(xiàn)在排名榜單中，而康復工程領(lǐng)域的前五名則由上海理工大學等院校占據(jù)）。

4. 發(fā)展?jié)摿εc挑戰(zhàn)

政策扶持方面，國家相關(guān)部門與地方行政機構(gòu)攜手合作，確立了一個高標準的起點，這與我國老齡化社會對健康養(yǎng)老專業(yè)人才的需求高度吻合。

具有國際化的視角：實施小班制教學、采用書院式教育模式，教師隊伍與科研領(lǐng)域的國際合作水平顯著。

學科底蘊尚淺：鑒于學校新建，其學科領(lǐng)域的知名度及研究成果尚未充分展現(xiàn)，故在專業(yè)排名上尚無顯著表現(xiàn)。

整體實力不強：在全國的排名中處于中下游（超過400名），與同級別的創(chuàng)新型研究型大學（例如南方科技大學）相比，存在明顯的差距。

5. 就業(yè)與升學前景

畢業(yè)生畢業(yè)后，可以選擇在醫(yī)院、康復機構(gòu)、康養(yǎng)企業(yè)就業(yè)，亦或投身于康復設(shè)備研發(fā)領(lǐng)域2024年廣州南方學院錄取分數(shù)線(2024各省份錄取分數(shù)線及位次排名)，這些選擇均能因應老齡化社會對相關(guān)服務需求的持續(xù)上升而獲得發(fā)展機遇。

升學途徑涵蓋與眾多“雙一流”名校的合作培養(yǎng)博士項目，為學子們追求更高層次的學術(shù)研究開辟了便捷的通道。