初中物理聲音怎么產生和傳播？這份七年級教案講透重點難點
更新時間：2025-12-08 08:29:38作者：佚名
浙江省溫嶺市城南中學，七年級，科學下冊，《1.2聲音的發生和傳播》，教案。
教學目標
1．通過觀察和實驗初步認識聲音產生和傳播的條件。
2．知道聲音是由物體振動發生的。
3．知道聲音傳播需要介質，聲音在不同介質中傳播的速度不同。
4．了解實際中的回聲現象，及回聲的利用。
教學重、難點
聲音的發生及如何傳播；理解聲音的傳播必須依賴于一定的物質。
教學準備
橡皮筋、音叉、乒乓球、玻璃罩、真空抽氣泵、土電話、軟木塞
教學過程
一、引入
你知道這是什么聲音嗎？
播放滴水聲、鳥鳴聲、蚊子的聲音等等開始引入課題。
二、聲音的產生
操作演示實驗，進行敲擊音叉這一動作，借助音叉以及乒乓球來展開一個實驗，通過該實驗去證實音叉處于振動狀態從而發出聲音 。
請學生完成P.7的兩個實驗并填空。
小組討論：（1）除了剛才的例子，還能舉出其他的實例嗎？
（2）液體、氣體振動能發聲嗎？
（3）通過實驗和討論你從中能得出什么結論？
有學生進行了發言，之后又做了小結，最終得出這樣的結論：聲音是因為物體出現振動而引起的，這里的物體包含固體、液體以及氣體 。
教師提出聲源的概念：我們把發聲的物體稱為聲源。
老師講：聲音是因聲帶振動而引發的，聽到聲音是緣于鼓膜的振動。那我的聲帶的振動是怎樣引發的呢 ？
你們鼓膜的振動的呢?即聲源發出的聲音如何傳到人耳呢？
三、聲音的傳播
進行演示實驗，電鈴位置處于玻璃罩當中，之后開始逐漸抽取玻璃罩內部的空氣。（依據該實驗去完成教材P7上的填空）。
學生回答：P.8的思考
教師提問：聲音能在氣體中傳播，它能在固體中傳播嗎？
探究活動：完成P.8所涉及的桌子傳聲實驗，再完成“土電話”實驗，之后填空，接著思考，上面這兩個實驗究竟說明了什么呢？
教師進行小結之后提出問題，聲音能夠在氣體當中傳播，聲音能夠在固體當中傳播，那么聲音可不可以在液體當中傳播呢？
嘗試進行實驗設計，為你準備了如下器材，有一個秒表，有一套聽診器，有一個塑料保鮮袋，有一只大燒杯，還有一些水，你能夠進行設計 。
一個實驗，說明聲音能在液體中傳播嗎？說出你的方法。
思考：我國開展了“神州五號”載人航天飛船的實驗，我國宇航員楊利偉乘坐宇宙飛船進行了遨游 。
有兩位宇航員，他們進行了太空遨游，在太空艙里頭，這兩位宇航員能夠直接展開對話，然而呢，處于宇宙飛船的外部之時，他們卻沒辦法直接對話，而是必須借助電 。
子通信設備進行交流，這是為什么呢？
于教師而言，其進行小結時指明，借由上面所開展的實驗，我們能夠知曉，聲音要實現傳播，是需要有物質來作為媒介的，而這些物質涵蓋了固體、液體以及氣體這幾種類型，像這樣的物質便被稱作 。
介質。
四、聲波
課件演示：水波的產生（說明聲音的傳播與水波的相似性。）
讀圖1-13：燭焰傾斜說明什么？
說明：聲音通過介質把聲源的振動向外傳播，其是憑借波的形式來進行的，而這般的波就被稱作聲波 。
師問：聲波有廣泛的用途，能舉例嗎？
五、聲音傳播的快慢
在桌子上面進行寫字這個行為，針對固體以及氣體來比較它們傳聲的效果，由此引出這樣一個內容：影響傳聲速度的因素 。
讀圖1-15：提供聲音在不同物質中傳播速度的數據。
歸結匯總，于同一物質里，溫度越高之時，聲速越快，于同一溫度下，聲音傳遞速度在固體中最快，在液體里 。
中其次，氣體中最慢。為什么呢?
（讓學生舉例聲音在不同物質中傳播速度不同的實例。）
六、回聲
教師：振動之后，會以聲波的形式朝著四周去擴散，要是在擴散的路程當中，碰到了障礙物，那么聲波會出現什么樣的變化呢，。
課件演示：回聲的產生
教師：在實際生活之中，可曾聽聞過回聲這種現象呀？于教室里對著墻壁大聲呼喊，能夠聽到回聲不？我們能夠借助回聲現象 。
象做些什么呢？（聽到過如隆隆的雷聲不能測距離）
教師幫助歸納：（6個字）發聲、傳聲、回聲
鞏固練習：
1．在古代的時候，偵察兵為了能夠盡早地發現敵人騎兵的活動情況，往往會把耳朵貼在地面上去聽。以下的解釋是錯誤的 。
（）
A．馬蹄踏在土地上，使土地振動而發聲B．聲音可以沿土地傳播
C.那種在其中傳播聲音的速度相較于空氣而言更快的介質，D.馬蹄聲是無法借助空氣傳遞到人的耳朵那里去的 。
2．要是桌子上面放置著金魚缸，金魚于魚缸里頭游動著，當對桌子進行敲擊的時候，金魚會馬上受到驚嚇，敲擊所產生的聲音傳達到金魚存在兩種方式 。
條路徑，甲是這樣的，先是桌子，接著是魚缸，然后是水，再者是金魚，另一方面是空氣，之后是水，最后是金魚。這里面傳聲速度很快，致使金魚馬上作出。
反應的路徑是。（選填“甲”或“乙”）
3．在雷電來臨時電光一閃即逝，但雷聲卻隆隆不斷這是因為（）
A．雷聲一個接一個不停B．電光的速度比雷聲的傳播速度大
C．雙耳效應D．雷聲經過地面、山岳和云層多次反射造成
4．問題探討，于敲打古剎的大鐘之際，有人發覺終止對大鐘的撞擊之后，大鐘仍舊“余音不止”，下面。
是四位同學的分析聲音的產生與傳播教案，請判斷正誤并說明理由。
甲：是大鐘的回聲乙：是大鐘在繼續振動
丙：聲音暫留丁：大鐘雖然停止振動，但是空氣仍然在振動
5．我國開展了“神州五號”載人航天飛船的實驗，我國宇航員楊利偉乘坐宇宙飛船進行了遨游，這一行為發生了 ，這一行為發生了 。
兩個宇航員，在太空艙里，能直接對話，然而，在宇宙飛船外面的時候，就不可以直接對話了，非得借助電子通信才行。
設備進行交流，其原因是（）
A．用通信設備對話是為了方便B．聲音的傳播需要介質
C．空中噪聲太大D．聲音只能在地面
高效能學習的八大學習方法
方法一：目標激勵法
造就天才所必需具備的素質是有著遠大志向，有著明確目標，有著勤奮刻苦，有著持之以恒，有著百折不撓。身為一名學生，要是想要在學習途上一路順遂，克服各科學習難題，在考試里嶄露頭角，那就一定要樹立遠大的理想，制定明確的學習 。
需要有目標，要有切實可行的計劃，在日常學習里勤奮苦學，要孜孜不倦，要持之以恒，面對學習當中出現的挫折時，需百折不撓，要勇往直前，還要掌握一套正確的學習方法聲音的產生與傳播教案，要科學合理地把自己的時間安排好，唯有如此，才能夠到達成功的理想彼岸。
方法二：統籌計劃學習法
正如蓋樓得先有圖紙，打仗得先有部署這般，成功且有效的學習同樣得制定出一套行得通的計劃。那所謂的統籌計劃學習法，是學習者為達成一定學習目標，依據主客觀條件去制訂學習步驟的一種學習方法 。
第一個方面是學習目標；第二個方面是學習內容；第三個方面是時間安排；第四個方面是保證落實的措施，統籌計劃學習法涵蓋著這四個方面要知曉才行。只有將這四個方面綜合起來進行考慮，才能夠訂出那種切實可行的規劃來 同時計劃要根據不同的人；根據不同的事；并依據執行后的情況，做出適當的調整 。
時調整。
方法三：興趣引導法
讓學習具備興趣化，乃是獲取成功極為關鍵的法則。存在一些同學，盡管學習時十分努力，然而對學習卻毫無興致。只要是這種情形，學習效率都糟糕透頂，常常是付出雙倍努力卻收獲一半效果，效率低下。故而，切不可僅僅曉得積極去學，只顧著。
學習，不能只是一味地傻學，而是得想辦法培養出自個兒的興趣。唯有把學習的積極性轉化成學習興趣之后，你才有實現學習效率飛躍的可能。
方法四：高效率學習法
對于身為學生的人而言，哪一個人可以在管理時間方面達到高效的程度，在利用時間方面做到科學合理，精準把握時間的節奏，那么這個人就能夠達成學業上的成功，收獲人生里的輝煌成就 。
熱愛時間等同于熱愛生命，熱愛生命的每一個分開的部分，哪個人掌控住時間，那個人便擁有世間的一切 。
人生之時間如生命 ，一人此生僅有三日 ，乃昨日 、今日與明日 。昨日已然消逝 ，絕不再返 ，今日正陪伴著你 ，然而轉瞬便會過去 ，明日即將來臨 ，可亦會歸于消失 。趕緊抓住時間呀 ，一生就只此三天 ！此刻正是你們的人生 。
是黃金時期，是學習知識、吸取知識最具效率的時期，你們要善于管理時間、珍惜時間，不白白度過年華，不讓生命失去原本的燦爛光彩。
方法五：刨根質疑學習法
學習進程乃是通過一個“并無疑問—產生疑問—解決疑問—不再有疑問”持續循環往復的進程。學習必須善于思考，思考之后存有疑問，有疑問之后去詢問，詢問之后才知曉。故而，我們在日常的生活以及學習進程當中，要善于進行思考，培育“對于任何事情都問一個所以然”的習慣。
身為一名學生，我們需善于去發覺問題，要敢于朝著權威發起挑戰，與此同時還要做到虛心去求教，要不恥于向他人詢問，對于不懂的問題要多去詢問老師，還要向同學去請教。要積極參與各種跟學習相關的交談、討論以及學習興趣小組，從而創設出一個能與別人交流的良好環境。 }。
平臺，合作解決問題。
方法六：筆 記 學 習法
筆墨學習法，亦稱作筆記法，是借助記筆記來實現學習的一種方式。于日常讀書之際，于聽課之時，于復習進程當中，針對具備一定價值以及意義的材料，還有知識點，包括問題，迅速且及時地予以標記，將其記錄下來，之后整理成為筆記物業經理人，如此做法對于鞏固知識而言，對于積累材料來說 。
料，提高學習成績都具有十分重要的意義。
方法七：全 面 預 習法
打仗若毫無準備，必然會輸，功課要是沒有預習，肯定不會好。想要擁有高效的課堂學習，就得緊緊抓住課前預習這個重要環節。常言講：“凡事預先做好準備就能成功，沒有準備就會失敗。”“預”，指的就是準備。預習是在教師講課之前，學生進行閱讀 。
供學習的教材以及與之相關聯的內容，能為全新課程的學習做好必備的知識方面的準備工作。當我們處于預習階段的時候，需要大致去了解書籍當中所涵蓋的內容，思索其中的重點部分，發覺存在的難點之處，留意相應的方法，以此增強預習行為的主動性以及針對性，進而培育出良好的預習習慣。
方法八：高 效 聽 課法
度過大部分學習時間的是一個人的學生時代，且是在課堂之中度過的。短短十幾年里，每個學生幾乎接受并繼承了人類幾千年積累知識里最基本、最精華的部分，由此可知課堂學習的重要性。一個學生學習的好壞 。
課堂學習是影響成績高低狀態的關鍵所在之處，要充分利用每一節課的45分鐘，以高效的方式去學習，如此這般對提高學習質量會產生巨大的影響哦，。
有專家覺得，若要將一節課聽得很棒，在課前之時，務必要從身心方面、知識范疇、物質層面做好充足準備，于上課之際，盡力達成“五到”，也就是耳到、眼到時，口到、心到，以及手到；要全神貫注，勤奮地去思考，讓思維跟老師的節奏相契合。與此同時，上課的時候要勇敢而言，積。
時常積極投身于討論之中，從而擁有更多機會去多多動手，進而多多實踐，認真做好筆記，唯有如此，才能夠切實有效地把控課堂，將課堂成功轉變成為自身學習的主要戰場。
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