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中國學(xué)生在學(xué)習(xí)英語時存在一個顯著的錯誤觀念，那就是將英語翻譯成中文來學(xué)習(xí)，以及對于一詞多義的理解不當(dāng)，認(rèn)為一個單詞具有眾多含義，這兩種做法都是錯誤的。實際上，學(xué)習(xí)英語并不需要去記憶單詞的中文對應(yīng)意義。或許你會感到驚訝，詢問我為何不將英語翻譯成中文，這樣又怎能理解英文呢？

我詢問你，美國人為何即便不懂中文也能掌握英語？換個角度來思考，你是認(rèn)為具備中文基礎(chǔ)的人在學(xué)英語時速度更快我不會說英語翻譯的英文，還是相反？顯然，不懂中文的人學(xué)習(xí)英語的速度會更快。你翻開字典，看看諸如“run”、“break”這樣的單詞，它們在中文中竟然有四五十種不同的解釋，如此一來起步網(wǎng)校，你能想象那個孩子如何能夠全部記住嗎？

我常常見到一些孩子埋頭苦讀厚重的單詞書，書本堆疊起來仿佛小山一般，他們反復(fù)背誦，痛苦不堪，然而英語水平卻不見提升。我深有同感，因為鮮有學(xué)校的教師會向你揭示這一真相。今天，花花老師將揭示為何將英文翻譯成中文這一行為存在問題。

在英語體系中，一個單詞的含義與對應(yīng)的中文表達并非完全吻合。英語詞匯所傳達的是一種較為抽象的行為或情感，因此往往需要用多個中文詞匯來綜合表達這種感受。具體而言，意思需根據(jù)具體語境來判定，并非單一單詞就具有多重含義。

即便你將這個單詞的所有中文解釋都牢牢記在心中，仍然無法確切判斷它在特定語境中究竟應(yīng)取何意我不會說英語翻譯的英文，自然不能隨意挑選一個來用。

為何“bar”一詞能涵蓋酒吧、條形碼、柵欄、餅干等多種含義？這緣于“bar”一詞的基本內(nèi)涵是類似條狀物的感覺，凡條狀物皆可稱作“bar”。又如“l(fā)ocation”與“position”，前者指的是團隊所處的位置，后者則指具體的地理方位。記單詞時只需記住“位置”二字即可。

考試時如何辨別？這正是為何閱讀文章速度慢且常感到難以理解，多了一道本可省略的步驟。尤其是將其翻譯成中文，極易造成混淆。因此，背誦單詞時應(yīng)直接記憶其含義，避免翻譯成中文。多在語境中記憶單詞，你的英語水平必然會有所突破。