更新時間：2021-05-29 23:51:20作者：admin2
科學課作為中學各自然學科的基礎課，理應受到應有的重視，但是考試是指揮棒，大多數縣鎮兩級教育部門的考試都取消了這門學科的考試資格，學校里即使有專任教師，也提不起興趣和積極性來，教一年下來，連個成績都沒有，評職晉級也指望不上，長此以往，后果很嚴重。
①用剪刀剪一個紙螺旋圈，并在圈的中心扎一個小孔，穿過一根細線，線端打結。
②將繩的另一端固定在支架上，使螺旋圈自然下垂。③點燃蠟燭，把它放在螺旋圈的下面，觀察有什么現象。④移走蠟燭，過一會再放回原位，觀察螺旋圈會怎樣。廣州番禺祈。
空氣會流動。
實驗：用火柴點燃蚊香，煙會飄動，證明空氣會流動。（熱空氣（輕）向上流動，冷空氣（重）流過來補充，就形成了風。）
科學課程的學科定位是培養與發展小學生的科學素養，而科學素養是一個綜合性很大的目標概念，是一個多元的結構體系。 小學科學課程評價的主要特點是
1、評價主體的多元化.
2、 評價內容的全面化 。
3、評價時機的全程化.