更新時間：2025-11-16 20:19:31作者：佚名
暑期遠程教師培訓總結范文（精選3篇）
暑期遠程教師培訓總結范文 篇1
依據安徽省教育廳《轉發教育部〈關于做好20xx年暑期中西部農村義務教育學校教師國家級遠程培訓計劃有關準備工作的通知〉的通知》（教師范函【20xx】16號）所傳達的精神，無為縣被確定為“20xx年暑期中西部農村義務教育學校教師國家級遠程培訓計劃”的項目縣。我們于全縣構建起46個培訓點，設立了169個培訓班，小學、初中語文以及數學教師于各中間校、完中所建培訓點參與參訓，小學、初中電視教師聚集在無為縣教師進修學校培訓點展開培訓。全縣義務教育階段學校的6100名教師參與了此次培訓。源于我們強力強化帶領，籌備極為充分，大力加強管理，實施有效指導，所有學員成績合格，取得了優良的培訓成果。現將本次培訓工作進行如下總結 。
1、強化帶領，明了責任
為了能將履行本次培訓這件事構造得妥妥當當，我縣專門設立了項目帶領組以及項目辦理辦公室。縣教誨局局長承擔起帶領組組長的職責，縣教誨局里負責分擔師訓工作的黨委副布告，還有進修學校的正副校長，皆是帶領組的副組長，成員涵蓋了縣教誨局師訓、電教、教研室的認真人員，以及進修學校相關處室的負責人員。項目辦理辦公室劃分成辦理組、交易組、技巧組，具體負責培訓期間的各項事宜，像構造辦理、交易教導以及技巧贊成辦事等工作 。
全縣各個培訓點，構建起相應的組織機構，施行“一把手”作為培訓點第一責任人的制度。各培訓班的班主任，由各培訓點于鄉鎮中心小學、初中的分管校長、教導主任、教研組長以及骨干教師等人員當中確定。絕大多數培訓點的負責人與中小學校長，人處于現場，其身份既有管理者的一面留學之路，還有參訓者的一面，如此有力地保障了培訓的組織管理以及業務指導。
2、籌辦富裕，保險有力
在接到省教育廳通知之后，縣教育局、教師進修學校迅速行動起來。最終，依照省教育廳教師范函【20xx】16號文件要求，對“農遠工程”設備展開了抽檢。縣教育局劉春生副書記帶領電教館人員，不顧天氣炎熱，前往各培訓點進行“農遠工程”設備大檢查，發現問題馬上拿出維修方案。縣教師進修學校為做好培訓課程資源下載，購置了一套衛星接收設備，還特意前往合肥購買“九州”衛星接收卡和高頻頭，提供給高頻頭損壞的培訓點。
與此同時，縣教育局精心部署，迅速印發了兩個文件，一個是《關于組織參與20xx年暑期教育部中西部農村義務教育學校教師國家級遠程培訓的通知》，其文號為無教職成【20xx】481號，另一個是《20xx年暑期中西部農村義務教育學校教師國家級遠程培訓有關工作的通知》，文號是無教職成【20xx】506號，以此指導全縣各培訓點規范開展各項培訓工作。
暑假時間段內，我縣出現供電緊急狀況，為了應對因配置障礙、停電諸如此類原因致使無法收看教誨電視臺課程這種問題，教師進修學校一方面提前去下載課程，并且刻錄成光盤，提供給并非“農遠工程”學校的培訓點，另一方面借助“無為教師教誨網”的專題培訓平臺來提供課程下載，此舉動得到省中小學教師連續教誨中間的肯定。
各培訓點靈活應對，充裕著做好后勤事務工作。無城的杏電視泉小學、北城小學等學校，把培訓地點設置在有空調的講堂，還提供礦泉水等。赫店中心校、土橋中心校等培訓點，為此次培訓特意購置了立柜式空調。
3、加強辦理，包管結果
這次培訓，我縣參加培訓的教師數量眾多，培訓點的數量不少，培訓班也是數量可觀，只有強化辦理，才能夠保證培訓成效得到確保。基于此，縣項目辦理辦公室在培訓開始之前，印發了《無為縣20xx年暑期中西部農村任務教誨學校教師國度級長途培訓查抄教導工作籌劃》，明確了查抄教導的關鍵且重點涵蓋諸多方面的主要內容。在7月25日至30日期間，縣項目領導小組分成了兩個小組，冒著炎炎伏暑，迎戰高溫天氣，每日都是早早出門很晚歸來，甘心犧牲休息時間，前往全縣40多個培訓點去開展巡回查抄 。實地查看，漫談，問卷查看，發覺題目及時賜與教導。
在培訓的這段期間，我們依據省教誨廳發布的《關于認真做好教誨部20xx年暑期中西部農村任務教誨學校教師國家級長途培訓工作的關照》，其文號為教師范函【20xx】18號，按照該要求，印發了《無為縣20xx年暑期中西部農村任務教誨學校教師國家級長途培訓后期工作的關照》，并從培訓考核、成績上報、工作總結以及檔案構筑等方面提出了要求。各培訓點依據《關照》的要求，嚴格執行省定考承諾的規則，認真組織進行培訓考核，并且按時辦完了合格教師名單以及工作總結上報等工作。
鑒于氣候酷熱異常，為保證培訓成效，各培訓點合理規劃培訓時間，部分培訓點增添集中學習地點，把觀看課程視頻、光盤的時段提前至上午7時，人數較多的無城、白茆、泥汊等中心校，采用分校集中學習的方式。
4、有效指導，確保質量
參訓教師沖破地區限制，是通過指導來達成的。這一過程需經收集展開跨地區的鉆研交換，以此確保培訓質量。一方面，我們對教師進行指導，使其在“項目網站”注冊，進行自立進修，公告文章，開展互動交換等。另一方面，無為縣教師進修學校在“無為教師教誨網”開辟“20xx中西部國度級長途培訓”專題鉆研區，該區域分設“快訊”“簡報”“課程”“視頻”“交換”五個欄目，提供教育部、省、縣有關文件，報導各培訓點培訓情況，提供課程下載等 。即使正值時價假期，且是集結活動期間，教師借助學校謀劃計算機的機會稀少。然而，在培訓結束之際，總共公布了“快訊”25條，“簡報”19篇，就“交換”文章而言存在157個主題，有5000人次參與交換，并使得點擊數超過了萬次。
襄川小學培訓點，有210名小學教師參與培訓，他們戰勝了高溫且路途遙遠、農活纏身這般的艱難困苦，自覺且積極地投身于活動之中，全神貫注地聽報告，一邊聽一邊看一邊做筆記，撰寫反思報告，提交作業，在研討會上主動發表意見，發言積極，氣氛熱烈喧囂。
土橋中間小學的，名叫黃光漢的教授，固然年紀已然接近電視里所顯示的那個甲的數值了，即將步入退休階段，然而他依舊十分堅定地，每一天都要到達學校去參加培訓，認認真真地去做筆記，并主動地去參加鉆研。
參訓的教師在進行交換時寫道，“長途培訓我愛你，如同電視對大米那般的愛”，“聆聽了專家們所展示的示范課程以及所作的報告山東遠程研修，收獲極為豐富”，“內心受到深深的啟發，穩固地樹立起以學生為本的教學理念”，“在專業層面以及教學水平方面均有了大幅度的提升。對‘培訓’表示感激”。
參與培訓的教師里頭，尤其是那經驗比較豐富的老教師的進修情形，參與培訓教師的內心感受，都充分表明了這一回的培訓取得了一定的成效。
但是，我們通過議定巡回檢查指導以及培訓點上報的總結發現，這次培訓還存有一些問題，比如，培訓課程內容的適應性欠佳，不符合農村學校（尤其是村小）的實際情況；專家引領、跟進指導不足，針對性、實效性較低；集中在天氣炎熱的假期，影響教師的休息以及其他學習需求（像學歷學習）的實現，等等。
暑期遠程教師培訓總結范文 篇2
自20xx年X月X日起始，一直至該月X日，期間我參與了XX年山東省初中數學教師遠程研修培訓，此遠程研修培訓宛如給教師送去雪中炭。于這十一天培訓學習進程里，借助觀看視頻，聆聽講座，聽取專家點評，閱覽簡報，查看各位老師們的作業、研修日記，閱覽評論以及參與評論，參與專家與學員間、學員相互間的互動討論。如此，學到了諸多新知識，著實收獲頗豐。現將此次培訓體會予以總結下述內容：
1、通過遠程研修，我的觀念得到進一步更新
能夠有機會前來參與此次培訓，并藉此機會提升充實自身，我深感自豪且榮幸有加，而更多的卻是一種來自內心深處的責任感以及沉甸甸的壓力，回首往昔此次培訓歷程，真如同是一場充實多樣且成效顯著的學習之旅，培訓會上不僅有各級教育領域專家精心準備的專題性質報告，還有身處教學一線教師們用心講授的專題講座，更有眾多學員圍繞特定專題展開的林林總總的行動學習活動，此次培訓學習，于我而言，不僅在觀念層面接受了解構世界卻重建自我的洗禮，還在理論方面有著程度不一之深化提高，不但存有知識領域上的逐步沉淀累積，更有教學技能方面的顯著進步增長，這無疑是一次收獲異常豐厚的培訓經歷，同時也是一次對我教學事業發展起著積極促進推動作用，進而促使我在教學領域不斷成長前行的培訓過程 。
2、通過遠程研修，我學到了先進的教學理念
遠程研修里，專家講座內容在我心中激起層層漣漪，這不僅使我知曉前沿教育教學改革動態，還讓我學到先進教學理念，于專家所講的部分教育教學實例中產生了共鳴，進而能從理論層面解釋自身在教育教學中遇到的些現象，也為我日后課堂教學工作點明了方向。
3、通過遠程研修，我增長了見識。
遠程研修平臺之上的老師，全都在奮力地學習，踴躍地發表文章以及進行評論，甚至存在一些老師，在晚上十一二點之際仍在網絡上學習，這些老師的學習精神著實值得我盡力去學習。他們所撰寫的文章，觀點別具一格且新穎，方法切實可行且有效，行文優美雅致且俊秀。于和這些老師展開交流的進程當中，我深切地感覺到自身的淺薄，察覺到加強學習的重要意義。所以在遠程研修的進程里，我始終秉持著向其他老師學習的態度去參與其中，多多學習他們的經驗，結合自身的教學予以思考，對自己的教學進行反思。
4、通過遠程研修，激勵自身成長，展望未來
短暫的培訓過后，收獲卻是充實的。我站在了一個煥然一新的平臺之上，對我的教學展開了審視，于是我對今后的工作有了清晰確定的方向。此次培訓活動結束以后，我要將所學的教學理念，反復咀嚼、充分消化，使其內化為自身的教學思想，進而指導自己的教學實踐。我要持續不斷地搜集教育方面的信息，去學習各類教育理論知識，以此增長自身的專業知識總量。課后我要時常撰寫關于教學的反思內容，目的是為了讓今后上課能夠進一步提升水平。并且我要積極主動地撰寫教育隨筆以及教學論文，參與投稿或者評比相關的活動 。
成為一名數學骨干教師，是我以后的目標，這目標靠本人持續磨礪方可達成，我有自信在未來的路途上靠學習促使自身前行更遠，要想成為一名合格骨干教師，為了那理想中的教育事業，我會自強不息，奮力向前！
此外，于往后的工作里面，我依舊會像從前那樣開展專業研修勞作，持續去創新思維路徑。并且，我還會實施改進教學辦法的行動，以便讓自身切實變成一位數學骨干教師。
暑期遠程教師培訓總結范文 篇3
在新課程實踐進程里，教師有著諸多方面要較大變化等，像教育理念、教育角色、教學行為、學生評價、專業知識儲備、綜合知識視野以及教研觀念這些地方，在新課程實踐過程中，教師從這些方面要發生較大變化或提升，教師繼續教育培訓稱得上是教師專業成長最為直接且最為有效的路徑的，而這些變化或提升可不是短時間能夠達成的，所以堅持長期且實效的教師培訓對我校而言是一項重要的戰略任務，基于這樣的情況，本學期教務科組織了帶有我校特點的教師繼續教育培訓，提高了培訓的實效性 。
關于培訓工作，我校從領導到教師都極為看重，校長盧煥雄親自出任培訓小組組長，且參與了全部培訓工作。在校長的帶頭示范作用下，全體教師深切意識到校本培訓在教師專業成長里的關鍵作用。學校以教研組當作學校教師培訓的基礎單位，把任務落實到每一位教師身上，并與教師個人績效相掛鉤，學校在年終的時候給每位教師進行培訓考核，再者獎優罰懶。這極大地推動了我校教師繼續教育工作的順利且高效地展開。
對于全體教師，要好好地認真去組織開展班主任培訓，我校里所有的中青年教師，都安排接受了此次培訓 。
進而依據省廳所提要求，獨立自主地去組織班主任培訓考試，則于此次考試之中成績優異。經由培訓之后，教師們在進行學校教育管理工作以及班主任工作時，其理論水平得到了進一步的提升，與此同時，教育管理工作也呈現出明顯的漲幅態勢呢。
針對 35 歲以下我校教師，組織其參與學科專業培訓，之后通過考試，此舉能提升青年教師的在學科方面的專業素養，以及加大教師給予專業成長環節重視的意識 。
這次培訓，是于教務部門精心組織的情形之下推進的。首先，組建培訓領導小組，該領導小組由校長親自出任組長。其次，擬定好培訓方案以及計劃，依照計劃分階段施行培訓，培訓工作由教研組予以組織，時間跨度為 1 個半月，于這段時期安排培訓對象進行報名。最后，歷經嚴密的組織考試、評卷，最終評定出培訓成績（詳見成績表）。結果出來之后，教務科將情況及時反饋給了學校領導，也反饋給了教師個人，還反饋給了教研組長，并且針對本次培訓考試里表現欠佳的教師展開了交談，又進行了交流，同時指出了學科專業對于教師成長具備的重要意義。培訓收獲了良好成效，對青年教師觸動非常大，好多教師歷經這次培訓，萌生了專業成長的強烈意愿，期望學校多舉辦這樣的培訓，從而讓青年教師在專業成長的路途上走得更為穩健，速度更快。與此同時，他們還針對培訓給出了諸多具備建設性的意見以及建議，對于這些我們深表感激之情。
3.學校還借助校園網絡對教師進行個性化的培訓。
教研室給所有教師提供讀書目錄，要求每位教師依據自身需要，從讀書目錄里挑選兩種以上專著去研讀，并且按照學校要求撰寫讀書筆記、感想，還要運用所學知識開展教育實踐，寫出教育實踐的反思之后，把所有材料上傳至學校的博客群組，與全校教師交流，學校教研部門借助網絡對每位教師的學習成果予以評價，收獲了良好效果。
我校教師培訓工作接受教育廳培訓管理中心的檢查，檢查組對我校教師展開培訓了這事情進行檢查，檢查組給予我校教師培訓工作評價很高呢，其表示我校的教師培訓工作有著規范的特點啦，還有科學的特質呢，并且是有效的呀，檢查組基于此對改進我校教育培訓工作提了好多合理的建議 。
本學期，積極開展對外交往工作，派出高中部各學科組組長前往省外進行考察，接待了來自省內外的8個參觀團，這些參觀團到我校參觀或者跟班學習 。
省內單位中，跟班學習的有三亞港務局子弟中學、定安中學、屯昌學等3所，組織我校骨干教師參與省內各級教研研討會，我校骨干教師于省內教研里發揮重要作用，我校田澤農老師、蔡興偉老師獲評海南省教研先進個人 。
按照批次，組織高三年級的教師，還有教研組長，前往教育先進的省市去學習，學習那些教育先進省市在高考備考方面的經驗，在有效教學管理方面的經驗，在學生生活管理方面的經驗，在教研活動有效開展方面的經驗，以及在學校教育管理方面的經驗，以此為進一步完善我校的教育教學以及教研管理提供參考依據，同時也為形成具有附中特色的教育文化積累原始材料。
組織教研組長前往重點中學進行參觀學習，借此增強與本省重點中學的聯系，去學習兄弟學校在新課程情形之下教育教學的先進經驗，謀求我校跟兄弟學校之間開展教學研究的合作契機，探尋兄弟學校在教研層面值得借鑒的長處，以此實踐校長“東張西望”的教研培訓理念。
6. 積極投身于省內舉辦的各個學科的教研活動，派遣青年教師參與各級別的課堂教學評比以及論文評比活動，這不但展示了附中的教師風采，更是讓青年教師于省教研這個大舞臺之上獲得鍛煉以及提高。
本學期，我校有多教師參與各學科課堂教學競賽與展示活動，人數總計達21人次，當中，陳老師于全國物理課堂教學創新比賽里榮獲一等獎，邱老師在全省化學調教賽事上斬獲一等獎，呂、洪等5位老師于省學科課堂教學或者說課活動中拿到二等獎，有13人次于各專業期刊之上發表了14篇論文，4人次在省及論文評比當中獲取一等獎，15人次獲得二等獎 。
學校教育教學工作中，教師培訓工作是重要構成部分，它關系到學校長期且健康地發展，和學校教學質量緊密相連，與素質教育工作水平息息相關山東遠程研修，還是一項長期的、有積累性質的工作，我們會一直持續不斷地抓緊不放松，讓我校教師在專業成長道路上走得更加穩固堅實，為學校教育教學工作筑牢厚實的人才根基。