湖北省高中課改網教師研究性學習信息錄入操作手冊，超詳細
更新時間：2025-09-19 17:11:34作者：佚名
【教師】
首先，需要打開湖北省高中課改網站，網址是，接著進入“湖北省普通高中教師教學與培訓管理系統”，然后找到“個人信息”選項，在其中填寫自己教授的學科以及所帶的班級。特別要注意，在填寫任教學科和任教班級時，一定要選擇“綜合實踐活動課程”，最后點擊“確定”按鈕完成操作。
接下來，需要離開“湖北省普通高中教師教學與培訓管理系統”湖北高中課程改革網，然后前往“湖北省綜合實踐活動課管理平臺”。
第三步：教師登錄個人主題頁面，點擊新增選項，輸入探究性學習項目名稱，設定項目開始日期，并確定課時安排，務必將課時數設定為“108課時”。
第四步：老師先進入“小組管理”界面，接著輸入“團隊名稱”，然后挑選需要加入的成員，最后確定一位擔任組長。
第五步：點擊“返回”，再點擊“啟動”，表示該課題已經開題。
【學生】
第六步：小組長創建子課題并填寫開題報告。
第七步：小組長編輯預期采用的研究方法。
第八步：小組長編輯小組成員任務。
【教師】
第九步：教師進行開題報告審批。
【學生】
第十步：組員添加活動記錄（至少添加10條活動記錄）。
【教師】
第十一步：老師需要評價活動記錄，評價內容要符合省廳的標準，評價的篇幅不能少于五十個字。
【學生】
第十二步：小組長填寫結題報告和成果記錄表。
第十三步：組員進行自評互評。
第十四步：小組長填寫結題報告，提交結題申請。
【教師】
第十六步：老師要評價研究報告，然后給學生學分，至少是五個，最多可以給六個。
附件：湖北省普通高中綜合實踐活動課基本要求
科教處
2011年5月
附件：
湖北省普通高中綜合實踐活動課基本要求
課程 內容 基本要求
開題
告 簡要背景說明 至少100字，研究背景描述清晰。
課題目的與意義 至少100字，研究的目的與意義明確。
活動方案需達三百度以上，各環節的起止時間、核心工作、每期目的清晰齊全，不能有遺漏。
預期采用的研究方法 至少有兩種以上研究方法。
工作安排 務必做到200字以上，內容詳盡清晰留學之路，課題研究所有相關事項分配給每個組員，組長和開題宣講工作也要明確指定負責人。
活動所需條件 活動所需條件明確。
課題預期成果 成果形式具體，符合課題及研究主要任務的要求。
教師點評 至少50字，點評符合實際，有針對性。
活動
實驗方法需詳細闡述其具體流程，實驗目標必須清晰明確，實驗方案設計要科學嚴謹，實驗操作步驟需具體可行，自然實驗還必須明確指出實驗涉及的對象范圍。實驗過程的第一階段，要確定研究的核心問題，并設定相應的實驗指標，確保實驗目的具有可衡量性。實驗設計的第二階段，要選擇合適的實驗變量，并控制無關變量的影響，保證實驗結果的可靠性。實驗步驟的第三階段湖北高中課程改革網，要按照邏輯順序逐步展開，每一步操作都要有明確的標準，確保實驗過程規范有序。自然實驗的第四階段，要選取具有代表性的實驗群體，并設定對照組，以便進行有效比較。整個實驗過程中，要詳細記錄所有觀察數據，并做好異常情況的處理預案，確保實驗結果的準確性。最后，要運用科學方法分析實驗數據，得出符合實際的結論，為后續研究提供參考依據。
運用的學科和工具 符合實驗實際。
實驗工具設備 符合實驗實際。
結論 至少50字，結論與目的相呼應，符合研究實際。
訪談法 訪問方式 方式合理。
受訪者資料 受訪者資料相當齊全，具備適宜的交流時段、交流場所。
訪談內容須詳盡，篇幅不少于三百字，提問需切合實際且目標明確，受訪者應給出完整答復，整個交流過程須包含四次提問與四次回應。
訪問結論 至少50字，結論與訪問實際相符。
被訪者評語 評語具有描述性，符合實際。
問卷法 調查人數及問卷份數 每次問卷份數不少于10人。
問卷篇幅須在三百字以上，整體構造需嚴謹，包含題目部分、引導說明、問題及選項環節、收尾語以及署名信息，各部分缺一不可。問題編制要科學，數量至少達到十個。內容布局要清晰，各部分銜接自然。選項設置應全面，能涵蓋各種可能性。結束語要簡潔有力，落款需規范正式。
被調查者信息 有較詳細的被調查者基本信息。
調查內容及所占比例 問卷結果分析具體。
文獻分析手段 摘要記載 篇幅須達三百度以上，需有清晰探究方向，信息描述要詳盡，必須標明文獻出處。
觀察法 觀察對象 觀察對象和目標明確、合適。
運用的學科和工具 運用的學科和工具恰當，符合實際。
詳細觀察記錄 至少300字，針對目標記錄詳細。
結論 至少50字，結論符合實際、科學，結論與觀察記錄相符。
一般活動 活動形式 形式明確、合適。
活動流程, 需要達到三個百字以上, 必須包含清晰的目標, 選定的場所, 以及具體的人員構成, 活動環節應當詳盡描述, 每個步驟都要明確, 內容安排要具體, 不能含糊不清, 整個過程要完整呈現, 不能有遺漏, 時間節點也要標注清楚, 確保可操作性, 參與者的角色分工也要說明, 避免混淆, 活動預期效果也要提及, 讓人一目了然, 準備工作同樣重要, 要提前規劃, 物資準備要充分, 人員培訓也要到位, 確保萬無一失, 活動中可能遇到的問題也要預判, 并制定應對方案, 安全措施必須強調, 保障參與者的安全, 活動結束后要進行總結, 評估效果, 為下次活動積累經驗, 整個方案要邏輯清晰, 層次分明, 方便執行和監督, 達到預期目標, 完成既定任務, 取得實際成效, 體現活動價值, 讓參與者有所收獲, 提升活動整體質量, 滿足各方需求, 實現多贏局面。
活動結果 至少50字，結果符合實際、科學。
教師點評 至少50字，點評合理、有針對性。
課題
題目 基礎資料 已經清晰界定了符合規范的科研時段,具體課時安排,合作人員名單,以及指導教師人選。
參考書目及資料 符合課題研究的實際需要，表述規范。
演示課題成果所需條件 符合實際。
這份報告篇幅須達1500字以上，其內容應涵蓋多個部分，具體包括：簡明概述、探索動因、核心目標與價值體現、實踐途徑、人員職責劃分、日程規劃、實施環節、整體概述、心得體會與思考、感謝致辭以及補充材料。
課題預期成果 達成預期成果。
成果一覽表 至少有兩種成果。
自評互評 評價中肯，描述性的語言。
教師評審意見 評審意見切合實際，既贊揚了優點，又點明了需要提升的方面，對學生有啟迪和推動作用。
學分認證方面，研究性學習要求學生三年里至少獨立負責三個項目探究，這樣才能夠獲得十五個學分；社會實踐方面，學生每年必須參與為期一天的社會體驗活動，09級學生總共參與了三天這樣的活動，才有資格獲得六個學分；社區服務方面，學生三年期間參與社區工作的總時長不能少于十個工作日，只有滿足這個條件，才能被授予兩個學分。
說明：
學校某項內容若存在不實信息，該項不得分，總分需減去十分之一，減至零分為止；市州檢查時，若發現縣區存在不實信息，或未能查出不實信息的學校，每發現一起，該縣區排名就落后一個位置
2.若實地檢查情況與網上記錄不符，則以實地檢查情況為準。
每項內容都需要至少兩位專家進行評價，計算他們的評價結果的算術平均值，這個平均值就是該項的最終得分，評分的具體標準在附件一中有詳細說明。
統計工作期間，每所教育機構都要實施問卷收集，選取其中一個班級的學員，讓他們填寫所參與項目的具體名稱，以及研究總結報告的核心要點，目的是與網絡提交的信息進行比對核實。
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