長沙理工大學電氣與信息工程學院：革新人才培養范式，打造特色專
更新時間：2025-09-26 08:52:16作者：佚名
長沙理工大學電氣與信息工程學院發端于電力部主管的長沙電力學院，具備顯著的電力領域專長。學院圍繞“強弱并重”理念，開設了電氣工程及其自動化、電子信息工程兩個學科專業。二零一二年借助杰出人才培育方案推行變革，二零一三年贏得學科認證資格，二零一六年確立為“第十四個五年”學科整體革新示范項目長沙理工大學2025年錄取分數線，構建了“思想引領、校企聯合、實操連貫、數據智能驅動”的育人模式。二零一八年獲得“電力網絡協同育人”黃大年名師工作室認定，二零二零年兩個學科躋身國家一流學科建設名單。
學校針對電力領域的發展趨勢，通過三個維度進行教學改革，分別是運用“四個融合與四個共享”的教育思想，采用“模擬真實”的實操方法，以及借助“數字化智能化”的教學方式，以此重塑電氣學科人才的培養模式，設計出具有專業特色的課程體系，建立實踐訓練基地，把勞動模范的無私奉獻和能工巧匠的精湛技藝，轉化為學生的必備能力，為培養電氣信息領域的杰出工程師開辟了新的途徑。
深耕行業
構建“四融四共”人才培養新體系
行業理念塑造核心價值。學院秉持“實踐中學，學中創新”的原則，把課程中的思想引導融入培養的每一個環節，倡導開拓進取、注重聯合、增強作用等思想教育方式，把一線電力工作者的先進品質和精益求精的匠人品質融入教學計劃與實際操作訓練，塑造追求卓越的“電氣信息領域”專才。
資深業界人士掛帥。學院特邀行業權威擔任院長職務，負責對接行業技術最新動態和產業革新需求，校企雙方聯合擬定體制性文件十二項，從宏觀規劃角度將改革措施貫徹到人才培育計劃之中；合作建立電網抗災減災國家級實驗室，利用實際電網設施與系統，致力于培養杰出工程技術人才。
學校與企業共同調整學科設置。機構設立五種學術小組和十個教學小組，招募將近兩百位行業專家，制定整體規劃一致、課程聯合設計、質量共同監督、成果協同評估“四同”學科建設循環改進辦法，促進不同領域學科的課程研制；取消原有電氣學科的范圍限制，建立整合“電氣+自動控制+信息技術”的專門學科。
實踐貫通
創建“學練研”實踐教學新模式
合作培養，根基在于技能提升。專業導師和大學教師協同工作，借助與國家電網、南方電網的人才培養合作，課堂環節安排了涵蓋發電、輸電、變電、配電、用電、儲能的完整虛擬高壓實驗，課外環節布置了四十項電子電路的趣味練習，推動所有人參與其中，注重夯實基礎知識和鍛煉工程實踐能力。
工程全面完成，技能大幅提升。學校憑借專業特色學院和智能電網省級現代學院，建立了“校內構思—校外鍛煉”任務制體系；初學階段注重基礎，高階階段追求精進，提供深度引導課程，每年超過300個小組完成構思任務，幫助電力公司制定計劃上千人次。
項目實踐，技術革新。學校憑借災害防治研究機構，打造“學習體驗—建設操作—職業鍛煉”步驟，設立四十六處專業工作場所，執行一個階段的山區勘察、飛行器維護等崗位訓練，所有學員體驗模擬電力系統深度學習，資歷較深的學生著重攻克前沿科技。學校催生國家層面“小平科技創新組合”，五年內奪得國家級學術比賽榮譽一百七十三次。
數智賦能
校企協同共建多元平臺支撐
構建“AI融合”智能學科體系，組織4本國家級核心教材，開設5門國家級示范課程、12門省級重點課程，繪制學科課程網絡框架，推行“集中講授+分組研討+定制化培養”機制，研制“電力電子學科智能助手”，設立“階梯式智慧教育平臺”。
打造“實踐學習+競賽引導”的復合型師資隊伍。學校逐年安排教師參與項目實踐，定期舉辦三十余場新教師交流會議，將競賽機制與科研產出相結合，設立“培養計劃與資格認證及三項技能”對接文件，催生黃大年式教學集體，斬獲國家及省級教學比賽最高榮譽共十一次。
打造融合實體與虛擬的深度體驗平臺。學校建設兩萬平方米電力系統全流程實訓場所，包含380伏至66千伏實際規模試驗區域長沙理工大學2025年錄取分數線，在此開展不同電壓層級操作訓練；合作建立教育部國家級虛擬現實中心，用于進行電力生成及交易模擬。
學院擁有七十年教育傳承留學之路，教學成果十分突出，人才培養質量很高。多數學生選擇在電力行業長期發展，已有十五位獲得國家級表彰，超過兩百人獲得省級獎勵。就業狀況良好，絕大多數學生找到工作，其中大部分進入電網公司或發電集團工作。學校獨創全方位數字化的校企聯合培養系統，向全球頂尖的交直流超高壓電力網公司輸送眾多杰出技術專才，打造出教學與產業高度結合的標桿模式。
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