更新時(shí)間：2022-02-26 17:49:23作者：admin2
1） 11歲我個(gè)人覺(jué)得是一個(gè)可以開(kāi)始學(xué)習(xí)編程的好年紀(jì)，可以有很多中的選擇，但是一定要適合孩子的智力發(fā)展水平。 人工智能作為一個(gè)研究領(lǐng)域，實(shí)際上是一個(gè)高階課程。它的基礎(chǔ)是數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)。如果不打好基礎(chǔ)，宛若空中樓閣，但是為了打好基礎(chǔ)，幾乎中小學(xué)很難做到，就形成了基礎(chǔ)的矛盾。大家可以想象一下，怎么沒(méi)有人問(wèn)讓高等數(shù)學(xué)走進(jìn)中小學(xué)，也學(xué)很多人覺(jué)得線性代數(shù)和微積分對(duì)于中小學(xué)都太難了。 但是這些都是我們?cè)趯W(xué)人工智能之前的基礎(chǔ)課。可以想象一下，連基本的矩陣都不懂，怎么去理解卷積，神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)。連微積分都不懂，怎么能理解梯度下降。 這些還只是人工智能中的基礎(chǔ)概念。所以人工智能在中小學(xué)的基礎(chǔ)就是編程！
2）實(shí)際社會(huì)上存在一些創(chuàng)意編程的課程和編程語(yǔ)言給孩子們使用。包括MIT開(kāi)發(fā)的Scratch, CodeMonkey, 中國(guó)的編程貓等等。 都是一種界面化的編程思路讓孩子們能夠體會(huì)基本的編程思想。 讓孩子們用程序作為工具來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的設(shè)計(jì)。 很多網(wǎng)上社區(qū)的孩子們會(huì)共享程序，包括阿爾法營(yíng)，網(wǎng)易卡嗒等等。
3）所以說(shuō)我們目前大家討論的人工智能進(jìn)入中小學(xué)，都是最多讓孩子們看一下神奇的現(xiàn)象，如同帶領(lǐng)中小學(xué)去參觀英特爾或高通的實(shí)驗(yàn)室，讓他們能夠開(kāi)開(kāi)眼界，絕對(duì)不能讓小朋友來(lái)自己DIY個(gè)CPU什么的。 這種口號(hào)不必大躍進(jìn)好多少，是不懂客觀事實(shí)，很不負(fù)責(zé)的說(shuō)法。我們的目的是讓中小學(xué)生能夠欣賞（Appreiciate）, 和理解基本的AI的思想，不要求他們掌握AI的技術(shù)。我們可以讓中小學(xué)生可以近早的接觸到AI的基礎(chǔ)部分，如簡(jiǎn)單算法，編程等等。但是課程內(nèi)容需要精細(xì)的課程設(shè)計(jì)和選擇，我們不可能系統(tǒng)的學(xué)習(xí)人工智能，不代表我們不能把一些簡(jiǎn)單思想通過(guò)簡(jiǎn)化過(guò)的例子，制造打包的算法與功能塊來(lái)實(shí)現(xiàn)。 如同中小學(xué)生不能理解紅樓夢(mèng)，但是我們可以縮寫(xiě)成故事的簡(jiǎn)化本。