更新時間：2021-11-20 05:25:35作者：admin2
一個班的學生在年級考試中總排倒數第一，毫無疑問，是班風出了問題，老師有不可推卸的責任，當然班級也不是哪一個人或幾個人的，成績如此差全體成員都有“功勞”。下面先和大家分享一下我執教初期的故事吧。
我98年剛參加工作時所接手的就是個年級考試中排名倒數第一的班級。我第一天報道時正好有個初二的班主任調走了，他的班上學生難管都出了名，教導主任問我是否愿意接手？所謂初生牛犢不怕虎，我爽快地接受了他的分工。 接手后，才知道這個班的學生那是超級難管，學風差、紀律差、差生多，成績兩極分化嚴重。盡管我每天很早到校，基本上一有時間就泡在班上，我的“勵精圖治”還是收效甚微，真是倍受打擊。但我從小就有不輕易服輸的性格，想法單純的我被澆了冷水之后，開始重新調整班級管理策略，重點從班風整肅入手。
雖說我已接手了兩個月，但是這個班級的學生從情感上根本沒有接受我這個班主任，對我的話陽奉陰違，所以班級風氣依舊沒有轉變。于是，我放下了自己的老師架子，有時間就和他們聊天，聊流行歌曲、影視名星以及個人愛好等等，逐漸地，很多學生還真的把我當作了朋友，甚至有時候告訴我他們的小秘密。他們一旦認可了我，那么對我制定的班規也就比以前更加自覺地接受了。
然后我花了好幾個晚上研究出一份班級公約，在這份公約中我制定了詳細的獎懲制度，并特別說明，任何人沒有違反規定的特權，因為我是從學生路上走過來的，知道學生最想要的的是公平公正。除了花了我較多心血的班級公約及其認真落實以外，我還依照期中考試成績把全班學生配對成了一組組的學習對手，每兩周評比一次，對手之間輸的給贏的獎品。
付出終于得到回報，在那年的期末考試中，我們班總均分獲得了年級第二，第二學期變成了總均分全年級第一，這讓初為人師的我得到了巨大的成就感。
內行的班主任都知道，一個班級要想出成績，風氣扮演著極為重要的角色，良好的班風學風一旦形成，教師的工作就能事半功倍。那么，我們該如何形成良好的班級風氣呢？
一、樹立共同的奮斗目標要想培養良好的班風，必須緊扣目標，一個班級的奮斗目標往往能激發全體成員的活力，所以每學期開學班級必須先確立奮斗目標：紀律嚴、勤學習、講衛生以及期末考試總成績名次等等。
二、建立切實可行的班級公約無規矩不成方圓，要想形成良好的班風，我們必須制定必要的、切實可行的班級公約。而且要開展經常性的評議活動，樹立正確的集體輿論，從而使良好的班風得到鞏固和發展。
為此，我堅持由專門人員記好班級日記，主要記錄每一天班級的各種情況：如紀律、衛生情況、好人好事及對班級管理的意見和建議等，這樣做有助于增強學生的自律、自強意識。
三、培養管理骨干，發揮榜樣的力量。班主任不是萬能的，他還需要一支能干的班干隊伍才能真正管好班級。班干是班主任的助手，他們工作能力的高低，工作方法的對錯，在同學中威信的高低，往往能夠決定一個班級的精神風貌。
班主任要精心挑選一部分成績好、守紀律、號召力強、對集體事務非常熱心的同學作為培養對象，然后注意對他們細心觀察，指導他們怎樣做好事情，應多為同學服務，多關心班級事情。建設一個好的班干部隊伍將直接影響到整個班級的風氣，帶動整個班級良性發展。
四、借參加集體活動加強集體主義教育每年我們學校都會開展各種各樣的集體活動，比如運動會、廣播體操比賽和大掃除等等，這些活動是對學生進行集體主義教育的好機會，組織得好，無論勝負都能極大地增加學生集體榮譽感。
記得我們班有一回拔河比賽就差一點點和冠軍失之交臂，當時我們班大多數人都傷心得哭了，通過那次比賽，我感覺到孩子們的集體榮譽感得到了質的飛躍，學習也比從前更有動力。
題主如果是這個班的班主任，在班級管理上應該體現出擔當的勇氣，有“舍我其誰”的精神。你要相信世間自有公道，付出總有回報，希望我的建議能夠幫助到你，祝你工作順利！
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