更新時間：2021-05-31 11:01:04作者：admin2
（青島版）四年級科學教學反思 第一單元 熱脹冷縮 自行車胎為什么爆裂 今天，有幸和東方雙語學校四年級二班的學生共同探究學習《自行車胎為什么爆裂》一課。感到非常高興，在此，謝謝同學們的愉快合作。其次，課后我進行深深地沉思，感受頗深。
一、教學目的：
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1.
能全面細致地觀察燒開水實驗過程中發(fā)生的現(xiàn)象。
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2.
能根據(jù)觀察到的現(xiàn)象提出要研究的問題。
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3.
利用統(tǒng)計的方法整理有關(guān)資料。
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4.
了解溫度的改變可使物質(zhì)（水）的狀態(tài)發(fā)生變化。
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5.
知道水的沸點。
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6.
會使用溫度計測定水溫。
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7.
愿意合作與交流。
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二、教學準備：
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燒瓶、鐵架臺、酒精燈、溫度計、水。
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三、教學過程：
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（一）創(chuàng)設(shè)情境，提出問題
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1.
談話：經(jīng)過前面實驗中那樣凈化處理的水還不能直接飲用。怎樣得到能飲用的水呢？最常用的方
法就是將水燒開。
（板書課題）
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2.
提出問題：燒開水是常見的事情，你注意觀察過燒開水時的現(xiàn)象嗎？
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（二）實驗探究，解決問題
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1.
組裝實驗裝置，并介紹實驗器材的使用。
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2.
講述溫度計的使用方法：
（
1
）手要拿在溫度計的上端；
（
2
）眼睛要平視；
（
3
）液泡不能接觸杯壁
或杯底。
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3.
實驗操作：
（注意觀察燒開水時所發(fā)生的現(xiàn)象，并在課本
33
頁圖中的相應(yīng)刻度上用點做記號）
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4.
匯報交流燒開水時所觀察到的現(xiàn)象。
（如水面逐漸上升，
水底漸漸冒泡，
加熱到一定時候水面冒
“白
氣”
，沸騰一會兒，水會變少等等）
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5.
講述：
水燒開了，
我們也可以說水沸騰了，
水沸騰時的溫度叫沸點，
水的沸點在通常情況下是
100
攝氏度。水沸騰后，水溫保持不變。
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?
（三）實踐應(yīng)用，拓展延伸
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1.
交流：水溫的變化過程。
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2.
除了水溫的變化，還觀察到了哪些現(xiàn)象？把觀察到了的現(xiàn)象和大家交流。