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10月23日上午，長(zhǎng)春建筑學(xué)院舉行了2025年新教職工入職培訓(xùn)結(jié)業(yè)儀式，培訓(xùn)結(jié)業(yè)儀式是在行政樓六樓會(huì)議室舉辦的。學(xué)校副校長(zhǎng)孟祥萍、校長(zhǎng)助理鄒建奇，教師教學(xué)發(fā)展處、人力資源處工作人員以及本期參培學(xué)員都參與其中。結(jié)業(yè)儀式是由人力資源處處長(zhǎng)趙月主持的。

結(jié)業(yè)儀式之時(shí)，趙月以學(xué)校之名，向那些圓滿(mǎn)達(dá)成培訓(xùn)任務(wù)的全部學(xué)員致以祝賀。她就此闡明，這次培訓(xùn)乃是學(xué)校強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)的關(guān)鍵一環(huán)，是推動(dòng)新教職工速度加快地“融入長(zhǎng)建”的重要舉措。所有學(xué)員都應(yīng)當(dāng)把此次學(xué)習(xí)當(dāng)作全新起點(diǎn)，把個(gè)人成長(zhǎng)融合到學(xué)校發(fā)展的整體大局之中，于各自所在崗位上綻放光芒、散發(fā)熱量，為貫徹落實(shí)學(xué)校“三個(gè)三”發(fā)展戰(zhàn)略穩(wěn)固人才基礎(chǔ)。

此次參培學(xué)員代表，依據(jù)本次培訓(xùn)的所獲所感，進(jìn)行成長(zhǎng)歷程與未來(lái)展望的分享。他們表明，這段參訓(xùn)光陰達(dá)成了從“校外新入者”至“長(zhǎng)建一份子”的角色轉(zhuǎn)換，往后會(huì)把培訓(xùn)里學(xué)到的知識(shí)和技能化作實(shí)際舉措。其一，牢記入職初始心意長(zhǎng)春建筑學(xué)院貼吧，迅速適應(yīng)崗位要求，明確個(gè)人職業(yè)成長(zhǎng)方向；其二，主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任并有所作為，于教育教學(xué)當(dāng)中磨礪能力，在助力學(xué)校發(fā)展之際奮力拼搏進(jìn)取。

培訓(xùn)期間，學(xué)員們踴躍學(xué)習(xí)，仔細(xì)研修培訓(xùn)安排的內(nèi)容，有不少優(yōu)秀學(xué)員出現(xiàn)，他們于培訓(xùn)里充分施展典型帶動(dòng)的作用，對(duì)培訓(xùn)工作的圓滿(mǎn)完成有著積極的促進(jìn)效果 。

培訓(xùn)回顧

一、深化認(rèn)同明使命

9月12日開(kāi)始，至9月19日結(jié)束，第一階段有個(gè)主題，是“融入長(zhǎng)建·協(xié)同發(fā)展”長(zhǎng)春建筑學(xué)院貼吧，培訓(xùn)開(kāi)始辦班，還舉辦了教師宣誓儀式，目的是增加他們的身份認(rèn)同感，還有使命感。之后帶著學(xué)員去參觀了學(xué)校的奢嶺校區(qū)，高新校區(qū)的圖書(shū)館，政務(wù)服務(wù)中心，雙創(chuàng)基地貝語(yǔ)網(wǎng)校，現(xiàn)代教育信息中心，校內(nèi)實(shí)踐基地，國(guó)家級(jí)東北亞文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園，長(zhǎng)春健康職業(yè)學(xué)院，讓學(xué)員直接感受學(xué)校的硬件設(shè)施，學(xué)術(shù)方面的積淀，以及辦學(xué)理念，深入地去了解校園的空間布局，進(jìn)而增強(qiáng)對(duì)集團(tuán)整體規(guī)劃，以及資源分布的認(rèn)識(shí)。

二、專(zhuān)題講座強(qiáng)信心

9月22日起，至10月10日，第二階段開(kāi)啟，其主題為“樹(shù)立信念·提升素養(yǎng)”，組建了培訓(xùn)講師團(tuán)，該講師團(tuán)以各相關(guān)職能部門(mén)負(fù)責(zé)人為核心，先后開(kāi)展系列專(zhuān)題講座，諸如師德師風(fēng)方面的，科研政策與項(xiàng)目申報(bào)方面的，公文處理方面的，人事政策方面的，圖書(shū)館有效使用方面的，助力新入職教職工全面了解學(xué)校政策體系，助力新入職教職工全面了解崗位需求，為后續(xù)工作奠定堅(jiān)實(shí)根基，為后續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)根基。

三、研討學(xué)習(xí)增本領(lǐng)

10月13日起，至10月17日結(jié)束，第三階段展開(kāi)，以‘注重實(shí)效·強(qiáng)化業(yè)務(wù)’作為主題，全都采用線下形式，去開(kāi)展討論學(xué)習(xí)，主要圍繞怎樣快速適應(yīng)崗位，以及如何實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變等這些方面，來(lái)進(jìn)行深入研討交流，切實(shí)有效地促進(jìn)了學(xué)員之間的經(jīng)驗(yàn)互鑒，還有思想碰撞，強(qiáng)化了團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，以及職業(yè)歸屬感這般，增強(qiáng)了未來(lái)履職盡責(zé)能力。