更新時間：2021-11-20 06:57:19作者：admin2
拉大學(xué)生成績差距的不是作業(yè)是學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣與閱讀習(xí)慣。小學(xué)課本中就沒有什么難懂的知識點，根本不需要補課。從一年級抓好習(xí)慣比補啥課都有用
重視教育、自己有閑的家長把孩子看得更緊了。他們認(rèn)為孩子一星期學(xué)的東西應(yīng)該在周末鞏固一下。
于是買來教輔讓孩子做，一起到了鞏固的作用，二起到了檢測的作用。
除了這些，他們還讓自己的孩子提前背誦古詩、背名言警句、練字……
我感覺這些小學(xué)生比以前更加沒自由了。“雙減”也有后遺癥。
我發(fā)現(xiàn)，真正回答這個問題的，并非家長，更多的是老師！
因為考試試卷出題，在社會上出現(xiàn)反響，最先了解情況的還是老師！如果不是社會輿論大，好些家長根本不會知道這樣一件事！
那首先，我們得弄清事情的來龍去脈！作為出題者，有記者采訪了這套試卷的出題者、區(qū)教育局教研室楊柳老師。楊柳告訴記者，感謝家長對語文教育的關(guān)注，但發(fā)帖家長弄錯一個基本事實，這是閱讀題，不是作文題，“三段并列的人物材料主要考察快速閱讀和理解概括信息的能力。”楊柳說，三個人物都是為理想不畏艱難，克服重重困難圓夢的典型，對孩子來說是正能量的鼓勵。
至于有網(wǎng)友提到，要小學(xué)生都認(rèn)識這些網(wǎng)紅勉為其難，楊柳表示，現(xiàn)在的孩子接觸外界信息的渠道很多，就算不認(rèn)識也不影響作答。
問題答案真如楊柳老師所述，不認(rèn)識也不影響作答嗎？題目三個人物，除了袁隆平教授，雜交水稻之父，從小耳濡目染，另外兩個，明顯是新生的人物，如果你學(xué)生，連人物都不認(rèn)識，不了解，如何更好地作答！
人物本身，李子柒這樣的“網(wǎng)紅”是否適合出現(xiàn)在小學(xué)生考卷，家長質(zhì)疑的理由有幾點：
第一：李子柒能否代表中國傳統(tǒng)田園生活？
第二：網(wǎng)紅該不該出現(xiàn)在影響力較大的試卷上？
第三：商業(yè)化濃厚的網(wǎng)紅經(jīng)濟出現(xiàn)在試卷，會不會帶偏小孩子價值觀？
第四：試卷有必要貼出李子柒大量粉絲的圖片嗎？
第五：是不是出卷老師的粉絲行為？
第六：李子柒的傳統(tǒng)田園生活背后是否有團隊進(jìn)行流量操作？用粉絲數(shù)字引導(dǎo)是不是錯誤？
家長們從各個角度反應(yīng)的問題，都具有代表性！
而網(wǎng)紅現(xiàn)象，出現(xiàn)在小學(xué)試卷上，是否會帶偏學(xué)生認(rèn)知的價值觀？
小學(xué)生，是模仿能力最強的一代！而且這一階段，心智尚未成熟，對是非對錯未有一個正確的認(rèn)識，更沒有一個很好的判斷力！當(dāng)年有粉絲追劉德華的事實，現(xiàn)如今有李子染直接上考試試卷！這一切問題說明了啥？作為學(xué)生，答題時碰到了李子染，考完后要不要去了解？會不會又象以前一樣造成追星的現(xiàn)象？
三，作為事件本身的李子染，本身就是一個網(wǎng)紅！網(wǎng)紅是什么，是背后運作團隊包裝，宣傳，打造出來的人物形象，并非本人真實面貌！網(wǎng)紅人設(shè)崩塌，在這幾年，并不少見！作為出題者，是否有過這方面的考慮？如果有一天，李子染人設(shè)崩塌，會不會打臉楊柳老師，打臉我們教育界，打臉整個社會？