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湖北省高中課改網(wǎng)研究性學(xué)習(xí)信息錄入操作手冊

【教師】

首先，需要打開湖北省高中課改網(wǎng)站，網(wǎng)址是，接著進入“湖北省普通高中教師教學(xué)與培訓(xùn)管理系統(tǒng)”，然后找到“個人信息”選項，在其中填寫自己教授的學(xué)科以及所帶的班級。特別要注意，在填寫任教學(xué)科和任教班級時，一定要選擇“綜合實踐活動課程”，最后點擊“確定”按鈕完成操作。

接下來，需要離開“湖北省普通高中教師教學(xué)與培訓(xùn)管理系統(tǒng)”湖北高中課程改革網(wǎng)，然后前往“湖北省綜合實踐活動課管理平臺”。

第三步：教師登錄個人主題頁面，點擊新增選項，輸入探究性學(xué)習(xí)項目名稱，設(shè)定項目開始日期，并確定課時安排，務(wù)必將課時數(shù)設(shè)定為“108課時”。

第四步：老師先進入“小組管理”界面，接著輸入“團隊名稱”，然后挑選需要加入的成員，最后確定一位擔(dān)任組長。

第五步：點擊“返回”，再點擊“啟動”，表示該課題已經(jīng)開題。

【學(xué)生】

第六步：小組長創(chuàng)建子課題并填寫開題報告。

第七步：小組長編輯預(yù)期采用的研究方法。

第八步：小組長編輯小組成員任務(wù)。

【教師】

第九步：教師進行開題報告審批。

【學(xué)生】

第十步：組員添加活動記錄（至少添加10條活動記錄）。

【教師】

第十一步：老師需要評價活動記錄，評價內(nèi)容要符合省廳的標(biāo)準(zhǔn)，評價的篇幅不能少于五十個字。

【學(xué)生】

第十二步：小組長填寫結(jié)題報告和成果記錄表。

第十三步：組員進行自評互評。

第十四步：小組長填寫結(jié)題報告，提交結(jié)題申請。

【教師】

第十六步：老師要評價研究報告，然后給學(xué)生學(xué)分，至少是五個，最多可以給六個。

附件：湖北省普通高中綜合實踐活動課基本要求

科教處

2011年5月

附件：

湖北省普通高中綜合實踐活動課基本要求

課程 內(nèi)容 基本要求

開題

告 簡要背景說明 至少100字，研究背景描述清晰。

課題目的與意義 至少100字，研究的目的與意義明確。

活動方案需達三百度以上，各環(huán)節(jié)的起止時間、核心工作、每期目的清晰齊全，不能有遺漏。

預(yù)期采用的研究方法 至少有兩種以上研究方法。

工作安排 務(wù)必做到200字以上，內(nèi)容詳盡清晰留學(xué)之路，課題研究所有相關(guān)事項分配給每個組員，組長和開題宣講工作也要明確指定負責(zé)人。

活動所需條件 活動所需條件明確。

課題預(yù)期成果 成果形式具體，符合課題及研究主要任務(wù)的要求。

教師點評 至少50字，點評符合實際，有針對性。

活動

實驗方法需詳細闡述其具體流程，實驗?zāi)繕?biāo)必須清晰明確，實驗方案設(shè)計要科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，實驗操作步驟需具體可行，自然實驗還必須明確指出實驗涉及的對象范圍。實驗過程的第一階段，要確定研究的核心問題，并設(shè)定相應(yīng)的實驗指標(biāo)，確保實驗?zāi)康木哂锌珊饬啃浴嶒炘O(shè)計的第二階段，要選擇合適的實驗變量，并控制無關(guān)變量的影響，保證實驗結(jié)果的可靠性。實驗步驟的第三階段湖北高中課程改革網(wǎng)，要按照邏輯順序逐步展開，每一步操作都要有明確的標(biāo)準(zhǔn)，確保實驗過程規(guī)范有序。自然實驗的第四階段，要選取具有代表性的實驗群體，并設(shè)定對照組，以便進行有效比較。整個實驗過程中，要詳細記錄所有觀察數(shù)據(jù)，并做好異常情況的處理預(yù)案，確保實驗結(jié)果的準(zhǔn)確性。最后，要運用科學(xué)方法分析實驗數(shù)據(jù)，得出符合實際的結(jié)論，為后續(xù)研究提供參考依據(jù)。

運用的學(xué)科和工具 符合實驗實際。

實驗工具設(shè)備 符合實驗實際。

結(jié)論 至少50字，結(jié)論與目的相呼應(yīng)，符合研究實際。

訪談法 訪問方式 方式合理。

受訪者資料 受訪者資料相當(dāng)齊全，具備適宜的交流時段、交流場所。

訪談內(nèi)容須詳盡，篇幅不少于三百字，提問需切合實際且目標(biāo)明確，受訪者應(yīng)給出完整答復(fù)，整個交流過程須包含四次提問與四次回應(yīng)。

訪問結(jié)論 至少50字，結(jié)論與訪問實際相符。

被訪者評語 評語具有描述性，符合實際。

問卷法 調(diào)查人數(shù)及問卷份數(shù) 每次問卷份數(shù)不少于10人。

問卷篇幅須在三百字以上，整體構(gòu)造需嚴(yán)謹(jǐn)，包含題目部分、引導(dǎo)說明、問題及選項環(huán)節(jié)、收尾語以及署名信息，各部分缺一不可。問題編制要科學(xué)，數(shù)量至少達到十個。內(nèi)容布局要清晰，各部分銜接自然。選項設(shè)置應(yīng)全面，能涵蓋各種可能性。結(jié)束語要簡潔有力，落款需規(guī)范正式。

被調(diào)查者信息 有較詳細的被調(diào)查者基本信息。

調(diào)查內(nèi)容及所占比例 問卷結(jié)果分析具體。

文獻分析手段 摘要記載 篇幅須達三百度以上，需有清晰探究方向，信息描述要詳盡，必須標(biāo)明文獻出處。

觀察法 觀察對象 觀察對象和目標(biāo)明確、合適。

運用的學(xué)科和工具 運用的學(xué)科和工具恰當(dāng)，符合實際。

詳細觀察記錄 至少300字，針對目標(biāo)記錄詳細。

結(jié)論 至少50字，結(jié)論符合實際、科學(xué)，結(jié)論與觀察記錄相符。

一般活動 活動形式 形式明確、合適。

活動流程, 需要達到三個百字以上, 必須包含清晰的目標(biāo), 選定的場所, 以及具體的人員構(gòu)成, 活動環(huán)節(jié)應(yīng)當(dāng)詳盡描述, 每個步驟都要明確, 內(nèi)容安排要具體, 不能含糊不清, 整個過程要完整呈現(xiàn), 不能有遺漏, 時間節(jié)點也要標(biāo)注清楚, 確保可操作性, 參與者的角色分工也要說明, 避免混淆, 活動預(yù)期效果也要提及, 讓人一目了然, 準(zhǔn)備工作同樣重要, 要提前規(guī)劃, 物資準(zhǔn)備要充分, 人員培訓(xùn)也要到位, 確保萬無一失, 活動中可能遇到的問題也要預(yù)判, 并制定應(yīng)對方案, 安全措施必須強調(diào), 保障參與者的安全, 活動結(jié)束后要進行總結(jié), 評估效果, 為下次活動積累經(jīng)驗, 整個方案要邏輯清晰, 層次分明, 方便執(zhí)行和監(jiān)督, 達到預(yù)期目標(biāo), 完成既定任務(wù), 取得實際成效, 體現(xiàn)活動價值, 讓參與者有所收獲, 提升活動整體質(zhì)量, 滿足各方需求, 實現(xiàn)多贏局面。

活動結(jié)果 至少50字，結(jié)果符合實際、科學(xué)。

教師點評 至少50字，點評合理、有針對性。

課題

題目 基礎(chǔ)資料 已經(jīng)清晰界定了符合規(guī)范的科研時段,具體課時安排,合作人員名單,以及指導(dǎo)教師人選。

參考書目及資料 符合課題研究的實際需要，表述規(guī)范。

演示課題成果所需條件 符合實際。

這份報告篇幅須達1500字以上，其內(nèi)容應(yīng)涵蓋多個部分，具體包括：簡明概述、探索動因、核心目標(biāo)與價值體現(xiàn)、實踐途徑、人員職責(zé)劃分、日程規(guī)劃、實施環(huán)節(jié)、整體概述、心得體會與思考、感謝致辭以及補充材料。

課題預(yù)期成果 達成預(yù)期成果。

成果一覽表 至少有兩種成果。

自評互評 評價中肯，描述性的語言。

教師評審意見 評審意見切合實際，既贊揚了優(yōu)點，又點明了需要提升的方面，對學(xué)生有啟迪和推動作用。

學(xué)分認(rèn)證方面，研究性學(xué)習(xí)要求學(xué)生三年里至少獨立負責(zé)三個項目探究，這樣才能夠獲得十五個學(xué)分；社會實踐方面，學(xué)生每年必須參與為期一天的社會體驗活動，09級學(xué)生總共參與了三天這樣的活動，才有資格獲得六個學(xué)分；社區(qū)服務(wù)方面，學(xué)生三年期間參與社區(qū)工作的總時長不能少于十個工作日，只有滿足這個條件，才能被授予兩個學(xué)分。

說明：

學(xué)校某項內(nèi)容若存在不實信息，該項不得分，總分需減去十分之一，減至零分為止；市州檢查時，若發(fā)現(xiàn)縣區(qū)存在不實信息，或未能查出不實信息的學(xué)校，每發(fā)現(xiàn)一起，該縣區(qū)排名就落后一個位置

2.若實地檢查情況與網(wǎng)上記錄不符，則以實地檢查情況為準(zhǔn)。

每項內(nèi)容都需要至少兩位專家進行評價，計算他們的評價結(jié)果的算術(shù)平均值，這個平均值就是該項的最終得分，評分的具體標(biāo)準(zhǔn)在附件一中有詳細說明。

統(tǒng)計工作期間，每所教育機構(gòu)都要實施問卷收集，選取其中一個班級的學(xué)員，讓他們填寫所參與項目的具體名稱，以及研究總結(jié)報告的核心要點，目的是與網(wǎng)絡(luò)提交的信息進行比對核實。