從課本到礦井！河南工程學院實訓現場：井下機器人、AGV小車實景
更新時間：2025-11-07 16:53:23作者：佚名
在搖桿的操縱之下，“井下機器人”緩緩地向前行進，自動裁床在發出“咔嚓一聲”之后，完成了布料的切割，AGV小車來來去去地穿梭著搬運物料……這兒并非工廠，而是河南工程學院的實訓現場。日前的2025第三屆“全國主流媒體河南教育行”融媒體采風活動河南工程學院正方，采訪團抵達河南工程學院，深入去了解該校產學研融合的創新實踐。
從課本到礦井，礦井實訓中心實景創新演練
才剛踏入礦井實訓中心，一條藍色的長廊就進入了視線，在長廊的欄桿之上，寫著“平安來自于長時間的警惕，事故起源是瞬間的麻痹”的標語特別顯眼，好像是一記警鐘，一直都在提醒著人們安全有的重要意義。
由我校牽頭，與企業共建的礦井實訓中心，占地近萬平方米 。那里有著井工煤礦地下開采系統 ，其中包含斜井 、巷道布置等 ，成為高校內堪稱首屈一指的大型實景創新系統 。河南工程學院資源與安全工程學院院長郭軍杰介紹河南工程學院正方，借助這個實訓中心 ，學生們不用深入危險的井下 ，就能身臨其境感受礦井的真實氛圍 。其操作原理和實際井下環境一樣 ，在讓學生學到實用技能之余 ，還能充分保障他們的安全 。
把目光投往遠處瞧，有處在一片綠意充分盎然的草坪之上的情況，十幾個學生正以簇擁的姿勢在老師挨近的旁邊位置，進行學習掘進機的操作行為。此情形下，能看到老師以輕輕的動作去推動搖桿，然后，那掘進機就好像成了被喚醒過來的鋼鐵巨獸那般，開始呈現出緩緩啟動的狀態，其履帶以平穩的態勢朝著前方滾動 。
當下，行業之內智能化人才極其匱乏，市場急切需要既對專業知識頗為精通，又對裝備操作十分熟悉的人才。郭軍杰講，學校構建這個實訓中心，正是為了把市場需求跟人才培養緊密地結合在了一起，讓學生們所學到的知識能夠切實發揮作用。郭軍杰講，學校跟鄭煤機下屬鄭州恒達智控科技股份有限公司建有聯合實習基地，面向經濟社會發展需求完善學科專業設置調整機制，強化行業企業實踐培養，增強學生就業創業能力。
從一塊布到一件成衣，時尚智慧工廠實現全產業鏈生產和教學
河南工程學院服裝學院實驗中心主任付新芳介紹，在我們這個基地，從面料的處理開始，接著是服裝設計，再到打版縫制，最后成品發布，這一系列流程可以一站式完成。時尚智慧工場涵蓋商品企劃中心、中央版房中心、智能生產實訓室、服裝多功能表演廳、服裝智能制造中試基地等，其能夠提供全產業鏈的生產和教學。
屏幕在商品企劃中心，其上的數字人，身著學校自行設計的服飾做T臺展示。大屏幕旁邊，是成品服裝。付新芳講，衣服的設計、打版、縫制，以及最后的T臺展示，都是AI輔助操作的，是名副其實的“智能化”服飾。
河南工程學院服裝智能制造中試基地被踏入，一幅高效智能的生產畫卷緩緩地徐徐展開。智能吊掛系統仿佛是一位技藝十分精湛的“魔法裁縫”，只需要短短的區區 3 分鐘，就能把一塊塊布料怪異神奇地幻化成一件件成衣；MES 系統好似是一位嚴謹又細致的“數據管家”，對產線數據實時地進行精準的監控，保證生產流程的每一個環節都完全盡在掌握；RFID 技術就如同是一位忠誠且可靠的“質量衛士”，讓產品質量全程能夠可追溯，給每一件服裝的品質進行保障護航。
付新芳講，河南工程學院服裝學院所致力于的是培養應用型人才，于校企協同中積極投身教育探索實踐。學院精心構建了一套教學模式，此模式全方位、多層次且呈遞進式，能助力學生逐步成長。在教學路徑方面，學院實行創新策略，此策略為“產教—科教”雙軌并行，把產業需求與教育培養緊密結合，將科研成果和教學實踐深度融合，從而為學生打造出理論與實踐并重的學習環境 。與此同時，學院搭建起了專業教學體系，該體系是以對實際問題的解決作為導向的，使得學生于學習進程之中，能夠直接面對行業所帶來的挑戰，進而提升處理實際問題的能力。
從寫代碼到下車間，先進制造中心全面提升學生創新能力
此時，在先進制造中心，恰好有一堂圍繞機器人編程的課程正處于進行當中。河南工程學院工程訓練中心主任李坤全表示，“我們所編制的程序，其作用便是操控機器人去開展操作。瞧，這個位置指的就是轉換半徑，要是轉換半徑大，那么最終顯示出來的將會是圓弧形狀，而要是轉換半徑小，呈現出來的就會趨近于直角形狀。”。
李坤全表示，有關我們的學生，其不僅需要熟知編程，進到車間里，目的是去了解自己所寫的代碼究竟是怎樣運作的。先進制造中心作為工程訓練中心的實訓平臺，蘊含有培育復合型工程技術人才的關鍵使命，依照產、學、研、用為一體的現代理念，以數字化設計、智能制造以及質量控制當作核心，全方位提高工程訓練智能化水平，全方位提高學生創新實踐能力。
李坤全說道，中心既對實訓教學以及科學研究予以服務，又能夠滿足學科競賽、創新創業教育還有服務社會，每年承擔全校16個學院的45個本專科專業將近5000名學生的工程實訓任務 。下一步，中心會依據“河南省制造業高質量發展規劃”貝語網校，強化實踐教學特色，使學生更扎實地掌握實踐技能，培養更多適應社會多元化、多樣性要求的高水平應用型人才，助力河南省產業提質升級 。
從制造到智造，智能制造工程實踐創新中心用心培育融合型人才
因新型工業化、企業智能化持續發展，產業不斷升級，故而需要那種既知曉工業生產，又明白 IT、AI 技術的跨學科、跨專業復合型人才 。怎樣與時代接軌，去培養復合型人才呢 ？河南工程學院智能制造工程實踐創新中心就此出現了 。在這兒，自上下物料開始，到加工質檢等生產過程，均能夠借助工業軟件和機器人達成全要素、全流程數智化 。
河南工程學院工業軟件學院副院長李博講，車間兩旁有著兩條生產線，一條是智能化型生產線，另一條是人工操作的生產線，學生能夠借由對比，更具直觀性地去認識人工智慧究竟替代了哪些人類所從事的勞動，未來的工作具體內容以及現場會呈現出怎樣的狀況 ！于此基礎上去深化學生對于人工智慧為企業數字化轉型予以賦能的認知，要從實踐當中展開學習，帶著問題去進行學習，進而能夠激發起學習的興趣，激活創造力，推動科學素養與工程素養相互融合，培育學生解決復雜工程問題的能力 。
近年來，學校把工業軟件“頭雁計劃”當作引領，深入推進產教融合，以及科教融匯，和鄭州航空港經濟綜合實驗區建立全面戰略合作關系，跟清華大學大數據國家工程研究中心建立全面戰略合作關系，同華為技術有限公司建立全面戰略合作關系，共同建設專業，共同建設課程，共同建設教材，共同建設實踐平臺。李博介紹，接下來會持續推進以工業軟件為特色的數智化高層次應用型人才培育工作，針對國家以及區域制造業現代產業體系升級的重大需求，增設工業軟件場景類專業，構建“工業設計中心”等具備高水平、高能級特征的科研平臺，塑造“工業軟件大講堂”、“工業軟件創新論壇”等產教融合育人品牌。
閃電新聞記者 蘇佳 報道