更新時間：2025-12-08 11:42:24作者：佚名
以下是改寫后的內容：通過朗讀、品味、比較、聯想等多樣手段學習課文，在學懂之后熟讀成誦，這是其一教學目標；初步運用借助注釋、聯系上下文這樣的學習文言文基本方法，感受常用文言詞匯，增添文言文閱讀體驗，此為其二教學目標；緊扣單元教學目標，知曉古人家庭文化生活雅趣世說新語兩則教案，學習古代少年智慧，這是其三教學目標。該教學設計所屬學校、課堂針對學科為語文，教師負責此教學，課型是精品閱讀課，班級有具體人數，課題為《二則》 。問號用于句末。2、教學目標確定所依據的內容為，其一，教學內容方面的分析是，《世說新語》乃是南朝宋劉義慶所編著世說新語兩則教案，其主要描繪的是從東漢一直到劉宋時期的一些著名人士的傳聞以及軼事，并且是以短篇作為主要形式，全書總共8卷，還劃分成德行、言語、政事、文學、方正、夙慧等36門，其中《詠雪》選自在“言語”這一門，《陳太丘與友期行》選自在“方正”這一門，這部書籍不但留存了諸多珍貴的史料，而且因自身語言凝練、人物形象鮮明而成為古典小說的源頭之一。《詠雪》這篇文章，借助寒日里“詠雪”的那件事制度大全，呈現出了謝道韞的聰慧，還有她的機智。并且，謝道韞的對答致使謝太傅“大笑樂”，這展現出了當時尊重女子，憑借才德讓人信服的社會風氣風氣。營造出了融洽、歡快、輕松的家庭氛圍氛圍。《陳太丘與友期行》一文講述了“友人”不遵守約定、不講信用的故事，闡明了人要守約、講信、懂禮，才能夠受到別人尊重的道理。《詠雪》描繪出濃濃的家庭親情氛圍，兩代人在充滿文化氣息的交流里流露出一種生活的雅趣以及文化的傳承。有關《陳太丘與友期行》塑造出了一個聰明機靈以及據理力爭的兒童形象，這兩則短文均為敘事性質的，然而其中又涵蓋著議論的成分，這一情況恰恰是《世說新語》記事所具備的特點，我們需要明晰這一特點，并且依照古為今用的準則來應對課文，也就是借助它來推動學生思維的發展，所以基本的教學方式理應是“誦讀——討論——誦讀” 。學生情況是這樣的，在初中階段，學生接觸過像《伯牙鼓琴》《書戴嵩畫牛》《學弈》這類文言文，對于記敘性文言文有了一定程度了解。不過呢，因為積累欠缺、閱讀量不足這類原因啦，對文言文的解讀沒能達到應有的水準。所以呢，在教學過程當中，要留意對文言實詞、文言虛詞的掌握，還要適當積累通假字、古今異義、詞類活用、特殊句式。并且呢，要通過多種方式，比如朗讀、品味、比較、聯想等來學習課文，進而達到提升學生積極性的目的。三、教學進程，首課時，教學目的，其一，領會文意，背誦此篇課文，牢記作家及作品。其二，積攢文言詞匯，把握“俄而、欣然、擬”等字詞的語義。其三，品鑒文中人物的言語，知悉古人家庭文化生活的雅致趣味。教學步驟，教師行動，學生行動，設計用意，開放式起始，同學們，于上課之際前，我們來推測一則謎語：頭頂著六角帽，身著白衣裳，嚴寒全然無懼，迎著風在空中舞動。沒錯，是雪。那么你們認為那紛紛揚揚、漫天飄飛的雪花像什么呀，我們憑借什么才能夠恰如其分地比擬雪花呢，今天，就讓我們瞧瞧古代的兩名少年是怎樣比擬雪花的，學生進行討論，。