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伊犁師范學(xué)院對(duì)口支援工作總結(jié)范文

推進(jìn)對(duì)口援助西部地區(qū)高等學(xué)府的工作，屬于國家執(zhí)行西部大開發(fā)戰(zhàn)略之事，是為加速中西部地區(qū)的進(jìn)展，朝著現(xiàn)代化建設(shè)第三步戰(zhàn)略邁進(jìn)的緣故所需。為了踴躍發(fā)展西部地區(qū)的高等教育，加緊培育急需的高等人才。依據(jù)《教育部關(guān)于做好對(duì)口支援新疆高等師范學(xué)院工作的通知》以及《教育部關(guān)于實(shí)施援疆學(xué)科建設(shè)計(jì)劃的通知》的精神，自2003年起，東北師范大學(xué)和南京大學(xué)針對(duì)伊犁師范學(xué)院實(shí)施了將近五年的重點(diǎn)對(duì)口援助，此項(xiàng)工作目前已然收獲了明顯成效 。

一、對(duì)口支援的基本情況

2003年7月16日，教育部召開了“教育部直屬師范大學(xué)對(duì)口支援新疆高等師范學(xué)院工作會(huì)議”，東北師范大學(xué)與伊犁師范學(xué)院在這個(gè)會(huì)議上簽訂了對(duì)口支援協(xié)議，2006年6月，兩校接著續(xù)簽了對(duì)口援助學(xué)科建設(shè)的協(xié)議書，依據(jù)這個(gè)協(xié)議書的內(nèi)容，東北師范大學(xué)面向伊犁師范學(xué)院展開了全方位、有重點(diǎn)的支援行動(dòng)，重點(diǎn)支援的學(xué)科專業(yè)涵蓋生物學(xué)、教育學(xué)、馬克思主義與思想政治教育以及計(jì)算機(jī)科學(xué)等等。

2006年6月，南京大學(xué)和伊犁師范學(xué)院簽訂了一份協(xié)議書吶，這份協(xié)議書是關(guān)于南京大學(xué)支援伊犁師范學(xué)院學(xué)科建設(shè)的，為期5年喲，并且對(duì)口重點(diǎn)支援伊犁師范學(xué)院的三個(gè)學(xué)科專業(yè)，分別是數(shù)學(xué)學(xué)科專業(yè)、物理學(xué)學(xué)科專業(yè)、化學(xué)學(xué)科專業(yè)，其實(shí)呢，南京大學(xué)對(duì)伊犁師范學(xué)院的支援早在2000年就已經(jīng)開始啦，2000年8月的時(shí)候，江蘇省和伊犁哈薩克自治州達(dá)成了一份作協(xié)議協(xié)定，是合作協(xié)議關(guān)于智力支援方面的，達(dá)成這個(gè)協(xié)議后呢，南京大學(xué)就開始做一件事，一直不間斷地選派博士生、研究生到伊犁師范學(xué)院去支教啦。

借著幾年的對(duì)口支援，伊犁師范學(xué)院的學(xué)科專業(yè)建設(shè)得以快速發(fā)展，師資隊(duì)伍建設(shè)同樣快速發(fā)展；學(xué)術(shù)氣氛變得空前活躍，教師的教學(xué)科研積極性大幅提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也大幅提高；領(lǐng)導(dǎo)干部以及各級(jí)管理干部的思想觀念獲得提升，學(xué)院的管理水平邁向了新臺(tái)階。真可謂成效顯著，碩果累累 。

二、對(duì)口支援的主要工作及成效

其一，把握時(shí)機(jī)培育學(xué)術(shù)中的骨干力量，去提升執(zhí)教老師的學(xué)歷程度以及業(yè)務(wù)方面的素養(yǎng)。對(duì)口支援的核心要點(diǎn)在于培育高水準(zhǔn)的教師團(tuán)隊(duì)，這四年間，東北師范大學(xué)經(jīng)過采取單列博士名額以及單考碩士名額的方式 ，將我院的4名教師錄取使其攻讀博士研究生 ，又把47名教師錄取讓其攻讀碩士研究生 ；南京大學(xué)錄取了我院2名教師前去攻讀博士研究生 ，還把6名教師錄取用來攻讀碩士研究生 。另外， 我院的25名教師獲得東北師范大學(xué)接受去進(jìn)行訪學(xué) ，南京大學(xué)接受了3名我院教師去訪學(xué) 。東北師范大學(xué)為了培養(yǎng)后備師資，接納了我院4批本科生插班學(xué)習(xí)，這4批本科生的數(shù)量一共是25名，其中，有超過50%的本科插班生考取了該校的研究生。

深造之時(shí)，訪學(xué)之際，兩校給我院教師，配備了學(xué)術(shù)造詣超高、科研能力超強(qiáng)的教授，予以細(xì)心指導(dǎo)。深造且訪學(xué)的教師，業(yè)務(wù)能力，水平，都有了顯著提高：于東北師大攻讀碩士的歐陽艷，其8篇論文，何曉燕的6篇論文，分別被《SCI》收錄；在南大攻讀博士學(xué)位的蔣中英，所發(fā)表的3篇論文被《SCI》收錄，施津菊在專業(yè)核心期刊上發(fā)表了多篇高質(zhì)量的論文。這些同志，前后依次被自治區(qū)評(píng)選為教授，以及副教授，切實(shí)變成了學(xué)院的學(xué)科帶頭人物，還有骨干教師，給學(xué)院的內(nèi)涵式發(fā)展，奠定下了良好的基礎(chǔ)。

上述高校里，于其中念書的博士研究生、碩士研究生占到整座學(xué)院里攻讀學(xué)位教師的百分之五十。考博士、考碩士這件事，對(duì)于我院的師生來講已然不再是個(gè)夢(mèng)想了。眼下，我院教師以及學(xué)生學(xué)習(xí)的那份熱情還有積極性，達(dá)到了前所未有的高漲程度，著實(shí)令人感到欣慰。借助這項(xiàng)工作，學(xué)院內(nèi)高學(xué)歷教師所占的比例，也有希望可以達(dá)到國家本科教學(xué)水平評(píng)估所提出的要求。

為緩解教師匱乏的矛盾與壓力，傳播名校的教風(fēng)跟學(xué)風(fēng)，進(jìn)而給外出深造、訪學(xué)的教師創(chuàng)造條件，緩解我院因師資緊缺所帶來的壓力，6年來，南京大學(xué)總共派出來12批，共計(jì)137名博士研究生、碩士研究生來我院支教，東北師范大學(xué)派出25名骨干教師來此支教，由他們承擔(dān)了將近300門課程的教學(xué)工作任務(wù)，并累計(jì)授課超過1.5萬學(xué)時(shí)。他們把內(nèi)地知名高校出色的教風(fēng)帶出，把學(xué)風(fēng)帶出，把校風(fēng)帶出，靠著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，憑借扎實(shí)的理論功底，依靠先進(jìn)的教學(xué)方法，憑借刻苦鉆研的精神，獲得了邊疆各民族師生員工的稱贊，那些支教教師，那些研究生，拿自己的心血，拿自身的汗水，譜寫出了一曲曲有關(guān)民族團(tuán)結(jié)的贊歌 。

（三）助力我院提煉學(xué)科方向，強(qiáng)化優(yōu)勢(shì)學(xué)科建設(shè)。東北師范大學(xué)的黨委書記盛連喜教授前來學(xué)院，針對(duì)生物學(xué)學(xué)科建設(shè)以及伊犁地區(qū)生態(tài)環(huán)境研究給出了具有指導(dǎo)意義的意見。校長史寧中教授先后兩步來到我院，對(duì)基礎(chǔ)數(shù)學(xué)學(xué)科建設(shè)以及碩士學(xué)位授予權(quán)單位的申報(bào)工作予以指導(dǎo)。黨委副書記柳海民教授應(yīng)我院邀請(qǐng)而來，圍繞新形勢(shì)下教師教育的專業(yè)化問題，與我院教科系的教師展開座談，還舉辦了學(xué)術(shù)講座，為我院突出師范性特色點(diǎn)明了努力的方向。來我院掛職的是南京大學(xué)物理系博士生導(dǎo)師黃以能教授，他結(jié)合學(xué)院實(shí)際，提出將凝聚態(tài)物理與材料設(shè)計(jì)視作今后我院重點(diǎn)發(fā)展的學(xué)科。經(jīng)過論證，南京大學(xué)物理系同意與我院共建凝聚態(tài)物理與材料設(shè)計(jì)研究所，還捐助了價(jià)值150萬元的儀器設(shè)備，力爭讓該學(xué)科達(dá)到新疆的領(lǐng)先水平，使其成為我院的優(yōu)勢(shì)特色學(xué)科。2007年1月，我院成為了碩士學(xué)位授予權(quán)單位，實(shí)現(xiàn)了研究生教育零的突破，這正是對(duì)口支援高校用辛勤汗水澆灌出的艷麗花朵。

九月份，二零零六年，經(jīng)東北師范大學(xué)以推舉的方式向教育部進(jìn)行推薦，自治區(qū)黨委做出任命的行為，將出任東北師范大學(xué)副校級(jí)干部的職位的王延教授任命為為我院黨委委員以及副院長，其目的在于通過選派優(yōu)秀干部前來任職這種方式，提高我院的管理水平，加強(qiáng)受援學(xué)校的管理隊(duì)伍建設(shè)屬于支援的眾多重要內(nèi)容里的其中一個(gè)。為了加強(qiáng)我院美術(shù)專業(yè)的建設(shè)，東北師范大學(xué)付諸行動(dòng)，派出苗根源副教授擔(dān)任我院藝術(shù)學(xué)院副院長這一職務(wù)；南京大學(xué)同樣采取行動(dòng)，派出黃以能教授、孔敏教授分別擔(dān)任物理電子信息學(xué)院、數(shù)學(xué)系副院長、副主任這些職位 。他們帶著高度的那種政治責(zé)任感，將全身心投入進(jìn)學(xué)校的管理以及建設(shè)里頭，還把內(nèi)地高校那種辦學(xué)理念給帶過來了，影響著我院的干部，感染著我院的干部，帶動(dòng)著我院教職工的思想觀念。我們深切體會(huì)到思想觀念的轉(zhuǎn)變，深切體會(huì)到管理理念的提升，它們對(duì)學(xué)院長遠(yuǎn)發(fā)展產(chǎn)生了非常深遠(yuǎn)的影響呀，而這會(huì)對(duì)我院的各項(xiàng)工作起到積極的推動(dòng)作用呢。

（五）尋得精準(zhǔn)切入點(diǎn)，助力我院推進(jìn)科學(xué)研究工作。黃以能教授稱其援疆任務(wù)完結(jié)后，還會(huì)定期前來我院，對(duì)凝聚態(tài)物理與材料設(shè)計(jì)研究工作予以指導(dǎo)，努力把該實(shí)驗(yàn)室打造成為自治區(qū)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，為邊疆經(jīng)濟(jì)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。東北師大歷史文化學(xué)院的劉厚生教授，來我院開展了錫伯族語言文化的研究，將我院以及伊犁州的查布察爾錫伯族自治縣當(dāng)作科研基地，協(xié)助我院人文學(xué)院獲取一項(xiàng)關(guān)于錫伯族語言文化的自治區(qū)級(jí)課題。草地所楊海軍課題組，來自東北師范大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院，為聯(lián)合開展沙漠濕地的研究，捐贈(zèng)了5萬元的科研啟動(dòng)基金。前來支援的專家們，在邊疆找到了自然、人文科學(xué)研究的新領(lǐng)域，都表示愿意盡力幫助我院，在這些領(lǐng)域取得一批前瞻性的成果，以達(dá)到雙贏的目的。

動(dòng)了真摯的情感，去操辦實(shí)際的事務(wù)，在經(jīng)費(fèi)以及設(shè)備這些方面，給予了我們學(xué)院力度很大的支持。東北師范大學(xué)給我們學(xué)院捐贈(zèng)了數(shù)量為24595冊(cè)、價(jià)值能夠達(dá)到35萬元的 books，而且呢，還捐贈(zèng)了一筆金額為25萬元可供現(xiàn)金用作我們學(xué)院用來購買教學(xué)設(shè)備的款項(xiàng)，再有，又捐贈(zèng)了一筆金額為5萬元的科研啟動(dòng)基金；針對(duì)我們學(xué)院去讀博士、以及碩士階段課程的學(xué)生，還有前去訪學(xué)的教師，乃至插班進(jìn)來的本科生，全都減免了一半的學(xué)費(fèi)，在四年的時(shí)間里累計(jì)起來減免掉學(xué)費(fèi)所涉及的金額一共是68.8萬元。在東北師范大學(xué)為減輕我院教師負(fù)擔(dān)作考量下，其把單考碩士研究生考點(diǎn)設(shè)置于我院處 ，歷經(jīng)4年時(shí)間，在如此長的時(shí)段里，每年都會(huì)排除3名工作人員，無懼嚴(yán)寒侵?jǐn)_，不遠(yuǎn)萬里奔赴學(xué)院來籌備組織考試事宜，而且全程承擔(dān)全部旅差費(fèi)用支出 。在2007年3月這個(gè)特定時(shí)間節(jié)點(diǎn)上，東北師范大學(xué)還專門單獨(dú)列出預(yù)算金額達(dá)50萬元 ，此預(yù)算專項(xiàng)資金是特意用來給援疆人員提供旅差費(fèi)以及用作其他相關(guān)支援方面費(fèi)用的 。**2007年3月**，**南京大學(xué)做出決定**，**撥出150萬元**，**與我院共同建設(shè)****伊犁師范學(xué)院凝聚態(tài)物理材料設(shè)計(jì)研究所**，**第一批100萬元的設(shè)備**，**馬上就要投入使用**，**南京大學(xué)捐贈(zèng)的價(jià)值3萬元的1000冊(cè)圖書**，**也快要到校**。**兩校這般無私的援助行動(dòng)**，**讓我院各族師生十分感動(dòng)**，**變成學(xué)院師生員工傳頌的美好故事**。

三、對(duì)口支援工作的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)

其中，領(lǐng)導(dǎo)予以重視，機(jī)構(gòu)得以健全，這是做好對(duì)口支援工作的必經(jīng)保證。于對(duì)口支援的4年時(shí)間段之內(nèi)，東北師范大學(xué)的黨委針對(duì)此項(xiàng)工作賦予了高度的重視，著重表明要從講政治的那種高度，懷揣著真情厚意實(shí)施援疆行動(dòng)。黨委書記盛連喜來臨伊犁師范學(xué)院指導(dǎo)支援工作，校長史寧中也先后前往該地指導(dǎo)支援工作；主管此項(xiàng)工作的副校長、同時(shí)身為對(duì)口支援工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長的楊忠，兩次來到伊犁師范學(xué)院，對(duì)對(duì)口支援工作里存在的問題展開協(xié)調(diào)解決；對(duì)口支援領(lǐng)導(dǎo)小組副組長、研究生院院長蘇忠民投身開展了大量的日常工作。東北師范大學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，在不同時(shí)間，總計(jì)8人次，前來伊犁師范學(xué)院開展訪問以及考察活動(dòng)。南京大學(xué)副校長張大良教授懷揣著高度的政治責(zé)任感投身援疆工作，對(duì)于學(xué)院所提出的困難，做到了但凡有需求必定予以回應(yīng)；對(duì)口支援辦公室主任毛昌鑒同志秉持著盡職盡責(zé)的態(tài)度，積極主動(dòng)地與相關(guān)部門進(jìn)行聯(lián)系，致力于落實(shí)協(xié)議當(dāng)中的各項(xiàng)內(nèi)容；研究生院的王亞軍老師滿懷熱忱且認(rèn)真負(fù)責(zé)，從研究生需求計(jì)劃的發(fā)布環(huán)節(jié)開始，歷經(jīng)報(bào)名階段，直至確定人選，甚至涵蓋接送事宜，均給予了極為高度的重視以及深切的關(guān)心。伊犁師范學(xué)院黨委書記洛合達(dá)爾汗、院長趙嘉麒等4位領(lǐng)導(dǎo)，先后6次前往東北師范大學(xué)，去尋求幫助以及獲取支持，另外，三次奔赴南京大學(xué)，以此來商談對(duì)口支援的相關(guān)事宜。三所學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層之間的溝通還有交往，增進(jìn)了彼此相互之間的感情以及了解。三所學(xué)校都在領(lǐng)導(dǎo)小組的之下，成立了對(duì)口支援辦公室，從而確保了對(duì)口支援工作能夠順利并且有序地開展進(jìn)行。

（二）做好對(duì)口支援工作的基礎(chǔ)，是提高認(rèn)識(shí)并有統(tǒng)一思想 我院與兩校的領(lǐng)導(dǎo)，從講政治的高度認(rèn)識(shí)這項(xiàng)工作 我院與兩校的教職工，帶著深厚的感情認(rèn)識(shí)這項(xiàng)工作 南京大學(xué)把對(duì)口支援工作當(dāng)作一項(xiàng)政治任務(wù)高度重視 這項(xiàng)政治任務(wù)是落實(shí)黨中央西部開發(fā)戰(zhàn)略的政治任務(wù) 該項(xiàng)政治任務(wù)是加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)關(guān)乎維護(hù)祖國統(tǒng)一的政治任務(wù) 同時(shí)亦是建設(shè)和諧社會(huì)的政治任務(wù) 東北師范大學(xué)對(duì)作為了上述這般政治任務(wù)的對(duì)口支援工作高度重視 伊犁師范學(xué)院把受援工作當(dāng)作歷史性的機(jī)遇來認(rèn)識(shí) 伊犁師范學(xué)院將受援工作作為學(xué)院發(fā)展的重要條件來認(rèn)識(shí) 。就讀于東北師范大學(xué)的教師，收獲了諸多的關(guān)心與幫助，尤其是正在該校學(xué)習(xí)的少數(shù)民族教師，在生活方面，受到了細(xì)致且周到的服務(wù)。每當(dāng)節(jié)假日來臨，兩所學(xué)校都會(huì)組織在校學(xué)習(xí)的教師以及從事支教工作的教師舉辦座談會(huì)與茶話會(huì)，兩所學(xué)校的教師關(guān)系親密得如同一家人。

將“（三）突出重點(diǎn)，搭建平臺(tái)，以點(diǎn)帶面，點(diǎn)面結(jié)合是作好對(duì)口支援的關(guān)鍵”改寫為：突出重點(diǎn)，搭建平臺(tái)，以點(diǎn)帶面，點(diǎn)面結(jié)合，這是做好對(duì)口支援的關(guān)鍵所在 ；近幾年，東北師范大學(xué)緊緊圍繞為伊犁師范學(xué)院培養(yǎng)高層次人才隊(duì)伍來實(shí)施支援工作 ；抓住了關(guān)鍵要點(diǎn)，找準(zhǔn)了切入之處 ；從提高教師學(xué)歷水平和層次開始，逐步擴(kuò)展到聯(lián)合開展科學(xué)研究，使得對(duì)口支援工作日漸向縱深方向發(fā)展 。

（四）動(dòng)真情、辦實(shí)事、求實(shí)效是對(duì)口支援工作的目的。伊犁師院師生在支援工作里，看到了好多讓他們感動(dòng)的事跡，東北師大甄艷老師，身患糖尿病，卻堅(jiān)持來伊犁支教，吳瓊老師和李君老師，都是新婚沒多久，就積極報(bào)名來伊犁師范學(xué)院支教，白華英老師推遲了婚期來支教，每周還要承擔(dān)12節(jié)課的教學(xué)任務(wù)，還為伊犁師范學(xué)院學(xué)生開設(shè)考研輔導(dǎo)班，東北師范大學(xué)把對(duì)口支援經(jīng)費(fèi)納入預(yù)算，給學(xué)習(xí)的教師減免學(xué)費(fèi)，南京大學(xué)決定捐贈(zèng)150萬元，和我院共建凝聚態(tài)物理與材料設(shè)計(jì)研究所，這一件件一樁樁都展現(xiàn)出兩校對(duì)于邊疆高等教育發(fā)展的一片真情 。伊犁師院的老師，表示出了深厚的情感，說道，要是沒有這兩所高校真心實(shí)意的支持與援助，我院如今那令人刮目相看的發(fā)展以及變化，也就不會(huì)存在了。

四、今后的工作設(shè)想及建議

我院對(duì)與兩校簽訂的援疆學(xué)科建設(shè)計(jì)劃書予以高度重視，全面落實(shí)協(xié)議書內(nèi)容。我院制定出行年度希望支援的具體計(jì)劃，南京大學(xué)、東北師范大學(xué)把它列入當(dāng)年工作規(guī)劃，將計(jì)劃分門別類實(shí)現(xiàn)落實(shí)。每年召開對(duì)口支援工作例會(huì)，及時(shí)解決出現(xiàn)的新問題，讓對(duì)口支援工作持續(xù)深入。

（二）持續(xù)加大人才培養(yǎng)力度，憑借人才培養(yǎng)引領(lǐng)學(xué)科建設(shè)，聘請(qǐng)南京大學(xué)教授、東北師范大學(xué)教授擔(dān)任我院兼職碩導(dǎo)，支持學(xué)院四個(gè)碩士學(xué)位點(diǎn)建設(shè)，“十一五”期間力求讓伊犁師范學(xué)院增添若干碩士學(xué)位授予點(diǎn)，增強(qiáng)自我發(fā)展的“造血能力”，全面提升伊犁師范學(xué)院的辦學(xué)層次與水平。期望教育部針對(duì)南京大學(xué)、東北師范大學(xué)，每年單獨(dú)列出大概 Five 名的博士生名額，用以招收我院的教師去攻讀博士學(xué)位，與此同時(shí)，為“少數(shù)民族高層次骨干人才”這項(xiàng)計(jì)劃單獨(dú)安排 One 至 Two 名的博士名額以及 Three 至 Four 名的碩士名額，專門是用來培育我院的少數(shù)民族高層次人才的。借助兩所學(xué)校的支援，達(dá)成我院在“十一五”期間的幾個(gè)學(xué)科專業(yè)以及實(shí)驗(yàn)室能夠具備自治區(qū)重點(diǎn)學(xué)科以及重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室那般的水平。

繼續(xù)強(qiáng)化跟兩校的學(xué)術(shù)交流以及合作關(guān)聯(lián)，憑借科研協(xié)作達(dá)成支援工作的可持續(xù)進(jìn)展態(tài)勢(shì)，在聯(lián)合申報(bào)國家級(jí)、自治區(qū)級(jí)科研項(xiàng)目方面投入大量精力，開展深入研究，集中各種力量，著重實(shí)現(xiàn)突破，而且要把對(duì)口支援所取得的成果轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)際的生產(chǎn)力，特別是要抓好南京大學(xué)與我院共同建設(shè)的凝聚態(tài)物理與材料設(shè)計(jì)研究所的相關(guān)工作，往后我們會(huì)和對(duì)口支援高校聯(lián)合申報(bào)高層次的科研課題，期望教育部還有有關(guān)部委予以政策層面的傾斜照顧。

對(duì)口支援工作的重心得向下移動(dòng)，從當(dāng)前的校領(lǐng)導(dǎo)層面，下移至院系層面，甚至還要下移到教研室層面，以及具體人員層面。借助網(wǎng)絡(luò)等先進(jìn)教育手段，南京大學(xué)的教授、東北師范大學(xué)的教授，能夠?qū)ξ以褐星嗄陮W(xué)術(shù)骨干逐一進(jìn)行指導(dǎo)幫助，促使其中年早日成長，早日產(chǎn)出成果。

我院真心實(shí)意地期望南京大學(xué)、東北師范大學(xué)每一年都能夠派遣若干數(shù)量的教授、副教授前來我院進(jìn)行講學(xué)，或是負(fù)擔(dān)研究生教學(xué)以及本科生教學(xué)任務(wù)，以此提升我們的教學(xué)質(zhì)量。內(nèi)地知名院校派遣一到兩名專家前來講學(xué)，我院會(huì)有幾十名教師、幾百乃至幾千名學(xué)生從中受益，真可謂是取得事半功倍的效果 。

期望教育部再多增添1至2所高校來對(duì)我院予以支援，并歸納到援疆學(xué)科建設(shè)的規(guī)劃里。我院會(huì)持續(xù)強(qiáng)化同建有支援協(xié)作關(guān)系的河海大學(xué)、蘇州大學(xué)、南京師范大學(xué)的關(guān)聯(lián)與交流，將支援的內(nèi)容拓展得更大且落實(shí)得更扎實(shí)，從而為學(xué)院的發(fā)展去謀求更多更有利的外部資源。

（七）進(jìn)一步強(qiáng)化互派管理干部任職掛職工作力度，此乃提升我院管理水準(zhǔn)以及培養(yǎng)干部的有效路徑。期望南京大學(xué)、東北師范大學(xué)做到連續(xù)派遣同一學(xué)科專業(yè)的專家教授，將支援學(xué)科發(fā)展壯大，還期望在將來工作里，對(duì)口支援高校對(duì)前往邊疆任職掛職的干部與任課教師給予重點(diǎn)任用，營造出一種人人都樂意來邊疆奉獻(xiàn)的良好氛圍。

（八）提升宣傳工作力度，營造濃郁援疆氛圍，對(duì)口支援工程其益處體現(xiàn)在當(dāng)下，功績卻流傳于久遠(yuǎn)，在后續(xù)工作里我們需自我施加壓力，抓住對(duì)口支援工作契機(jī)，不但要提速校內(nèi)改革進(jìn)程，提高學(xué)院辦學(xué)水準(zhǔn)及人才質(zhì)量，并且還要加大宣傳行動(dòng)力度，著重宣揚(yáng)援疆工作中浮現(xiàn)的先進(jìn)典范，使此項(xiàng)工作深入眾人內(nèi)心。我院將會(huì)持續(xù)以高度的那種政治責(zé)任感，有著因熱情而周到的這樣服務(wù)起步網(wǎng)校，這目的是為支援我院的那些專家教授，還有支教教師以及管理干部創(chuàng)造出來良好的工作條件，使得他們能夠把才華帶去邊疆，把事業(yè)傳遞到邊疆，把個(gè)人之情留下來在邊疆這兒，如此營造出一個(gè)和諧且有序的來援疆氛圍 。

第二篇：對(duì)口支援工作總結(jié) 7600字

對(duì)口支援工作總結(jié)

為了深度貫徹并且切實(shí)落實(shí)祿豐縣教育工作會(huì)議所傳達(dá)的精神，進(jìn)而推動(dòng)教育事業(yè)朝著均衡的方向發(fā)展，同時(shí)強(qiáng)化學(xué)校彼此之間的交流以及合作，ｘｘ小學(xué)對(duì)學(xué)校對(duì)口支援活動(dòng)予以了高度的重視，依據(jù)“真誠幫扶，攜手共進(jìn)”這樣的總體目標(biāo)，明確本學(xué)年ｘｘ中心小學(xué)持續(xù)對(duì)口支援ｘｘ小學(xué)。在一學(xué)年的時(shí)間里，我校通過多種不同形式接收ｘｘ中心小學(xué)的對(duì)口支援，并取得了一定的成果，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、活動(dòng)開展情況

那年3月26日，ｘｘ中心小學(xué)在完小校長劉春宏帶領(lǐng)下前往ｘｘ小學(xué)，選派了縣級(jí)骨干教師普學(xué)艷、普國艷參與示范教學(xué)活動(dòng)，并且校級(jí)骨干教師劉春宏再以自身參與其中，一并還有鮑長翠、普學(xué)艷，他們分別進(jìn)行了語文、數(shù)學(xué)展示課的講授，之后還開展了學(xué)科教學(xué)模式運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)的交流工作，目的在于助力ｘｘ小學(xué)教師提升對(duì)學(xué)科教學(xué)模式的內(nèi)化程度以及理解深度，同時(shí)指導(dǎo)其運(yùn)用方法。

5月17日，ｘｘ中心小學(xué)的校長劉春宏前往ｘｘ小學(xué)，ｘｘ小學(xué)的校級(jí)骨干教師張秀梅也一同前往，參與ｘｘ小學(xué)首屆教學(xué)開放日活動(dòng)。兩位針對(duì)創(chuàng)新教學(xué)開放日形式，就持續(xù)改進(jìn)教研工作方法，就不斷改良少先隊(duì)活動(dòng)形式，就持續(xù)優(yōu)化工會(huì)小組工作方式進(jìn)行了交流探討，。

3、7月11日的下午，ｘｘ中心小學(xué)有所動(dòng)作，安排了學(xué)校共計(jì)5名教學(xué)方面的能手，在教導(dǎo)主任以及完小校長的帶領(lǐng)之下，前往ｘｘ小學(xué)，開展一場時(shí)長為半天的“送教到校”的教學(xué)交流活動(dòng)。ｘｘ小學(xué)的教導(dǎo)主任是潘定學(xué)老師，中心完小的普學(xué)艷老師、顧宏老師，通過觀摩課這樣的形式，送來了屬于“主動(dòng)教育”范疇的先進(jìn)教學(xué)理念，還有相當(dāng)新穎的教學(xué)方式，最終受到了ｘｘ小學(xué)全體老師給予的一致好評(píng)。專門是這位潘老師所教授的那堂科學(xué)課《擺》，憑借其構(gòu)思巧妙的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，精準(zhǔn)無誤的課堂導(dǎo)語，操作嫻熟的實(shí)驗(yàn)過程，以及民主包容的教學(xué)風(fēng)格，還有良好的科學(xué)素養(yǎng)，給參與活動(dòng)的教師們留下了極為深刻的印象。有五名教師還深入到班級(jí)當(dāng)中，去了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)狀況，走進(jìn)課堂去聽課，尋覓幫教的突破點(diǎn)。觀摩課完結(jié)之后，中心完小的校長，以及教研組長，針對(duì)ｘｘ小學(xué)課堂教學(xué)之中，還有學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)等層面存在的欠缺之處，憑借調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性、有效備課、有效預(yù)習(xí)、有效探究、有效練習(xí)、慎用小組合作這六個(gè)方面，給出了切實(shí)的改進(jìn)建議，并且誠摯地邀約ｘｘ小學(xué)的教師前往中心完小觀摩學(xué)習(xí)。

4、10月6日，完小校長攜普發(fā)毅、鮑長文、陸萍先、普建華四名班主任，前往ｘｘ中心小學(xué)伊犁師范學(xué)院，參與復(fù)習(xí)課教研相關(guān)活動(dòng)，目的在于學(xué)習(xí)班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn)。其中，縣級(jí)骨干教師鮑長翠、普學(xué)艷，分別針對(duì)高年級(jí)數(shù)學(xué)以及語文學(xué)科的復(fù)習(xí)方法，開展了課堂展示。至此，完小教研組長就完小復(fù)習(xí)活動(dòng)里的復(fù)習(xí)、管理等各類方法進(jìn)行了交流，從而為我校教師后期的復(fù)習(xí)，清晰地明確了目標(biāo)，精準(zhǔn)地指引了方向。

二、取得的成績

對(duì)口支援工作的重視程度得以加強(qiáng)，管理工作也不斷強(qiáng)化，工作思路持續(xù)創(chuàng)新，進(jìn)而形成了一種良性互動(dòng)新機(jī)制，這種機(jī)制是“學(xué)校搭臺(tái)，教師唱戲，職責(zé)明確，互利雙贏”的模式，促使對(duì)口支援工作更具針對(duì)性，更具時(shí)效性，也更具科學(xué)性，有力地推動(dòng)了學(xué)校各項(xiàng)工作的開展。

建立了高效聯(lián)系溝通機(jī)制，此機(jī)制存在于兩校間與兩校教師間，是以活動(dòng)作突破口達(dá)成的。兩校級(jí)別的活動(dòng)參與方面，建立起了良好互動(dòng)機(jī)制。工作協(xié)商方面，同樣建立起了良好互動(dòng)機(jī)制。還存在一件事就是，兩校教師間的教學(xué)互動(dòng)交流工作，在該活動(dòng)推動(dòng)下進(jìn)一步升華。少先隊(duì)相關(guān)工作，在該活動(dòng)推動(dòng)下一樣進(jìn)一步升華。班級(jí)管理工作，于該活動(dòng)推動(dòng)下同樣進(jìn)一步升華了 。

3、借助定期組織對(duì)口支援活動(dòng)，召開研討會(huì)并組織校際教研活動(dòng)等途徑，為兩校教師給予了諸多學(xué)習(xí)交流平臺(tái)，于促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展來講，對(duì)提高教師教學(xué)研究能力而言，就提升各教師自身教育教學(xué)能力的等方面，起到了巨大的促進(jìn)作用 。

4、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式有所轉(zhuǎn)變、學(xué)習(xí)技能有所提高。

三、存在的不足

1、活動(dòng)內(nèi)容的組織以及安排是有待進(jìn)一步去完善的。本年度展開的對(duì)口支援活動(dòng)，它在時(shí)間方面以及內(nèi)容方面的安排，是在盡力去做到合理性的，其中是既有學(xué)期開始的時(shí)候新課教學(xué)示范的，又存在學(xué)期收?qǐng)龅臅r(shí)候復(fù)習(xí)研討交流的情況，與此同時(shí)，并在課程、人員安排層面盡量滿足受援方需求，然而在具體實(shí)施進(jìn)程 midst 還存有一番不足。對(duì)口支援活動(dòng)內(nèi)容匱乏，多次活動(dòng)僅僅開展課堂展示、議課等，教學(xué)研討、學(xué)生管理、班級(jí)管理、少先隊(duì)工作、德育特色創(chuàng)建以及教師間的工會(huì)交流活動(dòng)等其他方面未作組織安排。

2、學(xué)習(xí)方面主動(dòng)性欠缺，老是寄望于支援一方幫忙處理具體的教育教學(xué)以及班級(jí)管理方面的問題，對(duì)于支援一方給出的指導(dǎo)性意見，沒有在具體工作里靈活運(yùn)用，盡管在開學(xué)初期就提出主動(dòng)派教師到ｘｘ中心小學(xué)全天跟班學(xué)習(xí)，可始終未能得到有效施行，。

對(duì)口支援工作總結(jié)

那項(xiàng)對(duì)口支援藏區(qū)有關(guān)的工作啊，屬于特別重要的有關(guān)于政治方面的任務(wù)哈，它跟民族團(tuán)結(jié)能夠進(jìn)步這件事是緊密相關(guān)，且有關(guān)保障邊疆能保持穩(wěn)定以及推動(dòng)促進(jìn)東西區(qū)域互相配合之間協(xié)調(diào)發(fā)展的一個(gè)整體大局呢。是在市委、市政府方向正確之下進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)這般情況，依據(jù)《成都市教育局關(guān)于切實(shí)做好對(duì)口支援甘孜州教育工作有關(guān)事宜的通知》內(nèi)容有包含（成教函〔xxx〕150 號(hào)）那里所含的精神表現(xiàn)，我們這個(gè)局呢，持續(xù)不斷對(duì)甘孜州鄉(xiāng)城縣實(shí)行對(duì)口支援的工作呀。

今年以來，我局緊密圍繞兩地教育合作交流的目標(biāo)，我局緊密圍繞兩地教育合作交流的任務(wù)，進(jìn)一步強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，結(jié)合對(duì)口地區(qū)實(shí)際，結(jié)合我市實(shí)際，堅(jiān)持以智力援助為重點(diǎn)，增添措施去做，狠抓落實(shí)去做，切實(shí)做好對(duì)口支援甘孜州鄉(xiāng)城縣教育工作的事，圓滿完成各項(xiàng)支教任務(wù)，有力促進(jìn)當(dāng)?shù)亟逃聵I(yè)發(fā)展 。

一、提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)工作措施

我局對(duì)支教工作予以了高度重視，成立了相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)小組，該領(lǐng)導(dǎo)小組以局長作為組長，其辦公室設(shè)立于教育局行政辦公室，負(fù)責(zé)處理日常事務(wù)，目的在于加強(qiáng)針對(duì)支教工作的領(lǐng)導(dǎo)以及組織協(xié)調(diào)工作。為了做好對(duì)支教工作的領(lǐng)導(dǎo)以及組織協(xié)調(diào)，領(lǐng)導(dǎo)小組多次召開會(huì)議，為了研究支教工作計(jì)劃以及實(shí)施方案，切實(shí)抓好工作落實(shí)，及時(shí)解決支教工作當(dāng)中存在的問題，切實(shí)保證了各項(xiàng)支教措施最終落實(shí)到位。

與此同時(shí)，把雙方之間的溝通交流給積極地推進(jìn)起來。在xxx年5月13日到14日這段期間呀，鄉(xiāng)城縣縣委常委、紀(jì)委書記黎昌盛帶領(lǐng)著隊(duì)伍來到我市來銜接xxx年教育對(duì)口支援工作這事啦。他們?nèi)タ疾煳沂辛x務(wù)教育均衡發(fā)展方面的工作情況呢。還實(shí)地去參觀了我市的西郊小學(xué)以及磁峰中遠(yuǎn)九年制學(xué)校喲。并且和我市市委常委、組織部長劉蓉等人展開了座談以及交流嘞。雙方都表明了教育對(duì)口支援工作會(huì)把以智力援助當(dāng)作重點(diǎn)來堅(jiān)持著，致力于幫助受援的一方提高教育教學(xué)的質(zhì)量嘎。同時(shí)呢，雙方要強(qiáng)化溝通協(xié)調(diào)這方面的工作，去深化合作交流的程度呀，持續(xù)拓展支教的領(lǐng)域范圍，以此增強(qiáng)工作所產(chǎn)生的實(shí)際效果吶。

二、精心組織，強(qiáng)化管理，提高支教水平

（一）用心去組織，嚴(yán)格依照標(biāo)準(zhǔn)，保證將骨干教師（干部）派遣到鄉(xiāng)城 。首先，我市有著這樣的規(guī)定，要把我市第一流的教師或者干部選派到鄉(xiāng)城縣，對(duì)于到甘孜州鄉(xiāng)城縣支教的教師，有著一系列要求，其一，必須具備良好的政治思想素質(zhì)，其二，要有較高的教育教學(xué)水平，其三，身體健康，其四，吃苦耐勞，其五，教齡需3年以上，并且要本著自愿報(bào)名、擇優(yōu)選派、組織確定的原則，每學(xué)年選派5位教師或者干部到鄉(xiāng)城支教，這些教師或者干部要思想良好、業(yè)務(wù)過硬、作風(fēng)扎實(shí)、身體健康，在15 - 13學(xué)年選派的教師分別是白馬中學(xué)代文敏、利安小學(xué)董逢其、利安中學(xué)岳興飾、清平初中夏安潤、清平小學(xué)廖繼陶 。

支教教師（干部）于鄉(xiāng)城支教時(shí)，依“牢記使命、扎實(shí)工作、樹立形象”要求，奮力克服各類困難，仔細(xì)做好各項(xiàng)工作，使得先進(jìn)教育理念及科學(xué)教學(xué)方在對(duì)口學(xué)校結(jié)出豐盛果實(shí)，獲當(dāng)?shù)貙W(xué)校教師贊譽(yù)，受家長、學(xué)生歡迎 。

（二）將相關(guān)待遇落實(shí)至甘孜州鄉(xiāng)城縣的支教人員。我局作出規(guī)定，對(duì)于前往鄉(xiāng)城支教的人員，在支教期間其人事關(guān)系保持不變。其工資關(guān)系維持不變。福利待遇同樣維持不變。只要是在受援學(xué)校年度考核為稱職及以上的情況下，教育局會(huì)發(fā)給一次性被褥置辦費(fèi)1000元，會(huì)發(fā)放全年一次性差旅補(bǔ)助2000元，還會(huì)給予每人每月生活補(bǔ)助3000元，且此生活補(bǔ)助共可享受10個(gè)月。與此同時(shí)，在開展崗位聘用工作之際，當(dāng)晉升處于相同職級(jí)但不同等次的崗位之時(shí)，在同等狀況之下會(huì)優(yōu)先考量已完成支教任務(wù)的教師；在進(jìn)行各類評(píng)優(yōu)評(píng)先活動(dòng)的時(shí)候，會(huì)優(yōu)先考慮參與支教的教師；會(huì)把那些符合干部選拔任用各項(xiàng)條件的教師，當(dāng)作教育系統(tǒng)的后備干部來予以考察培養(yǎng)，待條件成熟之時(shí)便進(jìn)行選拔任用 。

派出一批支教教師之前，我局跟鄉(xiāng)城縣教育局聯(lián)系，跟受援學(xué)校聯(lián)系，詳細(xì)去了解受援學(xué)校的情況，然后把有關(guān)情況及時(shí)反饋給支教教師，并且懇請(qǐng)鄉(xiāng)城縣教育局對(duì)支教教師生活問題妥善解決，懇請(qǐng)受援學(xué)校對(duì)支教教師生活問題妥善解決，從而免除其所存在的后顧之憂 。

加強(qiáng)對(duì)支教教師的管理，使支教人員的作用能充分展現(xiàn)出來。 和鄉(xiāng)城縣教育局牽線協(xié)調(diào)，跟受援學(xué)校進(jìn)行對(duì)接，參照受援學(xué)校實(shí)際狀況，針對(duì)支教教師工作內(nèi)容還有工作量等方面，制定明晰要求并提出。 要求受援學(xué)校用心做好支教人員年度工作考核，考核情況要及時(shí)反饋給我局，把這當(dāng)作今后支教教師職稱評(píng)定以及評(píng)優(yōu)評(píng)優(yōu)先再到職務(wù)晉升的重要憑據(jù)。

三、接收藏區(qū)學(xué)生，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，

我市接收了鄉(xiāng)城縣的15名學(xué)生，還安排這些學(xué)生在我市的彭州中學(xué)學(xué)習(xí)，彭州中學(xué)是“國家級(jí)示范性普通高中”，同時(shí)也把他們安排在了彭州一中學(xué)習(xí)，彭州一中是“省級(jí)示范性普通高中”，并且還免除了部分在此就讀學(xué)生的學(xué)雜費(fèi)，也免除了書副本費(fèi) 。

悉心去做好“9+3”免費(fèi)職業(yè)教育工作，我市的彭州職中錄取了來自阿壩州各縣的“9+3”學(xué)生，數(shù)量是198名，其中，10級(jí)就接收了63名，11級(jí)接收了74名 ，15級(jí)又接收到61名，這些學(xué)生分布在汽修、電子、計(jì)算機(jī)、建筑、機(jī)械、財(cái)會(huì)、旅游等骨干專業(yè)班級(jí)里進(jìn)行各個(gè)課程模塊理論、技能等學(xué)習(xí) 。鑒于“9+3”學(xué)生的實(shí)際狀況及情況復(fù)雜性，我們秉持積極的精神主動(dòng)尋求作為的方式與途徑，還增添一系列具體舉措與方法 ，踏踏實(shí)實(shí)去落實(shí)做好學(xué)生在教育教學(xué)管理、思想政治引導(dǎo)、崗前針對(duì)性培訓(xùn)、實(shí)習(xí)就業(yè)指導(dǎo)等各個(gè)層面工作 ，最終促使學(xué)生在各方面的素質(zhì)獲得了顯著的提高 。

四、加強(qiáng)宣傳工作，營造對(duì)口支援的良好氛圍

強(qiáng)化教育對(duì)口支援工作的宣傳報(bào)道以及信息交流力度，依照要求及時(shí)給成都市教育局報(bào)送相關(guān)資料與信息，借助彭州電視臺(tái)、《今日彭州》以及彭州市公眾信息網(wǎng)、彭州教育網(wǎng)及時(shí)宣揚(yáng)我市支教工作的動(dòng)態(tài)，著重報(bào)道我市支教教師事跡情形，營造了共同關(guān)懷支持民族地區(qū)教育事業(yè)的良好氛圍。

對(duì)口支援工作總結(jié)

在20XX年6月份的時(shí)候，教育部開啟了“對(duì)口支援西部地區(qū)高等學(xué)校計(jì)劃”。經(jīng)由教育部批準(zhǔn)，在20XX年7月16日那天，我校跟華東師范大學(xué)正式簽署了《華東師范大學(xué)與新疆師范大學(xué)對(duì)口支援協(xié)議書》。接下來就四年來，兩校對(duì)口支援工作的執(zhí)行情形總結(jié)如下：

一、對(duì)口支援工作的基本情況

我校本著積極務(wù)實(shí)精神，要借助華東師范大學(xué)學(xué)科及人才優(yōu)勢(shì)，由此以增強(qiáng)我校綜合實(shí)力為目標(biāo)，將學(xué)科專業(yè)建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)校管理與運(yùn)行機(jī)制建設(shè)當(dāng)作重點(diǎn)，進(jìn)而努力實(shí)現(xiàn)我校辦學(xué)質(zhì)量與水平的全面提升 。雙方達(dá)成一致，每年都要簽訂《華東師范大學(xué)與新疆師范大學(xué)200×－200×學(xué)年對(duì)口支援項(xiàng)目協(xié)議》，每一個(gè)學(xué)年度都需制定相應(yīng)的《華東師范大學(xué)對(duì)口支援新疆師范大學(xué)的實(shí)施方案》，借助對(duì)口支援項(xiàng)目的制度化安排，構(gòu)建長效機(jī)制，以此保證此項(xiàng)工作能夠得以貫徹落實(shí)。

四年來，華東師范大學(xué)把“辦實(shí)事，求實(shí)效”當(dāng)作指導(dǎo)原則，在全校范圍內(nèi)積極調(diào)動(dòng)各方資源，大家群策群力，致力于推動(dòng)優(yōu)質(zhì)教育資源向本校輸送，進(jìn)而使得本校在學(xué)科發(fā)展、師資建設(shè)、人才培養(yǎng)以及管理效率等方面都出現(xiàn)了明顯改進(jìn)。經(jīng)由雙方一同努力與協(xié)作，對(duì)口支援項(xiàng)目依照《協(xié)議》以及《方案》達(dá)成了順利實(shí)施，成果相當(dāng)顯著。

二、協(xié)議的執(zhí)行情況

在研究生教育這一方面，華東師范大學(xué)把我校的三位教授聘任成為了華東師范大學(xué)的博士生導(dǎo)師，從20XX年開始陸續(xù)著手進(jìn)行招生，進(jìn)而開展博士研究生培養(yǎng)的相關(guān)工作。除此之外，華東師范大學(xué)還積極地對(duì)我校碩士研究生培養(yǎng)予以支持，免費(fèi)接納我校部分學(xué)科的碩士研究生過去修讀課程。

（二）在師資隊(duì)伍建設(shè)這一方面：一直到20XX年為止，華東師范大學(xué)為我校已招收二十五名牌教師去攻讀博士的學(xué)位，二十二位教師去攻讀碩士的學(xué)位；另外還有六位教師去到華東師范大學(xué)相關(guān)的專業(yè)進(jìn)行進(jìn)修（是免除進(jìn)修費(fèi)用的那種），并且參與科研項(xiàng)目的合作去研究的工作活動(dòng)，這樣的情況對(duì)于進(jìn)一步提升我校教師的教學(xué)科研能力以及業(yè)務(wù)素質(zhì)這兩方面來看，起到了具有正面意義的促進(jìn)效用 。

涉及支教這一方面伊犁師范學(xué)院，華東師范大學(xué)是從20XX年上半年開始的，依據(jù)我校自身實(shí)際的需求，派出教師到我校來講學(xué)，到現(xiàn)在已經(jīng)有20人次來到我校去承擔(dān)短期也就是一學(xué)期的教學(xué)工作，這使得我校師生得以借助最直接的途徑接觸到各學(xué)科領(lǐng)域的理論前沿動(dòng)態(tài)以及最新科研成果，進(jìn)而拓展了我校師生的理論視野 。

華東師范大學(xué)派出了一名干部到我校擔(dān)任副校長，我校也派出了兩名處級(jí)干部前往華東師范大學(xué)掛職學(xué)習(xí)，這對(duì)促進(jìn)我校教育行政領(lǐng)導(dǎo)干部轉(zhuǎn)變觀念，吸收東部地區(qū)教育改革和發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，提高我校管理工作的質(zhì)量與水平，發(fā)揮了良好的作用，這屬于干部掛職交流范疇，是其中的一部分。

這四年間，華東師范大學(xué)向我校贈(zèng)于數(shù)目達(dá)六萬多冊(cè)的圖書之物，還贈(zèng)了部分期刊光盤，又贈(zèng)了部分辦公設(shè)備，且于一整年中培訓(xùn)我校僅一名圖書館管理人員，此一番舉動(dòng)，對(duì)于我校電子閱覽室方面的建設(shè)助力不小，對(duì)提升圖書館館藏圖書在信息化管理這一水平上，有著積極又促進(jìn)之作用 。

關(guān)于訪問交流這一方面，自從對(duì)口支援關(guān)系得以建立起來之后，這兩所學(xué)校構(gòu)建起了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)相互訪問的制度，是輪流著去開展訪問的。如此這般，才能夠?qū)?duì)口支援工作給落實(shí)下去。在這四年的時(shí)間里，兩所學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)以及相關(guān)的職能部門之間，已然建立起了緊密的關(guān)聯(lián)關(guān)系，這對(duì)于各項(xiàng)工作的切實(shí)落實(shí)，起到了積極朝上的促進(jìn)作用 。