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學習費用每年五千元，居住費用八個人合住的房間每年六百元，六個人合住的房間每年八百元。

河北機電職業技術學院創建于1956年，曾在承德、石家莊、保定、邯鄲等城市開展教學活動，1972年將校址遷至邢臺市，郭沫若先生曾兩次手書校名以示祝賀，2003年4月，河北省人民政府批準學校作為獨立學院提升為普通高等院校，校名依舊為“河北機電職業技術學院”，自成立以來，學校為社會輸送了五萬名各類技術及管理人員。

這所學校歸河北省教育廳管理，以理工學科為核心，同時兼顧人文社科，學科設置非常廣泛，是一所公立的普通高等學府。它是國家機電領域的重點院校，也是河北省裝備制造職業教育聯盟的發起者，并且是全國機械行業的重要職業院校之一。2010年，獲得了“河北省示范性高等職業院校”的認定。河北省教育廳已經同意邢臺學院、邢臺市裝備制造行業協會與河北機電職業技術學院合作建立邢臺學院機電工程學院，這個學院是邢臺學院的下屬機構，具體位置在河北機電職業技術學院的校園內，從此該學院將專注于培養應用技術領域的本科人才。

校園占地七十六點二九公頃，規劃建筑面積四十八萬平方米，區域劃分井然有序，包含學習場所、居住場所、實踐場所、體育場所、科技服務場所五大板塊。現階段十三萬平方米的建筑已經啟用。依照“一個主體兩個輔助”的推進方針，學校將著手建設核心教學樓、學生宿舍樓、科技服務研發中心等設施。

學校在全國范圍內招收學生，目前有七千多名學生就讀于此。該校共有三百九十五名教職工，其中專任教師有二百七十七名，教授有二十二名，副教授有七十二名，擁有碩士學位的教師有一百六十八名，具備雙師資格的教師有一百六十名。河北省科技成果評估委員會中有五名專家來自該校。還有九位教師擔任省部級以上教育學會的職務，十一位教師參與省部級以上教學研究組織的活動。四項專業培訓項目被納入國家職業教師培養計劃。十一個教師分別榮獲“河北省技術能手”和“河北省電子信息行業技術能手”的稱號。教師團隊實力強大，專業與兼職人員搭配得當。該校旗下設有十所教學部門，提供機械加工與自動化、數字控制技術、材料加工與控制、電氣自動化、汽車檢測與養護、網絡計算技術、財務電算化等三十八項學科邢臺職業技術學院宿舍幾人間，構成了以五個機電特色學科為核心，十五個配套學科為輔助的機電學科體系。現階段，有四個學科獲得國家財政重點扶持，兩個學科被省里樹立為示范學科。擁有六門省級重點課程，以及十六門優質核心課程，編撰了超過一百七十種教材，承擔了教育部兩項重點研究項目，獲得了三十八項省部級以上科研成果，申請了十四項國家發明專利，并且贏得了五項河北省教學成果二等獎和四項三等獎。

學校設有四個國家級實訓場地，包括“國家數控技術技能型人才培養的實踐場所”、“國家示范性電工電子與自動化技術實踐場所”、“中央財政扶持的機械制造與自動化實踐場所”以及“中央財政扶持的國家級汽車電子實踐場所”；還設有“全國信息技術職業能力培訓網絡培訓中心”和河北省高校金屬材料加工與數字化成型應用技術研究平臺，能夠同時容納600名學生進行實踐，擁有校辦工廠，該工廠包含機、電、鉗、鑄、鍛、焊等生產性車間，以及材料類專業技能型人才培養的培訓基地、模具技術中心、現代教育技術中心、計算機信息中心等36個校內實踐場所，另外還有210個校外實踐和產學合作基地。有國家職業技能鑒定機構，包含技師培養和考核中心、ATA官方授權考點、全國AutoCAD軟件認證項目指定考點等，能夠對三十六個職業方向開展技能教育和水平評估邢臺職業技術學院宿舍幾人間，構成了教學、科研、制造、實踐和職業資格認證等全方位的教育格局。

學校一貫秉持著以服務為核心，以就業為目標，推進教學科研產業協同進步的治學理念，致力于實現校企深度融合，工學緊密結合，培養既具備良好品德又掌握精湛技能的人才，構建了以理工學科為主體，人文社科為補充，既提供高等學歷教育也開展職業技能培訓，短期與長期課程靈活搭配的多元辦學體系。教育成果顯著，學子在多項競技中頻獲殊榮，人才培育水準獲得業界與社會的廣泛認可，離校生三年內的初次就業比例持續穩定在94%以上，該院校屢次榮獲河北省高校畢業生就業促進與服務工作“模范集體”等相關表彰。

學校依托設備制造業，借助校企聯合，實施學用結合，與眾多公司創建了“廠內校”、“校內廠”，建立了多元化的社會服務網絡，先后為367家公司給予技術支持，為它們開展各類培訓與考核培訓了超過25000人次，總共創造了超過6000萬元的經濟效益。學校扎根產業界，服務社會需求，培養出眾多專業人才與管理精英，他們分布在全國各地，擔當起管理、生產、經營和技術領域的核心角色，有力推動了我國機電行業的迅猛發展。該校獲得河北省人民政府和河北省教育廳的表彰，榮獲“河北省職業技術教育優秀單位”、“河北省教學革新領先單位”等光榮稱號。

學校非常重視跨國界的學術互動與文化互換活動。加入了中加職業院校教育協作計劃，同加拿大湖地學院、薩斯喀徹溫應用技術學院、新西蘭懷卡托大學、韓國烏山大學等開展教學探討與協作，互換教師和訪問學者。借助國內外先進做法，開闊了當前辦學的新視野和途徑留學之路，提升了教學水平與辦學成果。

聯合創辦高等學府，又建壯麗校園，學校在新的發展階段，將鑄就新的成就

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