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新東方的老師們，作為點燃者的身份，協(xié)助學生們激發(fā)內(nèi)在的熱情，分享學問、錘煉品格、涵養(yǎng)人性中的良善美好，引導他們掌握自主思索的方法，為他們前行的道路提供指引。

劉雯是新東方青島學校泡泡少兒部的一名集團培訓師，她擁有英國劍橋大學TKT國際英語教學資格認證，該認證的五個科目她全部取得了滿分成績，還是劍橋少兒英語等級考試口語方面的考官，她經(jīng)歷了十四輪面試才最終加入新東方。

劉雯十年前大學畢業(yè)，她去應聘新東方的少兒教師職位，大概她自己也沒料到，接下來要經(jīng)歷長達三個月的篩選，一共有十四個環(huán)節(jié)的面試。

2009年3月伊始，她經(jīng)歷了首次面試，隨后每周都會進行一至兩次，居住在濟南的劉雯為了參加面試，堅持不懈地乘坐綠皮火車往返于濟南與青島之間。

新東方的師資挑選極盡苛刻，劉雯卻毫不畏懼，她天性剛毅且一絲不茍，始終珍視每次面試機會，悉心籌備，傾盡全力，這與她后來參與的所有教師資格考核如出一轍。

三個月之后，她終于通過了新東方泡泡少兒教師團隊的選拔。但是，成為教師之后的工作并不輕松，她把所有的業(yè)余時間都投入到了參加比賽和批改課程中，以此來提升自己的教學能力。

二零一零年劉雯初次參與單位教學競賽，位列最后一名。這算得上一次輕微的挫敗吧，不過對劉雯而言，挫敗只會促使她進行深刻檢視并實現(xiàn)自我提升。從那時起新東方劉韌，她開始更加用心地撰寫反省文章，剖析過往的授課狀況，逐步調(diào)整和精進自身的教學手段。

第二年部門賽課，她實現(xiàn)逆襲，沖到了第一名。

成為家長和學生的橋梁

劉雯的最初一批弟子，今年已經(jīng)走完了大學歷程。盡管中學畢業(yè)后，她便不再擔任他們的導師，然而彼此間的往來始終未曾中斷。

不管是日常英語學習碰到難題，還是個人進步中遇到迷茫，乃至大學畢業(yè)時的職業(yè)選擇、長遠規(guī)劃，她都會細心地為他們提供指引。

一日為師，終身為師。她身體力行地踐行著一名老師的職責。

劉雯在完成教學任務的同時，時常會邀請往屆表現(xiàn)突出的學生前來講述他們的經(jīng)歷。這項舉措成為了部門里深受學生和家長們喜愛的活動類型。

借助這類舉措，從多元角度出發(fā)，旨在引導學子及家長，促使學子能夠事先準備，有效規(guī)劃個人未來發(fā)展。

要成為連接學生與家長的紐帶，要使新東方卓越的教學習資源得以傳播，要促成孩子們健康發(fā)展的正向循環(huán)，這是劉雯作為教育工作者能夠貢獻給社會的意義。

要學生做的事，教職員躬親共做

家長們覺得，能選到劉雯的課很幸運。她寒假和暑假的班級，每次報的名額，通常五分鐘就報完了。

Cathy對待學生要求很高，可孩子們內(nèi)心明白，只要你真心關愛他們，他們會體會到的。

陶行知曾言，教師應與學生一同實踐所要求的行為，一同探求所傳授的學問，一同遵守所制定的規(guī)范。這一準則，正是新東方對教師的標準。劉雯在十年間留學之路，始終嚴謹遵循這一準則。

劉雯的首位門生之中有位名叫Bella的，她目前在北京外國語大學繼續(xù)深造新東方劉韌，談及Bella，這位老師心中充滿喜悅。

這孩子在上小學時是個很文靜、很懂事的孩子，總是安安靜靜的，現(xiàn)在已是大學三年級的學生，每年假期都會去斯里蘭卡做志愿者，給當?shù)氐男W生講課。她是學校刊物的主要負責人，經(jīng)常策劃各類活動，暑假期間會通過微信群向我的學生和家長分享教學體會。看著她從一個小不點成長為能力強、熱心助人的世界公民，感到十分高興。

這就是為人師的幸福吧。